1、从胚胎发育到“感恩父母”摘要：社会的和谐、人性的温暖都需要一颗感恩之心，学会感恩，社会才会多一份理解、宽容和温暖。本文结合胚胎发育的教学内容对学生进行了感恩教育。 关键词：胚胎发育 ；感恩；过程；反思 一、背景 看过一篇报道，说的是某电台举办了一次亲子活动，其中有一项内容是将母亲和孩子的眼睛蒙住，让孩子通过摸在场母亲的手来寻找自己的妈妈。十个孩子中只有两个孩子认出了自己的母亲，并且这两个孩子还是在妈妈的暗示下才找到的；让妈妈们按同样的方法寻找自己的孩子，结果都找到了自己的孩子！看完这篇报道后，已为人母的笔者不禁感慨，每一个母亲对孩子的感情都是难以用言语表达清楚的，但现在的孩子是否真正的用心去感
2、受过母亲的爱，是否想过用自己的行动回报母亲、感恩母亲呢？难道非得等到生完孩子以后才知道父母恩吗？孩子已经这么大了，是该让他们知恩、学会感恩的时候了。 作为母亲，又作为教师的笔者，将这感恩的思想融于教学中，通过课堂给孩子渗透感恩教育。因此，笔者在生物课上，将胚胎发育的知识作适当改变，为学生和他们的妈妈们上一节生物课。 二、教学的具体过程 在上完第一节生物课后，笔者布置学生预习下节内容胚胎发育 ，让学生查阅图书或上网查阅胚胎发育的详细过程。同时笔者让学生邀请自己的妈妈和自己坐在一起听这节生物课。 课堂上笔者首先这样引入课题：“当成熟的精子和卵子相遇，他们就结合成受精卵，从此一个小小的生命就开始了。
3、我们在座的同学，是你们的爸爸和妈妈给予了你们生命，你们是爸爸和妈妈爱的结晶。那你们知道你在妈妈的肚子里是怎么发育的吗？”也许是想表现给妈妈看，孩子们的积极性都特高，而且通过资料的查询，问题也回答得非常好。于是在此基础上，笔者播放视频资料，并讲解胚胎发育的具体过程。紧接着笔者问到：“你们知道，当你们的妈妈怀你们时，她们有怎样的反应吗？” “高兴呗！”孩子们几乎是异口同声。 “除了高兴，在生理上有什么反应？”(刚才没问清楚)笔者追问， “我知道”一个孩子说， “想吐，电视上都这么放的。 ”家长们笑了起来。 “没错，当妈妈怀上你们后，由于孕激素的作用，妈妈不想吃饭，但为了你们的营养，她们必须吃，所以
4、妈妈们吃了吐，吐了再吃，你们应该知道，想吐的感觉是很难受的。 ”有几个学生点了点头， “你们在妈妈体内吸收妈妈的营养而渐渐长大，同时你们产生的代谢废物进入妈妈的血液中，由妈妈帮忙排出。你们的妈妈比以前累了，但你们的妈妈无怨无悔；随着你渐渐的长大，你们需要的营养越来越多，代谢废物也越来越多，同时你们的体重在增加，这些都是妈妈在为你承担！妈妈身子更重了，负担更重了。大家可以想一想，当你整天背着重十几甚至二十几斤的书包时，你累吗？” “累！” “为了把你们顺利地生下来，你们的妈妈身负这样的重量，煎熬 200 多个日日夜夜，小心翼翼、无限爱护、一心一意、毫无怨言最后才把你们平安的带到这世界。而现在，在
5、你们的身边就是把你带来这个精彩世界的母亲！” 孩子们的表情有些变化了，他们有的和妈妈靠近了些，有的搂住了妈妈的胳膊，甚至有的亲了妈妈一下，七年级的孩子毕竟还小。 接着笔者又播放了孕妇分娩时的部分视频片段，当孩子们看着产妇那痛苦的表情，听着那撕心裂肺的叫喊声，紧张的一动不动。这时一声啼哭打破了紧张的气氛，看着刚才还痛苦不堪的母亲看到孩子后开心的笑容，孩子们的眼睛湿润了。 “下面有请周阳的妈妈上台来说说她怀孕生子的经历。 ”妈妈代表的现身说法让孩子们对自己妈妈的感情又加深了一步， “怀孕虽然很辛苦，但我很快乐；生产虽然很痛苦，但我很幸福。 我爱我的孩子，所以这些苦都难不倒我，我希望周阳在以后的人生
6、道路上也能心中有爱，爱父母、爱老师、爱同学、爱你身边的每一个人，有这样一颗慈爱的心，任何困难都会怕你！”掌声雷动！ “同学们，你们身边就是吃尽辛苦，把你带到这世界的伟大妈妈；为了你的健康成长而任劳任怨的妈妈。作为一个中学生，知道了妈妈为生你而吃的苦，你就不想和她们说些什么吗？下面请把你想说的话告诉妈妈！”说这些话后，笔者背过身，将时间和空间留给了孩子和他们的妈妈们。 快下课了，照例到了学生总结一节课收获的时间： A：通过这节课的学习，我知道了妈妈当年怀我、生我都很不容易，我现在深深的理解了“天下最伟大的爱就是母爱”这句话的意思了。B：今天我才知道妈妈为了我吃了这么多苦，我平时不太听话，有时还和
7、妈妈顶嘴，想想真不应该，不过刚才妈妈说她不生我气，我以后一定好好听妈妈话。妈妈，我说话算话！ C：没想到爸爸妈妈这么爱我，为我付出了这么多，妈妈为生我养我还吃了这么多苦，我以后一定好好的孝敬他们。 D：通过今天的学习，知道我是爸爸妈妈爱的结晶，也是他们生命的延续，我一定会努力学习，为妈妈争光，让妈妈吃的苦不白费，让爸爸妈妈因为我的出现而骄傲。 三、反思 现在的家庭独生子女居多，我们的孩子在父母及祖辈的宠爱中成长，但从 2000 年浙江金华四中的“徐力弑母”事件，到今年 8 月刚从浙江某著名大学医学院毕业一名研究生，因嫌家境贫穷竟欲解除父子关系，并恼羞成怒口放狂言还要踩死养育他的老父亲这些事件中
8、，我们发现：我们的爱并没有换回孩子们的爱，甚至孩子并没有因为父母的爱走向正确的而美好的人生！所以，感恩教育刻不容缓！ 有位哲学家说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。所以在平时，我们应该将我们对孩子的爱，为孩子的付出呈现给孩子，我们如果只知道奉献，而不知道把自己的劳动和付出呈现给孩子从而教育孩子，孩子也就无从感受到社会和人们对他的恩爱。感恩教育需要家庭和学校教育有意识地去做。教学中以活动为载体， “以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵“，让学生在不知不觉中受到教育，让学生从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。 感恩是一种品德。人有了
9、感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和平和起来，生命也将得到滋润。感恩是一种责任。对于今天的广大青少年来说，感恩意识不仅是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。 感恩是一种美德，懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。有人说善良的本质就是有一颗感恩的心，我们都应当常怀感恩之心。 感恩更是一个人精神素养的体现。学会感恩，就是让学生们从我做起，从小事做起，使其心灵深处受到感动，懂得理解、宽容、体贴、关爱，让每个学生的心中充满爱心，让他们的学习更有动力，让他们的生活更有意义。 只有学会了感
10、恩，人的内心才会充满温馨，人的生活才能充满阳光，人生之路才能越走越宽广。 参考文献： 1赵晓芳.关于高校感恩教育的思考J.社会科学论坛(学术研究卷)，2006(7). 2陶志琼.关于感恩教育的几个问题的探讨J.教育科学，2004(4). 3徐芳.推进感恩教育和谐社会的德育改革J.太原师范学院学报(社会科学版)， 2006(6). Abstract: The harmony of the society and the warmth of the human need a gratitude hearts, and learn to gratitude, the society will be full of more understanding, tolerance and warm. This paper implements gratitude education based on teaching contents in Embryonic Development. Key words: Embryonic Development; gratitude; process; reflection
