1、师德征文比赛优秀征文稿：敢问路在何方首先，我并不是要讨论蒋大为老师为西游记献唱的这首经典主题曲。 我想要说的，仅仅是我这个凡夫俗子的些许烦恼，些许坚持。 大自然的神奇美丽，是在于她造就了世间一切美好事物的同时，创造了许许多多弯曲或笔直的路。有的人愿意选择平坦无阻的道路通向自己的目的地，而有的人则愿意选择崎岖的道路缓缓前行。对于少年时代从未曾考虑过加入教师队伍的我来说，特教老师无异于这样一条蜿蜒崎岖的路，周围还尽是重重叠叠的高山，举步维艰。然而，不知不觉中，这样一条令人时而痛，时而痒，时而抓狂的路，硬是让我在与孩子们斗智斗勇中斗出了风格，斗出了水平！ 他们与世界相处的方式很特别。 每天上课之前，
2、我总是会给自己提前注入十斤鸡血，给他们带来一句精神饱满的开场同学们好！无一例外，我得到的回馈总是语音不清和稀稀落落的几声问候虽然他们已经在积极回应我了。 上课的时候，我会竭力去寻找他们的眼光，用尽各种手段把他们的注意力带回课堂；我会准备各种各样稀奇古怪的教具，让他们能够最大程度的参与学习；我会冷静面对他们突如其来的情绪大爆炸，保证他们不要伤害到自己虽然他们已经在非常努力控制住自己。 下课的时候，他们会痴迷于玩一张塑料纸；他们会沉醉于在原地转圈圈；他们会嘴里不停的说出各种火星语；他们会对我视而不见，听而不闻；他们也会试图回应我，但总是很难找到更好的方式虽然他们极度渴望被理解。 我只是特校里一名极
3、其普通的老师，他们是一群特殊而普通的学生。 这不是一份悲情的职业，这是一份需要靠着良心去做好的职业，毕业后心里紧紧攥着导师的告诫走上了现在的工作岗位。特殊教育的特殊之处在于，孩子们由于自身障碍的限制，他们很难在短时间内学习书写简单的汉字，背诵简单的古诗，操作简单的手工，甚至很难说出一句完整的话。因此，特教老师的成就感是来自于学生能够自立自强，独立适应生活，快乐融入社区的成长，而非考试成绩的提高，即使他们学习简单的刷牙洗脸也需要一个月，即使他们今天学的东西明天又会忘掉。 所以，这条路上没有的是桃李满天下的芬芳，有的尽是这些微不足道的温暖瞬间。 生理缺陷的他时常会不小心把粑粑拉在裤子里，我总要屏住
4、呼吸帮助他并且教会他处理卫生。从认识他一个月后的某天，还是同样的地点，他抬头看着邹紧眉头的我，说了一句谢谢老师，我差点没把尿片掉到地上，烫烫的眼泪掺杂汗水掉到了手上，只有我自己知道。两个月后，他学会了自己换尿片。 爱逃避任务的她总是一副笑呵呵的模样，可当每次要下楼做操或上体育课的时候，她总可以完美的诠释翻书比翻脸还快！标准的耍赖方式就是：往地上一坐，头一低，眼睛一闭，开始假寐。刚开始接触她时，还摸不清她的脾气，我便装出十分凶狠的样子命令她起来，可结局总是她哭的梨花带雨，我被搞得手足无措！这样下去也不是办法呀，一次两次逃避成功之后她可真的就脱缰了！于是，我开始转移她的注意力，先陪她在座位上阅读她
5、喜欢的故事书，然后邀请她和我一起去操场玩，她一听可开心了，像小兔子一样蹦蹦跳跳跟我一起来到操场，我用毕生修炼的演技带着她毫无痕迹地加入到班级学生的体育课游戏活动中，她由一开始的不情愿到玩嗨到不想下课。原来，慢热的她不是不喜欢体育课，而是需要老师耐心地帮她发现体育课的乐趣。又是一节体育课，她路过我办公室门口时，对着坐在门口办公桌上的我说了一句：老师，我要去上体育课咯，很好玩哦！ 情绪急躁的他总是莫名其妙的大哭起来，有时候是因为一首自己不喜欢的歌，有时候是因为突变的天气。他总是咬着自己手上那块固定的老茧，偶尔不尽兴，还会用手去掐身边的同学。有一天，因为没有吃饱，回到宿舍以后大发脾气的他哭闹不停，又
6、去伤害隔壁床位的同学。我从背后紧紧的抱住他，舒缓他的情绪，跟他一起数数。1,2,3,4,5,6,7 终于，他主动停止了这场暴动，乖乖的安静了下来，靠着我的肩膀睡着了。我低头看看自己的手上，好家伙！又在我的手臂上掐出几道血痕，不过比上次下手轻多了！哈哈哈哈！ 原来我的成就感就是这么简单：这条路异常贫瘠，但撒下的种子，总会发芽。 高尔基说过：世界上最快又最慢，最长而又最短，最平凡又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。这些日子对于入职一年零 15 天的我来说无疑是漫长的，又是短暂的。如今新学年的我，戴上了班主任这顶皇冠，享受着这个称号带来的特别待遇，荣幸之余，我要如何假装成一个好老师呢？路又
7、在何方呢？ 当学生出现严重的情绪问题时，我除了紧张到抠紧脚趾头告诉自己要冷静，还要找到行为背后的原因，帮助他们赶走阴霾，虽然有时总是无法对症下药；当学生因为大小便搞得一团糟时，我在屏住呼吸的同时，更要不断耐心的一遍一遍教着他们如何处理个人卫生，虽然还是会屡屡再犯。就是这样一份职业，莫名让我觉得充实又满足，乐此不疲。爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。李希贵说：只有为了学生，才经得住所有的追问，而且会寻找到更多的同道，整个世界都会为你让路。每个孩子的情况都差异巨大，我要做的就是用真实的态度、专业的知识技能，让每一位孩子的身心在我这里可以尽可能的恢复和发展。最喜欢倪萍在朗读者中的一句话：自己不倒，啥都能过去，自己倒了，谁也扶不起你。一念天堂，一念地狱，要正向看待每个学生的问题，注意到他们在生活中微小的进步，及时鼓励和强化，在教学活动中变得更有热情与激情，用专业去帮助他们成长，自信，独立。虽然现在的我专业能力还远远不够，我也有很多疑惑和亟待解决的学生问题，但更希望他们被这个世界温柔以待，被包容，更被尊重。 毕竟，我只是一个平凡的特教老师。敢问路在何方？路在脚下罢了。
