1、1高校学生日常行为量化管理研究摘要：近些年来，高校学生日常行为管理越来越被人们所重视，高校学生管理的量化研究也逐渐提到日程上来，现在高校学生日常行为管理的现状不是非常明朗，存在着很多问题需要学校管理部门协同学生干部组织进行改进和完善。本文痛通过阐述高校学生量化管理现状，提出一些高校学生量化管理可行性研究，并阐述学生量化管理阶段性成效，以期对高校学生日常行为量化管理研究的进一步完善有所裨益。 关键词：高校学生日常行为管理量化管理 现在高校学生量化管理的现状并不乐观，存在体系建设、奖惩制度、考核方式等等很多方面的问题，量化管理的可行性也在进一步的进行研究，在学生干部组织与学校管理部门合作管理的量化
2、管理阶段中，可以看到很多方面都在逐步的完善和进步。 一、高校学生量化管理现状 1.体系建设不完善 首先，高校学生量化管理体系的建设不够完善，很多规章制度没有设计完整，很多日常行为的奖惩措施无章可循，这就导致量化管理体系运转不流畅，效果不明显，学生干部组织应该与学校管理部门一起完善量化管理方案的设计，争取做到条例分明，奖惩措施完善，考察方式细化。 22.奖惩措施不分明 很多高校量化管理体系中的奖惩措施不够分明，导致学生干部和学校管理部门在进行量化管理的过程中处处被牵制，学生也不拿量化管理当回事，觉得所谓的奖惩措施都只是说说而已，这样非常不利于量化管理的进一步推行。量化管理方式应该是一种督促学生遵
3、守学校条例，自觉自愿养成良好学风和道德风气的管理手段，而不应该是用来恐吓学生、让学生不得不遵守规章制度的管理方式。奖惩措施的明确有利于学生干部和管理部门对学生的考察，也能让学生积极主动的配合校方管理。 3.考核方式繁琐 有些高校现阶段的量化管理中考核方式非常繁琐，这给学生和学生干部、管理部门都带来很多不便，考核的目的在于让学生对自己班级的班风和道德培养程度心中有数，在未来的一段时间内加以调整和改进，以期在接下来的考核中能够有更好的表现，如果考核方式过于繁琐，就失去了量化管理的意义，量化管理就是要由小见大，从平时的一点一滴中积攒成绩，从最后的成绩中看出学生日常行为的不足和值得赞扬的部分。考核方式
4、过于繁琐也增加了考核人员的工作量，使考核工作不能顺畅快速的进行。 二、高校学生量化管理可行性研究具体方案 考核对象：学生全体成员。 本制度实行积分量化，每人每月基础分为 10 分，按考核量化标准给予相应加分，扣分。 具体考核方法：各部门干事分别负责几个班级同学的考核，各部干3事考核由部长执行，每周把考核结果交给纪检部合算；纪检部考核由其余部门和主席共同执行；主席及各部部长考核由纪检部执行。 考核要求：a.考核中每个学生干部都要端正态度，坚持个人原则，不得徇私舞弊。b.考核中每个学生会成员都要踏踏实实，积极配合工作，不得以任何理由推托，要严肃认真对待考核工作。c.如有违反上述条例者，一经核实将给
5、予严肃处理。 考核结果：每月由纪检部负责监督，记录，考核，统计并将结果在会议上公布。 （每月考核成绩在 10 分以上者位优秀；97 分为合格；74 分学生干部将做为降级使用；4 分以下干事将视为自动退会。 ） 实施办法：学生的量化积分，学校实行多层管理、多层检查，以政教处、专门检查小组（学生会） 、班主任、班委、团支部检查公布的记录及各任课教师反映材料为准，并安排班主任或班干部根据本制度在班务日志中记录加减分。政教处进行统计。 对量化积分接近处分线的学生，班主任尽量避免学生错误的继续发展，约见学生家长，分析错误产生的原因，及时提醒、教育，鼓励改正；对已达到处分标准的学生，班主任查清错误事实，分
6、析错误产生的原因，教育其写出书面检查，约见学生家长，通知处理的初步意见，然后报告分管主任和政教处审批备案。受处分的学生在其改正错误后，可于处分期满时，提出撤销处分的申请，经班内同学讨论和班主任签署意见后，报学校审批。对给予学生处分或撤销处分，都记录在档，并可根据其改过情况，提请注销。 三、学生量化管理阶段性成效 41.学生综合素质显著提高 经过一段时间的量化管理试行之后，不难发现学生的综合素质显著提高，友日常行为量化管理的督促和约束，学生会为了自身荣誉和集体荣誉自觉的注意日常行为规范，遵守学校日常行为规范，也能提升自身的思想道德水平和班级荣誉感。 2.组织的核心凝聚力明显增强 在日常行为量化管
7、理试行的过程中，组织的核心凝聚力明显增强，不仅体现在班级中，学生互相监督，互相督促，班级干部都为了班级荣誉负起责任，对班级同学进行监督和管理，学生会干事更加注意自己的日常行为规范，在考核过程中更加努力工作，学生活组织的凝聚力也在逐步加强。学生管理组织在高校中的重要性在这样的量化管理中体现的淋漓尽致。 3.学风建设 得到促进 学生日常行为规范的同时，学风建设也得到了促进，由于学生的综合素质明显提高，很多原来非常懒散的同学也开始意识到学习的重要性，大家一帮一，互相督促，互相学习，形成了一股积极向上的学习风气，学生在综合素质提高的同时专业水平也在逐渐提高，学习风气浓厚，日常课堂活动和课下活动井然有序
8、，在充实的课内外活动中度过这一阶段的大学生活。 四、结语 高校学生日常行为量化管理研究是高校学生管理方面很重要的一项研究，学生日常行为的规范性影响到学习风气、道德品质的培养，学生5干部组织应该积极配合学校管理部门对学生日常行为量化管理进行研究，在这个过程中，学生干部的综合素质会得到提高，学风建设和组织凝聚。项目基金：黄冈师范学院青年科研基金项目（2013027503） 参考文献： 1单正义，高校学生日常行为管理刍议，成都教育学院学报，2006 2尤臻，北京体育大学学生日常行为量化考评指标体系的研究，北京体育大学，2009 3程琳红，精细化管理在高校辅导员工作中的应用研究，福建师范大学，2013 4陈衍发，高校学生班级管理创新研究，南昌大学，2013 （作者单位：黄冈师范学院商学院，湖北黄冈 438000）
