1、1如何培养学生对体育的兴趣作者简介：林意呈，广东省汕尾市海丰县中等职业技术学校，体育教师。 摘要：培养学生对体育课的兴趣，首先要考虑影响学生兴趣培养的主要原因，通过选用体育教材，改变组织教法，活跃课堂氛围等，根据具体情况来研究如何培养学生对体育课的兴趣。 关键词：培养；学生；体育课；教法；兴趣 引言：兴趣，表现出来的行为则是积极的情绪，这就造成了在行为上对某种活动的爱好，慢慢地形成了一种习惯。反之如果是对某一活动缺乏了兴趣，是不大可能对该活动产生什么样的爱好的，对该活动不喜欢，也就不可能产生长久的兴趣爱好，缺乏了这样的兴趣与爱好，常规上来讲，就不可能形成从事该项活动的行为习惯，即便是形成了一定
2、的习惯，也是会随着兴趣的薄弱而消失的。相反之下，就会随着对某活动的喜欢而增长兴趣。所以，坚持终生体育，强调和倡导的是对体育活动的兴趣爱好的培养和养成体育锻炼习惯的重要意义。 1.影响学生对体育课兴趣的原因分析 常有这样的现象，学生喜欢体育活动，但是不喜欢体育课程，在体育课堂的教学当中，有一部分的学生并不主动，置教师所安排的体育练习而不顾、缺乏主动性和积极性，或者是练习当中应付了事、马马虎虎。如此一来就对办好体育教学，提高学生身体素质和培养学生众身的体育2方面有着巨大的负面影响，而造成这种情况的原因是很多的，大部分的学生在体育课中对自己喜欢的项目性趣就十分浓厚，其他的就缺乏兴趣所致。课堂上如何激
3、发和培养学生的兴趣，调动学生的积极性，这样的课堂教学才能事半功倍。有位名人曾说过：“成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣。 ”在欢快的气氛中不知不觉地就学会了新学的动作技术。这就是兴趣的力量。在组织中，利用各种教学方法，建立融洽的师生关系才能提高学生对体育的兴趣。 2.培养学生对体育课兴趣的几点做法 2.1 加强理论学习是提高学生对体育兴趣的基础 在实践教学中，由于学生对体育的不了解，加上运动时出汗，又要被太阳晒，身体的疲劳和心理上的种种原因，使好多学生不喜欢体育运动，甚至讨厌上体育课。而通过理论知识的学习可以提高学生自身对体育项目的认识，促进他们的积极性和主动性。举例子，在排球的教学当中，
4、首先进行理论学习，让学生观看中国女排的比赛，使学生对排球运动有了较好的了解，增强他们学习排球的主观意识，培养他们吃苦耐劳的精神，激起学生对排球的爱好和兴趣。 2.2 教师教学时要保护学生的练习兴趣 在平常的体育课程教学当中，教师需要从学生的实际情况出发，提出合理的教学要求，才会被学生所欣然接受，并让他们心情舒畅、满怀信心的去完成，反之则会让学生望而生畏，所以在教学中就需要考虑到多个方面的问题。首先，在安排和制定教学体育课程时，需要根据学生现有的基础和水平，逐步的增加他们动作和技术上的难度，适当提出教3学要求。其次，教材内容的搭配要充分考虑到学生身体发展的全面性好和学生身体部位练习的合理性，要在
5、实际过程中做好练习方法的多样性和联系手段的科学性，达到充分统一的效果，如果不是这样，就会产生学生身体和心理上的疲劳。接下来，在确认学生的承载负荷的时候，要注重任务教学、并根据教材特点教学，与此同时，需要充分考虑到学生自身的特征和实际的身体承载能力，从这点上出发，让三这充分的结合起来，最大程度上保证学生在体育课程当中能够保持有热情、高涨、充沛的精力。最后，学生自身的实际情况是参差不齐的，一般情况下是正态分布，如此一来，教师在进行“两头”关怀之外，应该把更多精力放在中间，帮助更多的处在中间位置的学生。在因材施教的同事，适当升降一些要求兼顾到“两头”的学生，如此一来不仅可以提高他们的学习和练习的效率
6、。而且也不会增加少数学生的自卑或者放松，这样从整体上提升了学生的学习和练习上的积极性。因此，合理的教学要求是保护学生练习兴趣的先决条件。 2.3 教学步骤讲究合理性 在体育教学的课程上，大多数学生都是想一蹴而就，能够一次性学到正确的动作，如果教师没能满足他们的需要，此时，他们便会觉得“没劲” ，也不够刺激。事实上也是这样的。比如在我的教学课程中，每一次新的动作教学，都会有如此的情况：有的学生几次学不会，就不感兴趣；当他初步学会，并且逐步熟练后，就越练越想练，所以教师要积极让学生在最短的时间之内，学会一点基础的动作，让他们产生一定的成就感，要让学生学会动作，必须要根据学生自身的实际情况和教材，4
7、采取多样化的教学方式和手段，加以合理的教学步骤。比如，在篮球课程教学时，教学生双手胸前投篮，我首先做了一个动作优美的示范。当然，球一定得投进篮筐才行，否则，没有说服力，这样才能使学生自然产生一种跃跃欲试的感觉，这就是我们需要达到的效果。但是在实际的操作过程当中，学生往往不知道如何发力，这个时候先让他们一人试几次投篮，命中率结果是很低的，接下来我便给他们讲解需要掌握的要领，如何持球、怎样发力、用来的先后顺序，以及球的旋转方向。加上一些容易犯的错误讲解，然后让他们自己练习，此时的命中率有大幅度提升，这样让学生的积极性和主动性都被充分调动，最后让他们加以互相评价，评比谁的动作好、命中率高。在教学课程
8、当中，每学习一个新的动作，教师的方法和步骤都需要有科学性和合理性，这样才能让学生把握要领尽快掌握，及早地激发他们的学习兴趣。 2.4 教师要经常运用鼓励性的语言 每当学生遇到困难，或不敢尝试性练习时，教师应采用表扬性的语言，鼓励性的语言，如：哪组集合最快，最整齐，这一排动作最规范。这位同学跳得最好等，采用简短的表扬语言，肯定和鼓励受表扬的同学，同时也为其他同学树立了榜样，激发他们的上进心，增强他们的自信心，克服困难的决心，比如有的同学跳跳箱时不敢跳，或者单杠时不敢翻，教师如果用鼓励的语言说：只要你大胆些，一定能行，不用怕，有我来保护。这样，同学们听了，不但乐意参与练习，而且心里也没有负担，这比
9、训斥挖苦要好得多。学生在有求知欲的基础上，对成功的表现会产生积极体验，并对此项体育活动更加关心。因此，要想使学生产生体育5兴趣，就必须设法使他们的活动获得成功。 2.5 多给学生一些时间进行思考，自由练习 在体育教学中，给学生几分钟的自由时间，让学生进行各种总结，自由练习。例：在球类和田径的跑的项目教学中，给几分钟时间，让学生自由点将进行自由竞争练习等，提高了学生的学习兴趣，满足了学生的不同需求，发展了学生个性，有利于提高体育课的教学效果。 2.6 在学校体育教学中，要让学生的活动体验到快乐，满足其趋乐避苦的欲望，由此而产生体育兴趣，教师必须以充沛的感情、专注的精神、优美的动作、生动的语言、娴
10、熟的技巧、组织得法的体育游戏、和蔼的态度来感染学生，并充分信任、尊重学生。用“乐教”影响学生“乐学” 。3.小结 从学校的现实状况来说，培养学生对体育课程的兴趣、提高他们对身体锻炼的积极性和主动性。是当下素质教育的必然要求，也是提高教学质量的重要环节。所以教师在钻研教学方法的时候，需要通过各种方式激发学生对体育教学的浓厚兴趣，让他们自愿学习、愉快活动。 培养学生的体育学习兴趣，充分调动他们的积极性和主动性，教师就必须要加强对学生体育目的性的教育，让学生真正了解到它的重要性，让学生学习的兴趣沿着正确的轨道持久的巩固下去。 （作者单位：广东省汕尾市海丰县中等职业技术学校） 参考文献 1论中小学生体育学习的兴趣特点及其培养中国科学教育刘锦6河 2程景民.现代素质教育概论M.汕头大学出版社，1999（12） 3曲宗湖.杨文轩.学校体育教学探索M.人民体育出版社，2000（1） 4魏发旺.如何培养学生上好体育课的兴趣，学校体育科学研究院M.合肥，安徽人民出版社.1996
