1、1ERP 沙盘模拟在独立学院财务会计实践教学中的应用摘 要：目前许多独立学院均开展了 ERP 沙盘课程，但在实际应用时仍然存在着不少缺陷。为了更好地将 ERP 沙盘应用于财务会计实践教学，需要对教学内容、教学模式和教学方法等进行一系列的调整，多方面改进独立学院财务会计实践教学，更好地完成独立学院会计学专业的人才培养目标。 关键词：ERP 沙盘模拟 财务会计 实践教学 ERP 沙盘模拟是通过实物模具营造一个虚拟的企业运营环境，使学生能够通过企业经营状态和经营业绩资料，了解企业战略与经营应如何密切配合；提升企业的运营效率；衡量企业运营状况的方法与指标。 ERP 沙盘模拟改变了传统的教学模式，在中级
2、财务会计实践教学中借助 ERP 沙盘进行实战演练，可使理论与实践相结合、角色扮演与岗位体验相联系，提高了学生实务操作技能，培养了学生团队意识，更符合独立学院培养具有创新思维和社会竞争力的应用型会计人才目标。 一、独立学院财务财务会计实践教学中存在的问题 1.教学内容的局限。目前中级财务会计的教材内容基本不会系统地介绍工业企业的内部体系和外部环境，使得学生难以真正理解会计核算流程的内涵，在企业经营环境发生变化时，学生不能独立地对完成企业会计核算并编制会计报表。另外，多年以来，中级财务会计的教学内容变化不大，只侧重于讲述传统的会计核算原理和方法的，且因课时限制2疏于介绍近年来国外在财务会计领域出现
3、的新思想和新方法。 2.实践教学条件的不足。实施 ERP 沙盘财务会计实践教学，需要 ERP沙盘教具、专门的实验室。部分独立学院已经引入了 ERP 沙盘工具，利用其仿真会计环境的特点，在财务会计综合模拟实训中按会计岗位进行实战演练。这种教学方式对实践环境有较高的要求，需要专业实验室、专业的 ERP 教学用具、计算机等硬件的完善配备，同时，对实践的学生人数也有相应的限制，最好能够控制在 40 人以下。但是独立学院会计学专业的招生规模近年来一直居高不下，实验室条件不能满足上述有关硬件或软件方面的要求，极大地影响了 ERP 沙盘财务会计实践教学的开展。3.教学方法和手段单一。案例教学法，采用现代多媒
4、体教学手段，而项目课题研究教学法，能极大地调动学生的主动性。但是，以灌输为主的教学在独立学院教学中始终占有重要地位，很多案例讨论课学生怯于参与，导致教育手段和方式单一。 在现行的财务会计模拟综合实训中，会计政策、会计方法已由教师确定，所有的学生都使用同样的基础数据资料，采用同样的方法处理数据，最终得到的账簿资料和会计报表数据当然也相同。但在实务工作中，由于很多会计估计和会计判断具有不确定性，这类会计业务的处理结果很大程度上取决于会计人员职业判断能力的高低，而在目前的会计模拟综合实训中无法解决这个问题。 二、ERP 沙盘模拟实训在财务会计实践教学中的运用设计 1.财务会计课程与实践环节的合理设置
5、。对于 ERP 沙盘模拟在财务3会计实践教学中的运用，可采用在第二、三学期开设中级财务会计课程和相应的课程设计，同时在财务会计课程设计中实施 ERP 沙盘模拟实训，实训中全面设置各类会计岗位，同时对各种核算会计岗位、稽核岗位、总账岗位、报表编制岗位等的岗位职责与业务流程进行介绍，并进行综合实训。通过 ERP 沙盘在财务会计实践环节中的应用，逐渐使学生通过ERP 沙盘来掌握企业经营过程中发生的经济业务。 2.ERP 沙盘财务会计模拟实训设计。 （1）实训内容设计。ERP 沙盘财务会计模拟实训的背景假定为一家刚刚起步的小型商贸企业，每组 46人，分别担任企业的总裁（CEO） 、财务总监（CFO）
6、、营销总监（COO） 、采购总监（CPO）和终端管理。在完整地模拟了企业经营环境的沙盘上，呈现出企业的人、财、物、产、供、销等经营要素，参与人员承担了不同的管理岗位，预测竞争企业的经营方向，根据市场需求制定并执行企业在产品研发、市场开拓、销售、融资、生产等方面的短、中、长期策略，然后逐年模拟进行“企业运营” ，每年年末提交财务报表，进行年度战略讨论，分析制定改进方案，并继续进行次年的模拟运营。 （2）实训程序设计。准备工作。第一，学生自行选择在模拟企业中的角色，并承担相应岗位责任。如财务总监（CFO）应承担资金运作、投资建议、报表合并等职责。第二，实训指导教师对企业基本情况进行介绍，包括商业流
7、通模式、资金周转期、财务报表、起始年状态、订单情况等。第三，实训指导教师讲解企业实战演练规则，包括订单获取规则产品定位及门店销售对应、产品及价格、订单交货和结算规则、运输规则、采购规则、运营规则、仓储中心规则、渠道建设规则、贷款规则、4门店投资与费用、门店返点及存货限制等等。 实战演练。在实战演练开始时，针对企业已经进行了几年时间运营的情况，学生需要根据市场现状预测产品和市场的单价和需求量，在此基础上讨论企业战略规划和营销策略，在总裁（CEO）的战略决策下开展经济业务，每年末通过财务报表分析经营战略的成效和问题。 （3）教学组织设计。教学过程在沙盘实训室中通过多媒体、沙盘盘面、QQ 群、课程网
8、站、沙盘模拟道具等先进教学手段来组织实施教学，通过与学生共享教学课件、课程标准、经典案例等参考资料，以及相关网站、电子期刊等网络资源，使学生随时可以享受沙盘模拟经营带来的乐趣，便于学生拓展知识面。 三、结束语 在 ERP 沙盘财务会计模拟实训中，学生通过融合战略管理、产购销、财务管理等多个学科知识，通过分析市场、制订营销战略、定位目标市场、产品研发、制订并有效实施销售战略，统筹规划新产品研发、物资采购、生产运作管理、品牌建设等经营战略，提高了学生的综合素质。 参考文献： 1朱葵阳.建立基于 ERP 沙盘仿真模拟实训的会计教学新模式.中国总会计师，2009 年第 12 期 2史君英.ERP 沙盘模拟实战训练的应用分析J.当代经济，2010（11） （上）：9697 3姚津.论会计实践教学体系构成要素及其建设J.会计之友，2009（3）：8283 5作者简介：王歆（1978） ，女，汉族，湖北武汉市人，武汉理工大学硕士，武汉理工大学华夏学院，讲师，研究方向：财务会计、税收筹划、金融会计
