1、农村教育主题征文稿：教师的逆行二姑从小就是别人家的孩子。 成绩好，数学竞赛拿了全县第一；长得也好，是学校里公认的校花。 大学毕业后，二姑顺利成为了一名老师，她任职的学校是市重点高中。在长辈们的心里，二姑的未来已经规划好了。 但二姑的人生却因为一次偶然走上了另一条道路。 2005 年，姑姑在一次教育局组织的支教活动中，去到了我们当地山区的一所小学。 因为缺少老师，那里一年级到三年级都在一个教室上课，一个老师更是同时教着语文、数学、英语三门学科。 但凡有点能力的家长都把孩子送到了外面读书了。而还留着这儿的，大多是家庭情况不容乐观的留守儿童。我们并不知道在那仅仅一周的支教中，究竟发生了什么。二姑在支
2、教回来后，就跟校长提出自己想调去山区小学。家里的长辈，领导再三劝说，二姑丝毫没有动摇。几个月后，二姑就去了一所山区的学校。 这所小学和之前二姑支教的小学很类似。孩子们生活条件不好，学习成绩也不尽人意，第一次摸底测试，班里 60%的学生没有及格。 成绩出来后，二姑挨个学生进行家庭走访和谈话，她摸清了每个孩子的情况。了解到家长对孩子的学习支持有困难，二姑放学后也留在学校里辅导学生。 二姑的努力没有白费。她带的班级在毕业考试中取得了异常优异的成绩。村里的家长们都纷纷要求把自己的孩子送到她的班里，姑姑也不愿拒绝，就一个人担着好几名老师的任务。 转眼间，二姑已经在村里教书十几年了。长辈们有时候也会叹息，抱怨着人家的孩子都是往大城市跑，而二姑偏偏反着走，而且还没顾得上自己的个人问题，到现在还是单身。 但二姑告诉我，看到一届又一届的学生能够健康成长，她从没有感觉孤单过。
