1、小学 2018 年秋期三年级语文教学工作计划一、本学期教学指导思想： 1.最大限度减轻学生学习负担（主要指那种重复、厌倦带来的思想负担），最大限度消除机械重复无效操练之积弊，最大限度保护和发展学生对语文学习的兴趣、热情和主动性。要注意学习方法和学习习惯的教学，要注意学生语文能力和学习能力的不断提升。 2. 潜心钻研课堂教学，潜心钻研学生的学习，努力建设优质美好、宜教宜学、和谐默契的课堂生态环境。不断提高教学质量，达成教师和学生和谐共存、共同发展和教学相长。 二、三年级语文教材（上册）分析： 我地区三年级语文教材仍然是西师大修订版，我的理解，这是一种向统编语文过渡的版本。分析如下： 1.共 6
2、个单元，24 篇课文,人文主题相对宽泛，语文要素主要以课文后思考题的形式呈现。 2.与二年级相比，没有了集中识字单元，没有了一类字和二类字的区别。增加了习作方面的内容：这些习作内容并没有在积累与运用中出现，而是分散在课文之后，以小练笔和习作两种形式出现。 三、本学期教学目标： 1.根据教材和教材的语文要素分析，实现本学期应当实现的知识与能力目标。 2.关注学生语文学习的过程、方法和习惯，将其放在日常教学显著重要的位置。在学生的词句理解、阅读感悟、语文积累、口语及书面表达、识字写字等日常语文学习中，能够树立明确的方法和习惯意识，并能主动积极地实践。 3.将学生的语文学习是不是主动，是不是喜欢放到
3、日常教学显著重要的位置，使学生能主动学语文，喜欢学语文，没有负担感和畏难情绪。 四、本学期具体教学内容及方法措施： 一、写字 把写字的练习和指导放到语文教学显著重要的位置，安排专门的写字作业，老师亲批。 二、朗读 朗读（默读）乃语文之根本，语文教学须以读为纲，多读精读。在读通读顺的基础上，文本理解、情感体验等教学任务就容易水到渠成。 三、词语和句子 词语理解、句子赏析的内容明显增多。在课堂讨论式理解探讨的基础上，还要安排笔记，要组织读一读、记一记的活动。 四、习题课与考试 1. 在考试仍然是中小学主要教学评价手段的现实下，研究习题课和应试技能的意义，在于最大限度减轻学生课业负担、最大限度降低学生的机械重复操练、最大限度提高学生学习的效率。 2. 不搞题海战术。把习题作业融入到平时教学中。研究不枯燥的、高效便捷的反馈方式。 3.习题教学可以有分类练习的意识。定期、正规考试与习题小考试、习题作业相结合。
