1、立足高起点 追求新发展 推动家长学校工作更上一层楼我园是浙江省示范性幼儿园，自 1992年 9月创园起就成立了家长学校，2000 年 5月成为绍兴市第二批示范家长学校。办园 20年来，我们立足高起点，追求新发展，家长学校工作从规范逐渐走上了优质、特色的轨道。主要做法如下： 一、立足高起点，力争教学质量优质化 1.专家助教。我园组建了由省内外专家、幼儿园名优教师组成的家长学校讲师团，还聘请中国家庭教育学会常务理事李洪曾教授作为我园家长学校教师的专家顾问。幼儿园每学期面向家长开展 23次集中教学，新生家长 34次，讲课的内容丰富多彩，如原家庭教育杂志社副社长来祥康教授的和孩子一起定界限 、主编方竹
2、玲老师的孩子良好行为习惯的养成 、市妇保院副院长的幼儿几种常见疾病的预防 、市教体局安监科科长的安全教育从家庭开始 、绍兴市家长学校讲师团成员的幼小衔接讲座等。 2.自主学习。为保证教学效果，我园还经常利用家长会等各种机会向家长发放家教方面的学习资料，要求家长征订家长学校的教材家庭教育 ，新生家长做到人手一册。在幼儿园的教育教学宣传窗、各班的“家长园地”栏等，还专门开辟了家教专栏，并在幼儿园网站专门为家长们提供了“家园互动”栏、幼儿园亲子 QQ群、幼儿园家长委员会QQ群、班级家长 QQ群等，使家长们有了家教经验自主学习、交流的平台。二、凸显亲子情，力争常规工作创新化 几年来，我们家长学校常规性
3、的活动平均每月一次以上，活动力求创新化，凸显亲子情。 1.自主式的家长会。家长会采取自主辨析式的参与模式。如：在家长会上，班主任通过在家长中问卷调查确定几个讨论主题，然后请家长自由分组讨论，讨论后每组派一代表阐述自己组的讨论结果，最后班主任总结提升。大班的老师会邀请在某一方面有特殊经验的家长来介绍经验；小班的老师会通过视频的形式让家长观看孩子在园的生活片段，然后组织家长对幼儿园、班级工作进行提问，了解自己关心的话题等等。我园各班家长会家长座位的形式也是不一样的，有的是圆桌会议，有的是小组会议，并为家长提供水果、茶水等。 2.体验式的家长开放日。幼儿园每学期都要推出“家长开放日”活动，活动除了教
4、师上课这一固定的内容外，我们都会安排不同形式的其他版块内容。 一是家长助教，如请小学教师家长为班级的家长介绍幼小衔接方面的知识、为孩子上一些小学低段的课等；二是孝心活动，如组织大班孩子为家长洗脚，中班孩子喂家长吃汤圆，小班孩子给家长捶背、喂桔子等；三是记录反馈，请家长记录自己孩子在课堂中的表现，如回答问题的次数、注意力集中情况等。活动后请家长把自己参加本次家长开放日的体会、感触或建议写在反馈表上。 3.趣味式的亲子活动。为增进家园间的交流，每学期幼儿园都会安排多方法、多形式、多互动的亲子活动，如家园同乐亲子汇演、广场书香校园风活动、爱心义卖活动等。每年六一前夕幼儿园会举办“爸爸妈妈厨艺秀暨美食
5、节活动” ，整个活动围绕“展示、评奖、品尝”三个环节展开，让孩子在与父母一起选菜、买菜、做菜的过程中体验生活，而且让孩子们感受到与同伴自由结伴、共同享受大餐的快乐。 三、追求新发展，力争亮点工作特色化 1.爸爸俱乐部打响父职教育。为了缓解家庭教育中“父爱教育”普遍缺失的局面，让更多的阳刚之气融入到幼儿教育中，我园于 2007年发起倡议并成立了“爸爸俱乐部” 。俱乐部成立 5年多来，各类活动搞得红红火火，有声有色，爸爸们在俱乐部里演绎着各种各样的角色。如：（1）爸爸教师。每学年，成员爸爸都要不定期地为幼儿园提供助教活动，如果自己没有特长，则邀请自己的同事、朋友来园助教。如：交警队的爸爸来园组织孩
6、子们学习小交警；医生爸爸为孩子们介绍身体的结构、一些护理知识等。 （2）爸爸“天使” 。爸爸俱乐部每年都要组织部里的成员开展献爱心活动，带领孩子一起播撒爱的种子。爸爸们组织孩子走进贫困山区看望大山里的孩子，走进敬老院去看望老人，为老人们表演节目，和他们一起做游戏爸爸们的爱心行动潜移默化地感染着孩子们。2.课题研究助推家庭教育。应该说，幼儿园组织教师开展家庭教育论文的撰写及家庭教育课题的研究大大推动了我园家长学校工作的开展。我园教师撰写的家庭教育论文幼儿园家长会新模式的探索与实践获绍兴市优秀家教论文评比一等奖；家庭教育调研报告幼儿社会交往能力与幼儿家庭指导现状的调查报告获绍兴市家庭教育调研报告二
7、等奖；家庭教育方面的文章在游戏中发展孩子的想象力 、 幼儿园一日生活扫描发表在家庭教育杂志上。2007 年 4月至 2011年 11月在嵊州市妇联的推荐下，幼儿园参加了由家庭教育杂志社负责的中国教育学会家庭教育专业委员会十一五科研重点课题各年龄段未成年人家长教育的研究下的子课题幼儿园社会交往的专题研究，我园的研究成果获得课题组一等奖。2009 年，幼儿园申报了嵊州市级课题小班幼儿社会性发展现状与家庭因素的研究 。2010 年，幼儿园又成功申报了浙江省 2010年度规划课题幼儿园指导 3-6岁幼儿家庭培养幼儿社会交往能力的实践与研究 。在课题研究的两年时间里，幼儿园组织家长开展了相关的课题研究活动数十次，有效地提高了本园家长指导孩子进行社会交往的能力。 我们的家长学校在办学过程中虽然取得了一定的成绩，但还存在很多不足，需要我们在未来的办学道路上不断探索和创新。今后，我们将以此为契机，不断增强家长学校的凝聚力和吸引力，办出家长学校的特色，进一步提高家长的家庭教育水平和能力！
