1、小学五年级语文下学期教学工作总结针对上学期学科教学中的教训和经验，本次总结我采取计划式写法，一方面略谈教训，另一方面谈下学期总结后的新举措： 一、 备课部分 1、 以课文为本调动学生学习兴趣。以人教版五年级上册语文为例，第一课草原的导入部分可以谈及的内容有： 1) 老舍：文革时期经历苦难的作家 2) 四年级课文猫复习 3) 课堂核心词语导入：一碧千里给你什么样的感觉？和你印象中的草原相同相似吗？ 2、 练笔式导入课堂新课：讲草原，可以让学生写写草原，再对比和作者的差异，学习作者的写作手法，评讲最佳五三班小作者。 3、 结合五三班学情，讲练结合，以练开场，以讲促进练，素质教育和应试教育相结合。五
2、三班学力两极分化严重，基础部分应是教学的重中之重，而能力提高题应作为课后分层作业布置；阅读能力训练题要做到当堂练，当堂讲，使基础差的学生能够听到示范，基础好的学生可以调整自己的做法。 二、 课堂教学 1、 课堂气氛应严肃认真，老师不应该笑场，必要时候可以轻松，但老师需带头全情投入。 2、 讲练结合。 3、 以汉字拼音游戏作为每次课中场休息，具体怎么游戏暂时还未想出来。 4、 把握教学和考试重点，重点的问题列出每次课学习计划和要求，在课堂结束的时候再次向全班提问作为复习，又可以在下次课开始时提问，作为新课的复习导入。 三、 课后跟踪 1、 尖子生培优 由于课堂时间有限，尖子生培优应该放在课后。具
3、体体现在布置作业的层次和难度上，能者多劳，提升尖子生作业的难度，狠抓：发散思维小练笔、习作（写作方法训练、结构训练）、课外阅读训练。 2、 后进生补差 后进生补差要充分利用兵带兵，兵教兵，一带一或一带二小组学习。把听写、背诵、默写、复习抽背等任务安排在小组学习里面。 3、 家校合作教学 充分利用家长对于孩子学习的关注，多安排家庭听写和家庭检查，复习检查，朗读阅读检查，要求家长签字并写评语。 4、 边学边复习模式 由于五三班基础较差，学生容易边学边忘，所以要边学边复习。每周进行二十分钟小复习，二十分钟小测试。测试题目为基础题，要求全班掌握的基础为重中之重，能力提升题布置 B、C 组回家作，返校后全班评讲。 5、 建立健全学习评价机制 取消一言堂，每两个星期进行组内同学评价，选出本小组的学习标兵、进步标兵，每评选上一次就换取一张图书奖励卡，发回去让父母给孩子买书。 以上便是我对于本学期语文教学的总结和思考，希望在新的学期，我所有的经验和教训能够给我以新的力量和新工作动力，让我更加理解孩子们的心，也让我能够半只脚踏入语文教学的大门。
