1、高中政治“探究活动”的再教育的方式心理学研究表明：同一事物在不同场合、不同时间的多次出现，会让人们对它的认识更深刻。笔者发现，高中思想政治课教材正文中一些具有典型性的“探究活动”素材，能从不同的角度用于分析、点拨、证明不同的论点。因此，充分挖掘教材的典型活动素材，对教材“探究活动”进行再设计、再探究，一材多用，有利于培养学生思维的广阔性、综合性，深化和发展其认识。再探究路径一：在同一模块的多个知识点之间一材多用在同一模块的多个知识点之间，一材多用，反复探究，有利于学生掌握知识的内在联系，正确把握教材的结构体系。例如，在高中生活与哲学的教学中，笔者充分挖掘教材中的典型活动素材，通过对教材“探究活
2、动”的再设计、再探究，以培养学生的综合思维能力。现以生活与哲学第五课第二框第五个“探究活动” （第 41 页）的再设计为例加以说明。【教材“探究活动”原设计】“某少数民族地区地处边陲，风景秀丽，四季如春，但基础产业薄弱，科技和教育事业都比较落后。根据这种状况，该地区制定了自己的发展战略，建立了绿色经济产业带、民族文化特色区等。几年的实践证明，这一战略符合当地的实际情况，促进了经济的发展，提高了人们的生活水平和教育水平。设问：该地区是根据什么来制定自己的发展战略的？”【对教材“探究活动”再设计】“结合材料，用生活与哲学的知识，谈一谈该地区的成功经验给我们的启示。 ”【再探究活动价值解析】1.坚持
3、一切从实际出发，实事求是。该地区充分发挥主观能动性，制定符合本地区实际情况的发展战略，并以此来指导本地区的实践，从而取得了成功。因此，我们必须把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把革命热情与科学态度结合起来，既反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧、无所作为的思想。2.认识对实践具有反作用，真理对实践具有巨大的指导和促进作用。该地区能结合本地实际，制定正确的发展战略，建立绿色经济产业带、民族文化特色区等，从而促进了本地区的经济发展、人民生活水平和教育水平的提高，因此，我们应追求真理，充分发挥真理性认识对实践的积极作用。3.用联系的观点看问题，坚持整体与
4、部分相统一。该地区从整体出发，统筹考虑各方面情况，制定完整、准确反映本地实际情况的发展战略，体现树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。4.矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。该地区的优势：少数民族地区，地处边陲，风景秀丽，四季如春。该地区的劣势：基础产业薄弱，科技和教育事业都比较落后。 “两利相权取其重，两害相权取其轻。 ”该地区重视发挥区位优势，制订符合当地实际情况的发展战略，建立绿色经济产业带、民族文化特色区等，从而促进了本地区的经济发展、人民生活水平和教育水平的提高。该地区的做法体现了用对立统一的观点看问题，坚持两点论与重点论相统一，坚持对具体问题
5、作具体分析。5.价值观具有导向作用，正确的价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有积极意义。该地区坚持从实际出发，制定符合本区实际情况的发展战略，充分发挥区位优势，建立绿色经济产业带、民族文化特色区等，从而促进了本地区的经济发展、人民生活水平和教育水平的提高。实践证明，这一发展战略是符合客观规律、反映人民利益的正确的价值判断与价值选择。因此，在认识世界和改造世界的过程中，必须以正确价值观为指导，发挥正确价值观的积极作用。从上述思维过程看：在一个模块的多个知识点之间，一材多用，反复探究，有利于学生深化认识，把认识向前推移。再探究路径二：在多个模块之间一材多用在多个模块之间，一材多用，反复探究，有
6、利于学生拓展思维空间，扩大视野，增长知识，提高认识。在人教版高中思想政治必修模块的教学中，笔者充分挖掘教材的典型活动素材，对教材“探究活动”进行再设计，引导学生再探究，培养学生综合思维能力，增强学生思维的广阔性和创造性。下面以人教版高中文化生活第一单元综合探究“感受文化竞争力” （第 22、23 页）的再设计为例加以说明。【教材“感受文化竞争力”探究活动（部分材料）原设计】“材料一：在科技革命和经济全球化趋势的直接推动下，世界各国文化产业迅速发展。目前，美国的文化产品已在其对外贸易中占据首位，日本的文化产业产值已超过汽车工业，韩国已成为第五大文化产品与服务出口国。2004 年美国文化产业增加值
7、占 GDP 总量的 5.83%，英国占7.61%，加拿大占 3.8%，韩国占大约 6%，而 2006 年我国文化产业增加值仅占 GDP 的 2.45%。材料二：一位美国前总统说：我们的政治和经济联系由于美国文化对全世界的吸引力而得到补充。这是一种我们可以利用的软力量。美国一位专家评价说：中国的软实力中文化的吸引力还相对较弱，相比较于美国的电影、音乐和其他文化产品，似乎没有一个突出的享誉世界的文化品牌。设问：运用这些材料，从物质生活和精神生活两个方面，说明发展文化产业有什么意义。 ”【对教材“感受文化竞争力”探究活动（部分材料）再设计】1.运用这些材料，从经济生活角度说明发展我国文化产业的意义。
8、2.运用这些材料，从文化生活角度说明发展我国文化产业的意义。【再探究活动价值解析】1.结合材料，从经济生活角度说明发展我国文化产业的意义：面对经济全球化和“入世”的挑战，我国积极参与国际竞争与合作，不断提高开放型经济水平。目前，发达国家在文化竞争中处于优势，其文化产业增加值在 GDP 和对外贸易中所占的比重高于我国，其文化产品的竞争力强于我国。 “中国的软实力中文化的吸引力还相对较弱，相比较于美国的电影、音乐和其他文化产品，似乎没有一个突出的享誉世界的文化品牌。 ”只有大力发展我国的文化产业，实施文化品牌战略，积极营造有利于出人才、出精品的文化环境，才能提高我国文化产业和产品的国际竞争力，优化
9、开放结构，提高开放质量，完善开放体系，形成经济全球化条件下参与国际竞争和合作的新优势。科学发展观是我国经济社会发展的重要指针，是全面建设小康社会必须坚持和贯彻的重大战略思想。在世界各国文化产业迅速发展的新形势下，我国文化的吸引力还比较弱，文化产业增加值占 GDP 的比重还比较低，文化产品竞争力还比较差。大力发展我国的文化产业，有利于转变经济发展方式，推动产业结构优化升级；有利于加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力；有利于增强发展的协调性，促进国民经济又好又快发展。生产决定消费，消费反作用于生产。我国正处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾，是
10、社会的主要矛盾。为了解决这一矛盾，必须大力发展社会生产力。目前，我国的文化产业发展相对落后，与发达国家相比还存在一定的差距。大力发展我国的文化产业，丰富人们的文化消费，有利于改善人们的消费结构，提高人们的消费质量和生活水平，实现社会主义的生产目的；有利于提高劳动者素质和劳动生产力。2.结合材料，从文化生活角度说明发展我国文化产业的意义：文化与经济、政治相互影响、相互交融。文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越重要。在世界各国文化产业迅速发展的新形势下，发达国家文化产业增加值在 GDP 和对外贸易中所占的比重高于我国，其文化产品的国际竞争力强于我国。大力发展我国的文化产业，激发全民族的文化创造活
11、力，有利于发展民族文化品牌，提高我国文化产业增加值在GDP 和对外贸易中所占的比重，丰富人们的文化消费，突出文化生产力在现代经济总体格局中的作用；有利于提高我国的文化软实力，增强我国的综合国力和国际竞争力，增强我国文化的吸引力，反对文化霸权主义，维护我国的国家利益和文化安全，提升我国的国际地位。发展中国特色社会主义文化，推动社会主义文化大发展大繁荣，是社会主义社会全面发展的必然要求。在世界各国文化产业迅速发展的新形势下，我国文化产业发展与发达国家相比还有一定的差距。大力发展我国的文化产业，有利于发展人民大众喜闻乐见的文化，创造多种类型、多种风格的文化精品，满足人民群众日益增长的精神文化生活需求
12、，维护人民群众的基本文化权益；有利于推动社会主义精神文明建设，建设和谐文化，培育文明风尚；有利于加强社会主义思想道德建设，树立社会主义荣辱观，追求更高的思想道德目标。文化在交流中传播，在传播中发展。在世界各国文化产业迅速发展的新形势下，我国文化产业增加值在 GDP 和对外贸易中的比重还比较低，我国文化产品的国际竞争力还比较弱。大力发展我国的文化产业，有利于传播我国先进文化，推动世界文化交流，促进人类文明繁荣进步。从上述思维过程看，在多个模块之间，一材多用，反复探究，有利于学生扩展认识，把认识向前推移。知识在探究中生成，能力在探究中培养，情感在探究中升华。 “探究活动”贯穿教学内容的全过程，是使用教材的重要环节。通过“探究活动”生成的知识，会在学生头脑中生根，成为对学生有用的知识。在高中思想政治课教学中，充分挖掘教材的典型探究素材，一材多用，反复探究，有利于学生体验形成知识的过程，对教学内容目标的实施极具重要作用。
