凝聚“三型”共同愿景 促改革发展新动力.doc

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资源描述

1、1凝聚“三型”共同愿景 促改革发展新动力建设“学习型、服务型、创新型” “三型”马克思主义执政党,是我党与时俱进的新思想。自然理应是组织改革发展的指导思想,以学习为前提基础,以服务为目标方向,以创新为永恒追求,凝聚建设“学习?服务?创新” “三型”组织共同愿景,推进各级、各类组织“三型”建设,普及“管理创造价值”理念,深化“改革是最大的红利”认识,改革创新促动力,科学管理提升核心竞争力。 一、 “学习?服务?创新” “三型”组织建设内涵 服务于党、国家及组织科学发展,职工幸福,是“学习型” 、 “创新型”建设的灵魂,学习型、创新型建设,是推进“三型”组织的重要载体和手段。应用于组织建设的方方面

2、面,完善各项管理制度,拥有学习、服务、创新的机制,形成善于在细微之中做学问、做事情的风格,培养与时俱进、精益求精的精神,提高管理水平水平和质量。 第一, “三型”特征 “三型”的核心,体现在管理、生产、安全、经营、科研、文化精神等方面。总体特征为: 学习。高境界的学习,会有“太平世界,环球同此凉热”的博大理想,有“数风流人物,还看今朝”的豪迈气概,有“敢教日月换新天”的宏伟气魄。整个组织具有良好的学习风气,严谨的治学作风,努力研究新理论、掌握新技术,不断更新专业知识,提高业务和教科研能2力素养。 服务。习近平总书记要求,在坚持和发展中国特色社会主义过程中, “全心全意依靠工人阶级、巩固工人阶级

3、的领导阶级地位,充分发挥工人阶级的主力军作用。 ”“服务”即以人为本,渗透于管理的方方面面、管理的全过程,达到一种滴水不漏的管理境界,实现管理的无隙化。焕发全员主动精神,调动劳动和创造的积极性,充分发挥工人阶级的重要作用。 创新。整个组织团结协调 ,积极进取,拥有教育新观念,善于发挥团队精神,联合攻关,不断改革优化组织战略、经营模式、管理方法等整个组织体系。在组织困难时力挽狂澜,在改革发展中大显身手,在创新探求上爆发潜能。 第二,科学管理内涵建设。 一流的管理水平是创建高水平组织的必要保证。如何控制和促进内部效率、勤俭已经成为管理工作的重要环节。首先,要科学地制定战略发展规划,明确整体的发展定

4、位。其次,进一步深化体制改革,扎实推进内涵建设,强化高效、核心竞争力。以提高质量和重点建设为核心,引导走以创新、质量和特色为重点的内涵发展之路。 转变思想,树立市场意识,建立市场运行机制,对内做好生产经营保障工作,对外开展服务。做到: 树立“系统思考”优化工作决策; 培育“自我超越”激发个人潜能; 完善“心智模式”打开创新闸门; 3加强“团队学习”形成良好学风; 凝聚“共同愿景”感召共同奋斗。 第三,责任文化精神内涵建设。 责任文化精神是历史积淀和文化升华,是兖矿的灵魂。不仅使职工在潜移默化中受到熏陶,不自觉地形成自己特有的文化意识和文化品格,也在组织的生产经营、科研、人事等政策、办事的方式方

5、法等各个方面产生着深远的影响。首先,要认真总结发展过程中形成的文化传统、特色,研究优良传统以及成功经验。其次,倡导责任文化精神,让每一位职工都产生精神的认同感。利用文化精髓产生润物细无声的效果,让职工产生事业的归属感。第三,搞好责任文化建设管理工作,通过管理营造特有的精神氛围。 二、 “学习?服务?创新” “三型”建设建设方略 以十八大精神为指导,与组织发展规律有机融合,探索建设方法体系,以领导力的提升带动队伍素质的提高,打造一支勤于学习、善于思考、乐于实践、勇于创新的专家型队伍和学者型科研队伍,创建“学习型” 、 “服务型” 、 “创新型”管理文化,推动整体水平提升,培育“学习型” 、 “服

6、务型” 、 “创新型”组织。 第一,宣、学、树理念。 学习就是战斗,思想就是武器。通过宣传学习与推进,使每位职工都悟到“学习型” 、 “服务型” 、 “创新型”的真谛,满腔热忱地全身心投入共创兖矿卓越未来。学习体系包括: 一是科学发展观理论体系; 4二是学习型组织理论、创新学、精细化管理理论学习; 三是世界科学技术、知识经济、信息时代设计学习; 四是世界先进矿业理论及改革动态研究学习; 五是组织改革发展战略及人才预测研究学习; 六是学校改革发展美好前景研究学习; 七是国家有关精神及使命感、责任感、自豪感设计学习; 八是职业道德、英雄模范故事设计学习; 九是煮青蛙现象、蝴蝶效应透视剖析学习; 十

7、是五项修炼拓展训练; 十一是国内外创建学习型、创新型组织典例学习。 第二, “工作学习化、创新化” 。 把工作过程看成学习的过程,探索创新的过程。在科学技术呈令人难以想象的加速度发展、知识积累呈指数增长、高新技术“核爆炸式”转化为生产力的今天,职工离开学习、研究、创新,就不能高质量地完成工作。工作学习化,学习工作化的方法、要求如下: 决策层团队:转变传统的等级权力控制思想、方法,树立充当学员、服务员、研究员角色新理念。 一是愿景目标研究设计,整合个人愿景为共同愿景,感召共同奋斗。二是综合改革研究设计,不断深化改革、优化资源配置,提高效益。三是队伍建设设计,科学开发、优化配置人力资源。 5四是生

8、产经营改革研究设计,优化生产经营模式,完善管理。 五是激励机制、评价体系、文化研究设计,形成团结互助、奋发向上的环境。 六是科研重点课题、项目设计,促进科研水平提高,多出高质量成果。 七是组织发展战略课题研究设计。 执行层各团队:职工是组织的主力军,除工作外,要积极承担前面所述的决策团队研究设计的课题、项目。或者说,这些课题、项目是学习型、服务型、创新型的必然要求。亦即,只有将工作和科研有机地结合起来,相得益彰,才能称其为合格的职工。其主要方法、途径有: 一是组成 QC 小组,运用全面质量管理论的方法、措施,分析、研究、探索、解决教学及管理中的课题。 二是组成现代化课题小组,主要面向世界、面向

9、知识经济,进行前瞻性研究探索。 三是组成科技攻关小组,促进科学技术转化为生产力,落实“产、学、研”一体化。 四是强化学习共享系统建设。例如,开展集体备课、说课、观摩教学、专题讲座、学术交流等活动,增强双赢理念,营造浓烈的团队学习氛围,提高学习整体效益、效率。 五是制订学习新知识、技术,每学期一篇高质量论文制度。 第三,评价、反思、激励上台阶。 每年进行一次职工、团队创建评价、反思、激励工作。按照“学习、6服务、创新”的总要求,首先由个人、团队做述职报告,对“三型”建设做出自我评价;第二,进行评价、评比;第三,对照创建愿景和近期目标,整体积极反思,找差距,析原因,寻对策,进而制定出修正措施和下学

10、期目的、策略、方法、措施;第四,奖励先进,鞭策后进,巩固创建理念,优化创建机制,强化创建氛围,激发创建潜能。增加创建动力,凝聚创建愿景,以期良性循环,全面推进,早日达标。 三、结束语 “学习?服务?创新” “三型”建设的核心是“以人为本” ;管理强调工作的服务化、学习化、创新化和精确性,认真、严谨成为一种习惯性的行为,进行科学的决策。同时,管理强调数据的重要性、准确性,人的智能和经验起到非常重要的作用;通过周密筹划的学习过程,不仅可以提高独特资源、知识的利用率,不断创造出新知识,而且可以从各方面学习,不断提高自身的各种能力,弥补自身各方面的缺陷与不足。以高度的主人翁责任感、卓越的劳动创造、忘我的拼搏奉献,谱写出一曲曲可歌可泣的动人赞歌,铸就“爱岗敬业、争创一流,艰苦奋斗、勇于创新,淡泊名利、甘于奉献”的楷模精神,为组织实现卓越发展目标,促改革发展新动力! (作者单位:兖州矿区职工大学 兖州煤业安全技能培训中心)

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