1、 贸易经济专业建设 自查报告 西安财经学院经济学院 目 录 一 专业建设基本情况 . 1 二、专业定位与培养方案 . 2 (一 )专业定位 . 2 1.西安财经学院定位 . 2 2.贸易经济专业定位 . 2 (二 )专业培养方案 . 2 1.培养目标 . 2 2.专业人才培养要求 . 3 3.培养规格 . 3 4.人才培养模式 . 3 三、专业师资队伍 . 4 （一）主讲教师情况 . 4 1.专业负责人 . 4 2.专业教师队伍基本情况 . 4 3.专业兼职教师情况 . 5 （二）师资培养 . 5 （三）高职称教师授课情况 . 5 （四）教师参与教学研究情况 . 6 （五）专任教师科研能力 .
2、 6 四、教学基本条件 . 6 (一 )实践教学条件 . 6 1.专业建设经费投入及使用 . 6 2. 贸易经济实验室 . 6 3.校外实践教育基地 . 7 4.专业图书文献资源 . 8 五、教学质量保障 . 8 （一）课 程与教材 . 8 （二）课堂教学 . 8 （三）教研工作 . 8 （四）教学质量监控体制 . 8 六、教学质量 . 9 （一）专业及行业资格证书 . 9 （二）校外实习情况与创新创业项目 . 9 （三）其他获奖 . 9 七、需要解决的问题 . 9 (一 )专业建设存在的问题与差距 . 9 1.实验室建设尚需加强 . 9 2.实践教学师资力量不足 . 10 3.教学研究和专业
3、建设亟待加强 . 10 (二 ) 解决措施及建设构想 . 10 1.加强师资队伍建设 . 10 2.加强校内外实训实习基地建设 . 10 3.进一步优化培养方案 . 10 4.加强教学研究，探索教学方法。 . 11 1 贸易经济专业建设自查报告 一 专业建设基本情况 西安财经学院贸易经济专业（专业代码： 020402）隶属于经济学院，是 2013年经省教育厅批准设立的新专业，当年计划招生 50 人，实际招生 58 人，实际报到 58 人； 2014 年计划招生 42 人，实际招生 50 人，实际报到 51 人，其中转专业 1 人； 2015 年由于学生还未选择专业方向，贸易经济专业还未招收学生
4、。目前贸易经济专业在校生 109 人，其中 2013 级本科生 58 人， 2014 级本科生 51 人。 贸易经济专业在专业建设上以突出专业基础教育，重视贸易实践，努力形成夯实专业知识基础、注重人文素养培育、着力于贸易经济活动的实操能力为专业特色，目前已在专业建设上初见成效。 贸易经济专业目前已拥有一批年龄、职称、学缘结构合理的稳定师资队伍，近三年科研工作取得了有效的成绩，在核心期刊上发表文章 23 篇，国家级课题2 项，省部级课题 7 项。近三年来，本专业教学条件不断改善，专业建设经费落实到位，已建设了本专业的模拟实验室，增添了大量实验设备和相关专业图书资料。同时 ，本专业十分重视校外实验
5、实训基地的建设，聘请实践基地的相关专家为兼职教授，全程指导本专业学生的实践教学活动，保证实践教学质量。学生的专业素养和综合素质得到了很大的提升，在各类竞赛中频频获奖，并积极参与创新创业计划项目。 表 1-1 自评结果表 一级指标 二级指标 学院自评结果 学校自评结果 1.专业定位与培养方案 1.1 专业定位 * A A 1.2 培养方案 * A A 2专业师资队伍 2.1 结构与数量 * A A 2.2 专业带头人 A A 2.3 师资培养 * A A 3. 教学基本建设 3.1 实践教学条件 * A A 3.2 教学资源建设 A A 3.3 专业建设经费 * A A 4教学质量保障 4.1
6、质量监控制度体系 * A A 4.2 质量评价与反馈 A A 2 5.教学质量 5.1 人才培养质量 * A A 二、专业定位与培养方案 (一 )专业定位 1.西安财经学院定位 西安财经学院是陕西省人民政府与国家统计局共建的以经济、管理和统计学科为主干，文、法、理、工、艺为支撑，多学科协调发展的普通高等学校。学校现有 11 个二级学院和 3 个教学部，有 4 个一级学科， 23 个二级学科的硕士学位授予点， 3 个专业硕士学位授权点；拥有 4 个省级优势学科、 1 个省级特色学科。 在“十三五”教育事业发展规划中，西安财经学院提出办学类型定位由“教学型”转为“ 教学研究型”，将发展目标定位为“
7、建设特色鲜明的教学研究型财经大学”，人才培养目标定位由“应用型”转为“应用创新型”，这是学校从高等教育的功能与国家发展战略和经济社会发展需求的符合度出发，以“特色求发展”做出的路径选择。学校始终坚持“育人为本，质量优先，人才强校，特色发展”的办学理念，坚持立足陕西、面向西部、服务社会。我校学科建设注重综合性，强调特色性，突出地 域性，饯行服务性，力求为地方经济发展做出实际贡献。 2.贸易经济专业定位 随着中国社会主义市场经济的深入发展，市场与贸易的规模越来越大，贸易经济活动融入各行各业，目前各类大型连锁企业、大型购物中心、大型综合超级市场和大型批发市场繁荣发展。企业管理中的物流管理、供应链管理
8、、库存管理、采购与配送管理、销售管理以及政府职能部门、工商企业等部门都需要通晓市场流通理论，掌握贸易理论和实务的高级专业人才。 目前全国仅有 27 所高校设置“贸易经济”专业，陕西地区只有西安交大设置该专业，每年经济类招生约 150 名左右；甘肃兰州 商学院设置的贸易经济专业每年招生 115 名，根本无法满足西部地区对现代市场贸易经济人才的需求。近几年来，贸易经济专业毕业生的就业率保持最高，约 95%左右。大型商贸企业、工业企业和科技企业、有关政府和社会经济管理部门、有关经济领域的研究所、咨询机构和策划公司等对贸易经济人才均有迫切需要。 综上所述，本专业的设置完全符合我校办学定位和中长期发展规
9、划，可以为企业与政府输送大量应用型创新人才，为西部地区经济和社会发展做出实际贡献。 (二 )专业培养方案 1.培养目标 3 本专业主要培养适应社会主义市场经济发展和满足社会主 义市场经济建设，富有创新精神和实践能力的应用型创新人才。通过营销策划、市场分析、外贸实务、物流管理、商务谈判等方面的基本训练，学生可以具备扎实的管理学及现代贸易经济基础理论知识，通晓国内外商品流通相关的方针、政策、法规和惯例，掌握现代商品流通的技术方法，具备较强的科研能力和实践能力、能够胜任政府管理部门、企业经营部门和外经贸企业等组织的日常业务经营与管理工作。 2.专业人才培养要求 （ 1）素质要求：本专业以马克思主义、
10、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想及科学发展观为指导，培养学生成为爱国家、有理 想、有道德、有文化的现代化经贸人才。 （ 2）知识要求：本专业学生主要学习经济学、贸易经济学、商业企业经营管理、国际贸易、货币银行学、财政学、统计学、市场营销学、电子商务等基本理论及基础知识；接受商业与贸易领域的基本技能训练，包括市场调查与分析、营销策划、公共关系、外贸实务操作、网络营销、物流规划、商务谈判、定性与定量分析方法；系统掌握我国商业、贸易领域有关的方针、政策和法规，能够从事国际、国内贸易经营工作、对贸易活动进行宏观管理、规划和调控，具有解决实际问题的能力与创造能力。 （ 3）能力要求：掌握现
11、代经济 学和管理学的基本理论和基础知识，具有扎实的贸易经济专业理论基础，熟悉国家在贸易经济方面的方针、政策及法规，了解贸易理论的前沿与发展动态；具有较强的动手能力、思辨能力和独立分析解决问题的能力；能够处理商品流通相关业务，具有较强的市场调查、信息处理和市场营销能力。 3.培养规格 根据学生的素质能力、兴趣志愿和未来就业取向不同，本专业将学生区分为应用型和学术型两种类型，培养侧重有所不同。对于应用型学生的培养，要求掌握经济学基本理论与方法，有较强的贸易实务操作能力，能利用计量、统计、会计等方法及计算机技能进行业务经 营管理，满足商贸类企业的工作需要。对于学术型学生的培养，要求熟练掌握经济学基本
12、理论与方法，具有一定的理论分析与研究能力，能正确运用计量、统计等实证方法与规范的经济学研究方法从事贸易经济理论的研究。 4.人才培养模式 贸易经济专业坚持“特色 +综合”培养模式，确定本专业人才培养模式为：以培养品德高尚，基础扎实，学识广阔的贸易经济专业人才为原则，以培养创新、4 应用型贸易经济专业人才为核心，与时俱进，适应流通领域国际化、信息化发展的趋势，建立科学、系统的贸易经济专业教育体系。依托“课内 +课外，校内 +校外“的教学培养模 式，培养学生扎实的贸易流通理论与实践能力；秉承“以人为本，全面发展”的现代教育理念，注重学生的现实需要和未来发展，开发和挖掘学生自身的禀赋和潜能。 三、专
13、业师资队伍 （一）主讲教师情况 1.专业负责人 李冰洁，女， 1977 年出生，副教授，博士， 1998 年毕业于西安财经学院国际贸易专业，获经济学学士学位， 2007 年毕业于西安交通大学应用经济学专业，获经济学博士学位。长期从事贸易经济专业教学与科研工作，近三年在国内外重要学术刊物上共发表论文 7 篇，出版专著 1 部，目前承担省部级项目 1 项。近三年拥有教学科研经费 7 万元，年均 2.7 万元，给本科生授课共 725 学时，指导本科毕业设计共 34 人次。目前主要承担国际商务与外贸函电的本科课程，以及国际投融资的硕士课程。 2.专业教师队伍基本情况 目前，贸易经济 专业师资队伍以中青
14、年教师为主体，初步形成了一支学历、职称、年龄、学缘结构较为合理的师资队伍。目前有专职教师 26 人。从职称结构看，有教授 5 人，副教授 14 人，讲师 7 人，其中具备高级职称教师比例为 73%；从学历结构看，有博士学历的 7 人，有硕士研究生学历的 13 人，本科学历的 6人，其中拥有高学历教师比例为 77%，学历结构较为合理；从年龄结构看， 45岁以上教师 13 人，占比 50%； 30-45 岁教师 12 人，占比 46%； 30 岁以下教师 1人，年龄结构基本合理；从专业结构看，教师的专业方向均与贸易经济专业相关，且大多毕业于不同的 院校，学缘结构合理。自本专业开设以来，引进青年教师
15、 2名，均为应用经济学专业博士研究生，年龄均在 35 岁以下。 表 3-1 贸易经济专业师资结构一览表 项目 职称结构 学历结构 学缘 类别 教授 副教授 讲师 博士 硕士 本科 专科 外校 本校 数量 5 14 7 7 13 6 15 0 比 19% 54% 27% 27% 50% 23% 100% 5 例 备注 高级职称比例为： 73% 高学历比例为： 77% 表 3-2 专职教师年龄结构 45 岁以上 30 45 岁 30 岁以下 合计 人数（人） 13 12 1 26 比重（） 50 46 4 100 3.专业兼职教师情况 本专业的外聘兼职教师均来自高等院校、贸易经济相关行业企业，具有
16、深厚的理论功底和丰富的实践经验。其中，冯宗宪教授来自西安交通大学，赵增耀教授来自苏州大学，黄梅波老师来自厦门大学，均是本领域的权威学者。西安 澳玛专业机床有限公司 的总经理蔺米兰、陕西瑞鹏科纺有限公司的董事长谢晓迎、均长期从事贸易经济行业，是本行业的资深人士。兼职教师的加入，极大地完善了本专业师资队伍结构，拓宽了学生的眼界和视野。 （二）师资培养 本专业高度重视师资队 伍建设，建立了人才引进、教职员工培训、选拔优秀中青年骨干教师等多项制度。 鼓励教师参加各类师资培训。近三年来，本专业的专职教师先后参加了国内外各类访学、进修和培训，并以公司管理顾问的形式进入企业进行挂职锻炼。 实行“青年教师导师
17、制”。本专业每年组织新教师进行上岗培训、试讲等活动，对所有青年教师实行导师制度，通过督导听课、导师对青年教师的备课、说课、作业批改等教学环节进行具体指导，做好全方位的传、帮、带工作，加强对青年教师职业能力的培养，使新教师尽快胜任教学工作。 本专业全体教师积极参加学校组织的各项专题报告 、研讨会，通过学习和讨论，教师进一步了解了高校教育理念和贸经专业理论前沿进展，为积极推动本专业的教学改革、提高教学水平和理论研究水平奠定了坚实的基础。 本专业重视对教师整体教学水平的提高及教学能力的培养。通过对优秀教案、优秀课件的评选，提高教师的教学基本功。鼓励教师积极参加各类教学比赛，从事慕课微课的建设，用现代
18、化教学手段改良教学方法，提高整体业务水平。 （三）高职称教师授课情况 6 本专业目前开设专业基础课和专业课共 15 门，每门课都有 1 到 2 位中级以上职称、教学经验丰富的主讲教师，其中高级职称教师 19 人，占比 73%。 （四）教师参与教学研究情况 近三年来，本专业教师参与教学研究和改革项目 9 项。其中刘丁有教授主持的 陕西本科高校省级精品资源共享课程国际贸易项目、苏永乐教授主持的省级“专业综合改革试点”项目 经济学均为省级项目。 （五）专任教师科研能力 本专业教师近三年共发表学术论文 29 篇，其中 EI3 篇， CSSCI16 篇。主持校级以上科研项目 9 项，其中贺宁华老师主持的
19、丝绸之路经济带建设中我国企业对外直接投资风险防范研究，张恒梅老师主持的 美国再工业化背景下“中国制造”转型升级研究 为国家级课题。出版专著与教材 24 部，其中由国家级和国家专业级出版社出版的专著 3 部，分别是跨国公司进入模式 基于反倾销壁垒下的选择（经济科学出版社）、国际要素集聚论（中国社会科学出版社）、丝绸之路经济带跨文化风险研究（科学出版社）。 四、教学基本条件 (一 )实践教学条件 1.专业建设经费投入及使用 目前，本专业已投入 150 万元人民币用于专业建设。主要用于教学办公基础建设、教学实验仪器设备购入、师资队伍建设、教学运行与改革项目中。其中投入专业基础建设累计花费 49 万元
20、，教学实验仪器设备投入累计 56 万元，师资队伍建设投入累计 12 万 元，教学运行与改革投入累计 22 万元。 2. 贸易经济实验室 本专业拥有贸易经济实验室和电子商务实验室，其中贸易经济实验室为学生提供报关商检、商务谈判等贸易经济活动的实操训练；电子商务实验室为学生提供网络营销模拟实验。目前，实验室拥有 574 件用于本专业的教学实验设备，总价值 1221.7 万元。 表 4-1 贸易经济经专业教学实验设备 序 号 主要教学设备名称（限 10 项内） 型 号 规 格 台(件 ) 1 数据服务器 SYSTEM 3650 6 7 2 WEB 服务器 DELL PE2800 3.0 1 3 视频
21、服务器 DELL PE2800 3.0 1 4 磁盘阵列 PCT -2T 4 5 台式计算机 DELL 170L 330 6 移动硬盘 爱国者 40 7 UPS（服务器配） 3COM/山特 6 8 24 口交换机 3COM 54 9 硬件防火墙 3COM 2 10 音箱、功放、话筒 山水牌 6 11 视频监视器 SONY/TOSHIBA 2 12 顶置式投影机（含吊架） 东芝 635 2.8 2 13 便携式投影机 东芝 635 2.2 4 14 数码录像设备等（数码照相机、笔 记本电脑、非线性编辑系统） SONY PI500 EDM 1 15 激光打印机 HP 4 16 复印机 理光 202
22、7 1 17 扫描仪 HP4070 1 18 国际贸易模拟教学软件 Simtrade 1 19 钱龙模拟实验教学软件 1 20 数据库 MS SQL SEVER 简体中文版 1 3.校外实践教育基地 目前，本专业已与 3 家单位签订了校外实践基地协议，分别是陕西瑞鹏科纺有限公司、西安澳玛专用机床有限公司、陕西惠嘉商务咨询有限公司。校外实践教育基地拥有实习指导教师 23 人，总共可容纳实习 人数 328 人。学生可以自主选择实习单位，实习时间灵活，定期实习、不定期实习和假期实习相结合。 实践教育基地开展有课程内实习、暑期社会实践和毕业实习等三种主要实践方式。课程内实习是针对专业课中实践性教学内容，聘请企业相关业务骨干进行课内讲授或到企业实地学习；暑期社会实践是组织学生利用假期到企业进行业务学习与调查，最后以实践报告的形式进行总结。毕业实习旨在扩大学生的就业渠
