1、可行性分析高校开设团体操公共体育课摘要：通过调查分析，证明团体操课程化已经在高校体育领域广泛开展，但是团体操在非体育专业公共体育事业中尚无课程化为了应对非体育专业学生对团体操的迫切要求，充分发挥团体操课程在培养学生体育、德育、美育等方面的作用，拓宽团体操事业的发展渠道。经过大量调查分析，论证高校开设团体操公共体育课的可行性与必要性。 论文关键词：高校；团体操；公共体育课；非体育专业 前言团体操是高校体育教学中一项气势恢弘的集体体育表演活动，它集音乐、舞美、队形、服装、道具、思想内容、众多的参与者为一体，是当今高校体育中一种特珠的体育活动形式。目前，各项重大赛事在开幕、闭幕式表演中均有大型或小型
2、团体操表演的呈现，它已逐渐演绎为体育精神的象征，更是一个国家、一个集体展现自己的特色文化的有力媒介。历届奥运会开幕式团体操表演都给人们以美的享受，北京 2008 奥运会更是借团体操向世界诠释了一个综合实力在不断上升的社会主义中国。因此。随着体育事业的发展，团体操事业也呈现了新的气象。在高校中，团体操以它特有的体育、德育、美育等功能越来越受到广大学生的欢迎。目前，团体操课程广泛被引入到高校体育专业教学领域中，非体育专业学生几乎尚无团体操公共课程化的实例。任何一项高校公共课程的开设都发源于“需要” ，团体操公共课程也不例外。随着高等教育体制改革的不断深入，素质教育的全面推进以及大学生学习、生活方式
3、出现新的变化校园体育文化正在呼唤团体操公共课程的出现，并在新形势下呈蓬勃发展的趋势。因此，本文从团体操在学生体育、德育、美育等方面的作用以及在校园体育文化中的重要地位出发，结合高校非体育专业学生对团体操的迫切要求，论证了高校开设团体操公共体育课的可行性与必要性。 1 研究对象与方法 11 研究对象 以河南省高校团体操活动的开展现状和河南师范大学公共体育课程现状为研究对象。 12 研究方法 121 文献资料法：查阅有关理论书籍和文献资料并进行分析 122 问卷调查法：根据研究的目的和内容自行设计调查闻卷，经检验其效度为 O92，可靠性为 094。对河南师范大学在校非体育专业大学生发放问卷 300
4、 份。回收 299 份，其中有效问卷 297 份，回收率997。 123 数理统计法：问卷回收后，采用定性、定量以及定性定量相结合的研究方法采用多角度、多层次的研究思路，实行理论研究。 124 总结归纳法 2 研究结果与分析 21 河南省高校团体操开展现状 据调查，河南省高校中团体操课程化只在部分院校体育专业学生中开展，并且发展受到师资、场地与设备、经费等因素影响受到限制，高校非体育专业学生开展团体操公共体育课尚无实例。89高校每年都组织校运动会，71高校运动会开幕式中有团体操表演，这些表演活动大都来自体育专业教师、学生利用课余时间排练而展现的。由于排练的时间、环境、场地和设备、人力和财力等安
5、排不恰当，经常引起教师、学生过度劳累，学生有逆反的心情，这样的排练扭曲了团体操的教育功能，使广大非体育学专业学生无法参与到团体操活动中来，阻碍了高校团体操事业的发展。然而，调查显示，高校非体育专业学生对团体操训练活动有很高涨的热情，对团体操在体育、德育、美育方面的教育功能有不同程度的肯定(见表 1)。51学生有不同程度的参与热情。 1995 年 6 月，经国务院批准， 全民健身计划纲要在全国颁布实施。全民健身计划到 2010 年的奋斗目标是：努力实现体育与国民经济和社会事业的协调发展，全面提高中华民族的体质与健康水平，基本建成具有中国特色的全民健身体系。为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛
6、开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮，2006 年，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从 2007 年开始，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动(简称阳光体育运动)。这都在呼唤高校体育事业的蓬勃发展，百家争鸡，百花齐放。高校公共体育事业也呈现出了以学生为本，课程多元化组织形式多样化等新特点。团体操课程以其在情感、意识、学生行为方面的发挥的独特作用以及其美学，德育等方面优势越来越受到广大非体育专业学生的关注。因此，高校团体操公共体育课程化是全民健身计划和阳光体育运动的需要。22 普通高校学校体育教学改革
7、的需要 2002 年，为了全面贯彻党的教育方针，促进学生的健康发展，使当代大学生成为社会主义事业的建设者和接班人，根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和国务院批准发布实行的学校体育工作条例的精神，在总结高等学校体育课程建设和教学改革经验的基础上特制定全国普通高等学校体育课程教学知道纲要 。该纲要指出：“体育课是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体并有机结合的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径” 。这说明高校体育的性质更趋多元化，通过体育要达到的目标更加丰富。这表明任何在教育、体育、社会、生物、心理等多方面发挥积极作用的
8、课程形式都应该拿来为高校体育事业服务，团体操公共课程化正肩负着这样的重要的历史使命。 23 丰富高校校园文化生活，构建和谐校园的需要 校园体育文化是由校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进而发展起来的；是指在学校这一特定的环境下，以校园为空间。以学生、教师为参与主体，以身体练习为手段的一种特殊文化状态。它是贯彻全民健身计划、实施素质教育、培养师生终生体育意识和完成学校体育任务的重要氛围和条件，在促进学校全面建设和学生全面发展方面发挥重要的作用。团体操特有的团结协调、陶冶身心、传递文明的文化传统，正不断充盈和丰富着校园体育文化。当前，我们正构建社会主义和谐社会，高校中普遍开展和谐校园行
9、动，团体操公共体育课程化使更多的学生能够有机会感受团体操所传达的校园体育文化。 24 团体操运动普及和发展的需要 总结以往，我们发现，团体操活动的开展大都仅限于大型体育赛事的开闭幕式表演和体育专业学生中。为了表演而呈现的团体操活动演变成为时间紧、任务重的训练活动，虽然这是团体操事业发展的一大亮点，但是其中也反映出一些矛盾。例如，时间紧迫，任务繁重的时局使得参与者疲惫不堪，削弱了团体操应用的教育功能。降低了参与者的热情等。同样，单纯在体育专业学生中开设的团体操课程阻断了非体育专业对团体操的参与愿望。据采访，在综合性院校，非体育专业学生在欣赏体育专业学生表演团体操时，深深地被那恢弘的气势打动，有很
10、高涨的参与热情，并因无机会参与而深感遗憾。这表明，团体操公共体育课程化也是团体操运动普及和发展的强烈需要。 25 高校开设团体操公共体育课程的可行性分析 高校公共体育事业蓬勃发展带动了带动了高效公共体育课程的多元化，团体操公共体育课程以其独特的教育功能和文化魅力，深深受到广大学生的青睐。高校中有一大批致力于团体操事业发展建设的师资队伍，在团体操事业的发展中贡献着自己力量。高校大学生对团体操的态度和兴趣，使得团体操公共体育课程化势在必行。另外高校运动会的发展与高校团体操的发展并行不悖，团体操公共体育课程化甚至可以一改过去传统模式的团体操训练活动，把团体操事业推向一个新的发展领域。 3 结论与建议
11、 31 结论 团体操活动独具的艺术魅力在教育、体育、社会、生物、心理等多方面发挥着积极作用，深受广大学生尤其是非体育专业学生的欢迎学生通过团体操不仅可以培养综合素质，而且能够提高学生的综合能力。高校开设团体操公共体育课不仅能够满足广大非体育专业团体操爱好者的迫切要求，而且开辟了团体操事业发展的一个新的领域，对我国团体操的普及和发展有巨大的促进作用。因此，高校开设团体操公共体育课是可行与必要的。 32 建议 我们应加大宣传力度，尽快在高校开设团体操公共体育课；各高等院校应大力鼓励和支持，为团体操公共体育课的开展创造一切有利条件；致力于团体操事业发展的有志之士应对团体操组织教学等问题进行研究、实验，找出组织教学的最佳方法。
