1、MBA 学生创新意识和创业精神教育【摘要】随着 MBA 教育的蓬勃发展,MBA 学生的就业去向成为人们关心的话题。本文基于创新和创业基本内涵和作用,分析了影响 MBA 学员创新和创业的诸多因素,并提出培养 MBA 创新和创业意识的一些途径和方法。本文建议还 MBA 教育以本来面目,强调职业选择的多样化,让 MBA 学员在社会发展中发挥建设性的作用。 【关键词】MBA 学生;创新;创业;社会责任;职业发展 近几年,随着 MBA 培养院校的增加,MBA 毕业生逐年增多,职业发展被列为 MBA 项目的重要工作。由于整体就业形势严峻,MBA 学员毕业后何去何从理所当然成为人们关心的话题。MBA 培养的
2、是职业经理人,那么是否所有的 MBA 学员毕业后都要成为职业经理人呢? 知识经济的核心是知识和信息,知识经济社会的发展需要创业,也为创业提供了各种机遇,同时更加重视人力资源的素质和能力,特别是创新意识和创业精神。在国家对创新和创业高度重视和支持的大形势下,对MBA 学员进行创新和创业教育具有重要意义且势在必行,这将对整个社会经济的和谐发展起到巨大的推动作用。 1 创新和创业的含义及其作用 创新是指敢于超越传统习惯的束缚,摆脱原有知识范围和思维定势的禁锢,善于突破头脑中已有的认知结构,产生具有进步意义的新设想、新方法和新发现1 。创业意识是指在创业实践活动中对创业起动力作用的个性意识倾向它包括创
3、业需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等心理成份2 。创新与创业能力是以智力为核心的具有较高综合素质要求的能力,创新有利于创业,创业更能激发创新。 创新和创业精神作为推动经济发展的强大动力在当今社会中具有举足轻重的作用,创新和创业精神不仅在大学生教育中具有重要意义,而且,对于已经在各类组织中担负重要职务的 MBA 学员,创新和创业精神的培育更具有特殊的意义。目前,已有很多 MBA 培养院校具有了相当的认识,并尝试将创新和创业教育融入培养体系。 在中国社会的大环境中,MBA 往往被描述成猎头公司的目标和大中型企业的中高级管理人才,很少将自主创业与 MBA 联系到一起。但是,由于社会的发展变化和个
4、人自身条件的制约,并不是所有的 MBA 学员都可以成为大中型企业的高级管理人才,因此应当深入理解 MBA 的专业学位性质,更多意义上它是一种能力和素质的提升途径,而不等同于未来职业经理人。2 MBA 学员创新和创业的影响因素 2.1 创业氛围不浓,创业环境缺乏:社会的舆论导向影响着 MBA 学员创业的冲动与热情,校园内的创业意识和创新精神氛围不够浓厚,直接影响了 MBA 学员的创新意识和创业精神的建立。 2.2 职业发展流于形式,缺乏可操作性:尽管多数 MBA 培养院校有职业发展这一工作环节,但只是流于形式,在实际的教学内容、方法、手段、形式等方面与学员的实际需求脱节;负责职业发展方面的教师缺
5、乏创业经历和经验,缺乏相关的创新和创业的知识,不能进行相应的指导;而实际讲授创新与创业相关课程的教师对生产一线的经营、管理、劳动组织、技术工艺了解不够,专业技能和实践教学能力不强,只能从理论上阐述,显得空泛,以致创业教育效果不佳3-5 。 2.3 学员缺少相应的创业活动平台。 MBA 学生开展创业实践,必须正确处理好学业与实践的关系,合理安排时间;培养院校也要提供各种实践的机会,还应在场地、启动资金、技术、设备、信息等方面给创业学生以便利条件,但目前大多数培养院校在这方面还存在很多困难。 3 培养学生创新意识和创业精神的途径和方法 3.1 营造良好的创新和创业环境:培养院校应注重与各大企业联合
6、创建实习基地,为学员营造良好的实践空间,启发学员在实践过程中发现问题,发现创业机会。同时,校园内开展关于创新和创业方面的讲座,激发学员的创业热情,在条件允许的情况下可以组织学员设计“创业计划书”,帮助学员树立创业理想,增强创业意识。 3.2 将职业发展切实做到实处:培养院校应根据自身情况,适当开展职业测评与自我认知等测评项目,让 MBA 学生了解自身的职业发展倾向和个人性格特点,从而有意识地弥补自己的弱点,发挥自身的优势,合理选择自己的职业发展方向。在读期间,应注重引导学生个性发挥,在选举 MBA班委方面可以针对学员的个性特点和个人意愿,侧重锻炼学员某一方面的能力,通过教师的鼓励、启发挖掘学员
7、内在潜能,经过长期细致的工作,能够针对每位学员的具体情况和特点,最后给出职业发展或创业的专业建议。3.3 加强学员吃苦耐劳的品质教育:MBA 学员在校期间,培养院校应为学员开展丰富多彩的活动。我校每年为 MBA 学员举办篮球或足球对抗赛,在友谊第一、比赛第二的比赛氛围中不但强调了团队合作精神的重要性,也在比赛中锻炼了坚强意志。新生入学前进行拓展训练,这种培训方式不同于传统的书本灌输,它给予的收获来自于亲身的体验和启迪般的思考,训练中让学员学会了将感性认识上升到理性认识,使拓展训练成为改变或改善工作态度、方式的一个转折点,对工作和生活都起到指导性的帮助,拓展训练让学员充分感受了“挑战自我,熔炼团
8、队”的宗旨,同时带给学员一种对自我和对团队的全新认识和思考。鼓励 MBA 学员参与班级和学校的一些“体力性”工作,进一步锻炼学员的吃苦耐劳、不怕困难的珍贵品质。 3.4 培养学生强烈的社会责任意识:鼓励学员努力追求远大目标,正确认识自己肩负的历史使命,以崇高的理想主导自己的发展和成长,使责任感和使命感结合起来。我校 2007 级 MBA 秋季班学员成立了燕山大学MBA 爱心基金会,并向广大 MBA 学子发出爱心倡议:“加入 MBA 爱心接力,承担 MBA 社会责任” 。按照基金会章程,2007 级 MBA 成员每年捐赠 100 元作为成员基金,并接纳更多企业、团体和个人的来源合法的爱心捐赠,每
9、年使用的金额为基金利息和当年所得捐助的 80%,以使捐助的金钱得以永续利用以惠及更多的贫困学子。近期学员还计划利用业余时间到海边捡拾废弃的饮料瓶等垃圾,同时劝说周围的朋友不要乱丢废物,还秦皇岛的海滩美丽的原貌。内在的道德修养会使学员的个人行为上升为集体行为,再由这个群体的活动影响本地区的更多的人群,这一良性循环必然对社会责任意识的加强起到积极的促进作用。 3.5 开展丰富多彩的 MBA 活动:在校期间应鼓励学员积极参加国内MBA 和学校组织的各种活动。我校每年组织学员参加中国 MBA 新锐 100、中国 MBA 发展论坛、MBA 联合会主席峰会、MBA 成就奖、地区 MBA 联盟会议、沙盘模拟
10、对抗赛等全国性的 MBA 活动,与会期间有机会与全国优秀的MBA 学员进行交流,他人成功的经验会对个人的职业发展方向有所启发。 3.6 开设创新和创业方面的课程: 应针对 MBA 开设创新管理、创业管理或技术与创新的战略管理等课程,举办相关内容的专题讲座,强调创新和创业的重要地位和作用,激发学员的社会责任感和使命感,鼓励学员结合所学知识,发挥个人才智,在条件允许的情况下自主创业。 4 结语 MBA 作为新时代的管理精英,肩负着推动社会和管理理念不断发展的艰巨使命。在培养过程中,注重将创新和创业精神融入到 MBA 课程当中,营造良好的创新和创业氛围,激发学员的创新和创业意识,学员逐渐将这种意识带到企业中,企业创新和创业意识的增强带动了整个社会的创新和创业意识的增强,这一影响必然对整个民族的发展起到极大的推动作用。 参考文献 1 梅安妮.创新意识培养与原型启发.湖北教育,1999(6):37 2 张文平.推开创业虚掩的门.中国成人教育,2008(6):20 3 彭剑锋.让企业与 MBA 共同成长.企业管理,2004(7):99 4 杨明.高等学校创新人才的培养办法.中国电力教育,2008(7):24 5 徐晓红.企业家精神、职业经理人精神和 MBA 精神.商场现代化,2007(12):268
