1、1 中等专业学校质量年度报告 （ 2017 年） 南阳市宛东中等专业学校 2018 年 3 月 12 日 2 南阳市宛东中等专业学校质量年度报告 （ 2017 年） 一、学校情况 1、学校概况 南阳市宛东中等专业学校（原唐河师范、南阳三师）位于唐河县文峰街道办事处新春社区，是南阳市人民政府直属学校，为全额拨款事业单位。学校创办于 1955 年 7 月， 2003年 5 月，更名为“南阳市宛东中等专业学校”，招收中专生；2005 年 4 月，又被命名为“南阳市第二实验高中”，招收高中生，同时保留宛东中专名称 ，学校中专、高 中并存、双轨运行 。学校文化底蕴深厚 ,治学严谨规范，是国家级重点中专、
2、省职业教育特色学校、省级创业培训示范基地、省“职教攻坚先进单位”、省级文明单位、省级卫生先进单位、市级示范性高中。 学校占地面积 60560 平方米，建筑面积 32816.95 平方米，固定资产 3294 万元。学校融中专、高中为一体，中专开设电子商务、计算机平面设计、学前教育、旅游服务与管理、保险事务、文秘等 6 个专业。 2、学生情况 1)招生规模与在校生规模 3 2016 年学校 中专 招生规模 480 人，在校生数量为 2643人，其中中职学生 1411 人，高中学 生 1232 人。 2017 年招生数量为 519 人，在校生 2532 人，其中中职学生 1363 人，高中学生 11
3、69 人。 在校生一览表 专业名称 2016 年 2017 年 招生数 在校生数 招生数 在校生数 计算机平面设计 219 675 228 742 学前教育 222 637 207 438 电子商务 39 99 49 148 旅游服务与管理 0 0 35 35 合计 480 1411 519 1363 35 普通高中 440 1232 460 1169 2） 毕业生规模与巩固率 学校致力于为区域 经济和社会各项事业发展输送专业技能人才， 2016 年 中专 毕业生数量为 465 人，巩固率为97.94%； 2017 年 中专 毕业生数量为 657 人，巩固率为 97.69%。 3） 培训规模
4、学校坚持学历教育与非学历教育“两轮驱动，比翼齐飞”的发展战略，高度重视社会培训工作。 2015 年以来，投资 1664 万 元，建立创业咨询信息服务中心一个，投资 154 万 元，建立农民就业培训中心一个。学校积极开展农村转移劳动力培训、企业在职职工培训、离校未 就业大中专学生技能就业培训、失业人员技能再就业培训、“两后生”职业技能培训、返乡农民工创业培训 、“雨露计划”扶贫培训、退役士兵技能培训、残疾人就业技能 培训 等社会培训。共举办计算机技术与应用、学前教育、现代农艺技术、作物栽培、良种繁育、植物病虫害防治、蔬菜栽培技术、果树栽培技术等各类培训班42 期，两年累计职业技能培训学员近 80
5、32 人。为服务当地经济发展培训了一大批创业型人才，进而带动了更多人员的就业。 3、教师队伍 学校现有专任教师 123 人，本科以上学历 97.56%，研究生学历 2 人，占 1.63%；中级以上职称 111 人，占 90.24%；高级以上职称 47人，占 38.21%；双师型教师 46人，占 37.40%；技师以上 8 人，占 6.50%。 教师队伍一览表 学年度 2016-2017 2017-2018 专任教师数量 127 123 “双师型”教师数量 22 46 兼职教师数量 5 15 5 专任教师本科以上学历数量 123 120 专任教师硕士以上学历数量 1 2 高级职称教师数量 49
6、47 4、设施设备 2017 年，学校教学仪器设备总值达 9639859 元，较上一年度增加 616440 元。 2017 年，学前教育专业学生用钢琴 128台，较上一年度增加 6 台，计算机专业学生用计算机 366 台 ，较上一年度增 加 51 台，实训实习工位数 868 个，生均 0.3 个 ,主干实训项目，生均 1 个工位。 学校重视图书馆建设，安排 4 名图书管理员进行全面管理，为师生提供优质服务，对学校教学质量的提高起到了促进作用。学校图书馆有书库 1 座、教师阅览室 1 个、学生阅览室 1 个、电子阅览室 1 个。学校图书馆馆藏纸质图书 116540册，生均 27.05 册。每年订
7、阅各种报刊杂志 50 余种。 二、学生发展 1、学生素质 学校深入开展中国特色社会主义和中国梦 的 宣传教育，大力加强社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过丰富多彩的校园 文化和主题教育活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，构建全员、全过程、全方位育人格局， 学生思想政治状况良好 。 6 学校加强文化课、专业课教学工作，重视课程体系改革和教学模式改革，大力发展体育运动，抓好两操一课，切实提高学生的文化素养、操作技能和身体素质。在 2017 年组织的毕业考试中， 学生文化课合格率 88%，专业技能合格率 95%，体质测评合格率 92%，毕业率 96.3%。
8、2、在校体验 校园环境整洁优美，人文气息浓郁，专业特色鲜明，职业氛围浓厚，教学、生活条件齐备，各类校园安全 设施 设备先进可靠，校园文化活动丰 富多彩。 通过召开学生代表座谈会 、 问卷调查和访谈等 方式 ，及时征集学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度等，让学生对学校的教育教学、后勤服务、教学环境、业余生活等方面提出意见和建议，不断改进学校的管理和服务，学校管理规范有序，工作成效明显提升，学生各项满意率均达到 90%以上。 毕业生跟踪调查已呈常态化，对工作不理想的学生进行二次安置，对操作技能不能满足工作需求的学生免费回校培训
9、，受到全体毕业生一致好评，毕业生满意度在 96%以上。 3、资助情况 学校客观公正地做好了在校家庭经济困难学生的认定工作，精确识别建档立卡等四类家庭经济困难学生，严格按照标准发放困难补助，确保家庭经济困难学生应助尽助，零差7 错，无遗漏。 2017 年应免学费金额 266.26 万元，实际免学费金额 266.26 万元，其中春期 148.87 万元，秋期 117.39 万元。国家助学金全年发放 253 人（春期 132 人，秋期 121 人），共计发放金额 25.3 万元（春期 13.2 万元，秋期 12.1 万元）。 4、就业质量 2017 年，学校应届毕业生 455 人，顺利就业 455
10、人，就业率 100%；区内就业 250 人，比 重为 54.94%；升大专或本科48 人，比重为 10.55%；异地就业 157 人，比重为 34.50%。 2016 年毕业生以前，以学前教育专业毕业生为主，几乎全部在本地就业，乡镇幼儿园 月薪 1300 元 ，县城较大的民办幼儿园 月薪 1000-1500 元 ，毕业生平均月薪 1300 元左右； 2017 年，除学前教育外，增加的信息技术类毕业生就业，平均工资有所提高，特别是电商专业学生，实习期包吃住月薪在 3000 元左右，一年以后月均在 4000-6000 元之间，较往届毕业生平均工资 有 较大 提高，达 1800 元以上。 5、职业发
11、展 1）学习能 力 学校 不断通过教学模式改革和课堂教学改革，为学生创造良好的学习环境，不断提高学生求知 、做事和发展的能力，树立终身学习的理念，与时俱进。一是教育学生 明确学习目标，并为达到自己的目标而不懈努力，变“要我学”为“我要学”；二是在教师的指导下掌握科学的学习方法，并善于8 用科学的学习方法获取知识，提高分析和解决问题的能力，即“会学习”；三是通过实训课教学提高学生的动手能力，刻苦训练，不断提高技能水平，完成从理论知识到实践技能的转变；四是适时开展学生技能展示及竞赛， 提高学生学习兴趣和学习能力 ；五是 专业课、技能课 尝试 面对 面、一对一考试模式，以考促教，以考促学，使中专学生
12、能学到真本领，更好地适应社会。 2）岗位适应能力 学校采用“校企合作、工学结合”的人才培养模式，提高学生的专业能力和职业素养，学生通过参加社会实践提高技能和观察社会，学会了冷静而理智地审视自己的未来和人生 。 每个学 生都结合自己的实际情况，做出了切实可行的职业生涯规划，同时通过 社会实践，心理适应能力和人际交往能力也有所提高，不断适应岗位要求，为完成学校人到职业人的转变打下了基础。 学前教育专业学生，分组模拟幼儿园开展活动，学生分出不同的角色 -老师、家长、学生 ，设计情景剧； 开展 做手工 、 讲故事 、 做游戏 、 跳舞 、 弹琴等项目活动 。 分小组进到联系幼儿园实训，以培养岗位适应能
13、力。电商专业学生， 经常进行 绘画、设计网店商品图片、 设计 网店优惠促销方案，每学期到合作企业（杭州锐捷电子科技 有限 公司）提高培训 2周等，大大 提高学生学习 实践能力，更 培养了岗位适应能力。 9 3）岗位迁移能力 在教学和实训中，针对经济发展对未来人才需求的变化趋势，我校在各专业教学中，开设了不同的选修课。比如，学前教育专业开设礼仪、酒店前台服务、旅游地理等课程；计算机平面设计专业学生，添加了美工课 、 硬笔画；有利于学生在职业发展中，增加岗位迁移能力。 2015 级平面设 计专业学生，有几个学生从广告公司成功 转型为电商运营。 育人过程中，坚持文化与素养并重而更重素养，知识与技能并
14、重而更重技能，着力使学生在掌握必需的文化知识和专业知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。从学生入学开始，就分年级 、 分阶段对学生进行职业生涯规划指导、就业心理指导、学业指导、择业指导，培养了学生良好的职业化心态，树立了科学的职业生涯发展观和正确的就业价值观，学生适应岗位转换的能力不断增强，从心理到技能提高了岗位迁移能力。 4）创新创业能力 学校高度重视学生创业能力的培养，逐步形成 了组织健全、氛围浓厚、保障有力的创业能力培养体系和跟踪服务体系。 2017 年 9 月，我校就业办对在杭州实习就业的学生进行实地了解 ，并跟踪建档 。 学生们在实习岗位上干的得心应手，大部分学生具有自
15、主创业的愿望，有一些学生 已 返回家乡，注册了农产品网店，创业的能力已初步显现。 学校还组建了10 各类兴趣小组、学生社团，开展了职业生涯规划、创业实务培训和勤工俭学等实践活动，培养了一大批有创业精神和创业能力的毕业生，有众多毕业生走上了成功创业之路。 三、质量保障措施 1、专业动态调整 学校根 据区域经济发展和社会的需求，对所开设专业予以及时调整， 在强化电子商务、学前教育和计算机等专业的基础上，今年新设置了升本率较高的旅游服务与管理专业。根据企业用人单位的具体要求，结合学校的实际情况制定了切实可行的人才培养方案。 2、 教育教学改革 1） 学校公共基础课 学校开设有数学、语文、英语、德育、体育、计算机应用、心理健康教育、 礼仪教育、书法、普通话、 安全教育 、经济政治与社会、道德与法律 等公共基础课，确保每个专业的学生都掌握必备的文化基础知识。 学校公共基础课改革重点是强化课堂教学，突出针对性和实效性 。 2） 专业设置 我校由师范类学校转轨为普通中专以来，根据市场需求，不断探索切合我校实际的专业。先后开设了电子技术、数控、机电、模具、双语幼儿教育、商务英语、机械制造、财会 、汽修等专业 。
