1、关于师德的优秀教师事迹材料：做智慧教师，品教育幸福从 1990 年开始，王老师参加工作到今年已有 28 个年头了。多年的磨炼让他越发的觉得教师这个工作，在平凡中透着智慧，在忙碌中享受快乐，在朴素中拥有情怀。 一、智慧的教师拥有引而不发的思想 他相信总有一条远离说教的道路，会抵达学生的心灵。 这是英语课上的一幕，英语老师提问：你们长大后想做什么职业？王宇回答时语塞了。张帅和高墨宣冲他一个劲地说：nurse,nurse 来诱他上钩。最终，王宇脱口而出：I want to be a nurse.他的回答顿时引来一阵哄笑：你可真笨，nures 是女人干的职业。王宇恼羞成怒，立刻发动反击，战斗持续到快下
2、课才结束。 得知这件事后，王老师利用午自习时间，引导学生从南丁格尔到男丁格尔，认识男护士群体。让学生认识到，护士不再是女性的专利。此时，虽没有喋喋不休的说教，可是孩子们的心灵却得到了净化。 像这样的小矛盾、小冲突促使王老师写下了一个又一个的教育叙事。如：让男丁格尔净化学生心灵、让学生学会接纳、其中，不要让好奇心撕碎了自尊心在丰台区骨干班主任基本功大赛中获得一等奖。 二、智慧的教师让课堂绽放生命的活力 课堂是老师传道授业的主战场，在他的眼中，身边的一切似乎都有教育的元素，它们可以让他的课堂充满生命的活力。 语文课上，先后有两只椿象钻进教室，引起了同学们的惊恐，虽然他及时引导，但还有同学的目光集中
3、在那两只昆虫上。何不就以这两个昆虫为主角，开启写作之旅呢？当天，他就布置了观察日记：椿象来到我们班，并要求学生收集有关椿象的资料。 第二天的课上，他首先点评了观察日记，接着组织学生交流资料。同学们兴趣盎然，不再对椿象有任何恐惧。此时，他出示了一张在火热的夏天，一个小女孩坐在奶奶的环卫车里认真写作业的面画。强烈的视觉冲击下，同学们感悟到专心学习，不受外界的干扰是多么的可贵！守住内心的宁静习作指导，有如春风沐雨，为同学们带来别样的学习体验。 草船借箭一课，一个小男孩提问：曹操当时为什么不下令放火箭呢？这个问题很有研究价值，他鼓励同学和他一起去研究。 历时 1 个月之久的研究之旅，同学们阅读许多书籍
4、和相关文献，做了大量的摘录。最终完成了数千字的科谱小论文:草船借箭时曹操为什么不下令放火箭？。三、智慧的教师收获喷薄而出的正能量 2012 年，他建立了柳芽青青班级空间。如今这个空间已变成柳芽青青文集。现已伴随着几届孩子的成长。 学生们把柳芽青青文集比作一只可爱的小鸟。他们说：小鸟有一对翅膀，柳芽青青文集也一样，既教他们做人，又教他们作文。学生说得一点没错，柳芽青青文集收集着许多同学们根据班会、队课、主题阅读活动写的习作，这样的习作都在潜移默化地影响着孩子们，陶冶着他们的情操。例如：探寻友谊的密码是针对班里的同学用钱换取帮助而写的习作。感谢小雨培养的是学生坚强的品格。数学题上的拼音培养的是学生
5、的责任意识。 柳芽青青不仅收录学生的优秀习作，还有问题习作在老师的指导下变成优秀习作的指导性文章。如：写作文不要眼里只有自己、作文需要提高认识、真实是作文的生命 柳芽青青还收录着他的教育随笔。结合班级的小状况，他潜心创造了儿童诗面前和背后、月亮的味道、小聪明与大傻瓜为了配合柳芽青青的编辑，他还引导学生开展整本书阅读和读经典学写作的活动，追寻书即人生的境界。 柳芽青青就是这样，伴随着每一届学生，一页一页丰厚起来。它就像一个万花筒，随着学生的成长，不断变换着色彩。但是不管是哪一本，都是老师和学生共同进步的见证。 如今在刘建老师的指导下，他借助这本文集，正在进行文以载道，字中悟理的带班育人的实践。就是这样，在平凡的工作中，他收获着用智慧育人的快乐与幸福！
