1、2018 国培送教暨校本研修指导者专项培训心得体会遇见仿佛是一种神奇的安排，是一切美好的开始。 在这金秋十月，作为语文学科工作组成员的我，有幸参加了教师进修学校组织*市 2018 国培送教暨校本研修指导者专项培训，怀着满腔期待，我走进*芜湖及古都*，开始了一周的研修生活。 玉不琢，不成器；人不学，不知义。这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击，每天的感觉是幸福而充实的。因为每天都能领略不同领域的名师风采，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。而此刻仍萦绕在我脑海中的便是*市锁金一小的那堂展示课。 陶老师执教的这节课从四看诺贝尔入手，一看生字词，让学生连词成句，锻炼了
2、学生提取反馈信息的能力，注重基础的同时很快的让学生进入了文本内容的学习，提高了教学效率；二看课文与资料的对比，感受人物的精神品质及写作手法，在这一环节中，教师提出了小研究，将课堂焕给学生，让学生自读、自悟、交流、想象，在课文的讲解中，教师十分注重朗读，从标点到字词，从无到有，从有到聚焦，如行云流水，一气呵成，再加上动作肢体，学生全然沉浸于诺贝尔发明出炸药的那一瞬间，指导朗读后让观课的我仿佛身临其境；三看价值意义，让学生领会诺贝尔奖设立的初衷，感受其人性光辉，教师极具感染力的朗读更升华了学生的情感；最后，四看阅读和实践，推荐人物传记和办手抄报，拓展了学生的阅读更增强了动手能力，纵观整堂课，由小挑
3、战到小研究，层次感丰富，似一件精致的工艺品。 阿基米德说，给我一个支点，我可以撬动整个地球，基于陶老师的这堂课，锁金一小曹校长带来的让学习方式撬动课堂变革主题讲座，严谨而又不失风趣，更是让我产生了思考。 尤记得在提出小伙伴学习时，曹校长给我们带来了一段上世纪八十年代的视频，播放的是斯霞老师的识字教学片断，我欣喜于影像中孩子们的纯真可爱，更惊叹于当时老师的教学方法。在学生在黑板上写完生字后，转身微笑说，请小朋友们提意见。出乎我意料的是稚嫩的孩子们提出的意见是那样的准确，那样的一针见血。反思我自身，被 21 世纪多种先进教学方式包围的我，对于这样的课堂确是久违的感觉。究其原因，我想可能是我高估了自
4、己而低估了学生，殊不知师生之间循序渐进的对话，学生之间不同观念的碰撞更能诱发新的思想的产生；殊不知他们的批判精神、认知态度及在场思维，是值得我去肯定的；殊不知习惯把课堂节奏掌握在自己手中，所谓的民主并不能真正放手，更谈不上锻炼学生的能力了。 诚然，反思迫在眉睫，改变刻不容缓。学会培养学生的能力，促进学生有效率的、全面的成长，让学生既有知识存储，形成完整的知识结构，也会知识提取，更好的应用到实践中，这样的教学似乎才能称之为有效。而曹校长提出的小研究环节正给我指明了方向，确立一个研究中心，明确规定时间要完成的任务，让孩子有发言权，尊重孩子，耐心引导，这不正是一个老师该做的吗？这难道不比教师反复强调而学生仍旧茫然有效果的多吗？ 研习之路是短暂而纷呈的，回校之后我仍感恩这一次的遇见，遇见精彩的课堂，遇见全新的理念，遇见成长的自己。这次培训给教学经验不足，教学理念有待更新的我开启了一扇明窗，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，不断学习，期待遇见更好的自己！
