1、升华思想品德课课堂主题的技巧思想品德课中，每堂课都有几个鲜明的主题，它是课堂的灵魂，最能体现课堂教育的价值和课堂艺术的魅力，可谓“龙睛之珠” 。然而主题的表现、突出与升华又不能流于空洞的说教，应该体现在对材料的本质加以分析、概括、提炼、延伸，并通过理性色彩语言的点拨、渲染，激起学生的共鸣，将学生的思维引向更深邃、更崇高的境界。 一、由点到面的扩展 课堂教学中的事实材料是灵活多样的，诸如一次亲身经历，一个小故事，一张照片，甚至人物的支言片语，都能成为升华课堂主题的“点” 。由对一个事实的叙述，推及包含这一类事实内涵的概括，就是由点到面的扩展。 北师大版教材中有一段“海选”的材料：1991 年冬，
2、吉林省双河镇平安堡的乡亲们推出“海选”这种基层民主选举新形式。在村委员换届选举中，村民提出不由村党支部提名候选人，而是由村民自己在全体村民中直接选出，最终政府同意了农民的要求。随后，以直选为主要形式的村委会换届选举在中国广大农村全面展开。以一这典型材料为基点扩展开去，归纳出“我国基层民主不断扩大，人民群众参与管理国家和社会事务的渠道更加多样化，广大人民群众直接行使民主权利，实行自我管理，自我教育，自我服务的积极性不断高涨的主题，加深了学生对“我国一切权力属于人民”的认识。 二、由事及里的深化 有些蕴涵着深层意义的材料，不点拨，学生很难理解其主旨。此时教师给学生恰当的提示，就如同帮他们在沙砾中淘
3、出金子，在贝壳里发现珍珠。这种依据客观事实的叙述，升华为内在思想或深层含义的方式，就是由表及里的深化主题。 例如：在讲授“以经济建设为中心”时，我先给他们讲了一个故事：“本世纪初，南洋爪哇有一个财产超过千万元的华侨富商，一次外出访友，因未带夜间通行证，怕被荷兰巡捕抓获，只得花钱请一个日本妓女送他回家。 ”学生听后，有些茫然，不解其意。我趁机点拨：“日本妓女地位虽低，但她的祖国很强盛，所以行动自由。这位华侨虽然很富有，但当时中国不强盛，在外国地位不如一位日本妓女。 只有祖国强大，中国人的国际地位才能提高，走出去才能扬眉吐气，中华民族才能屹立于世界民族之林，所以，我们必须以经济建设为中心，增强我国
4、的综合国力，提高我国的国际地位。 ” 三、由此及彼的引申 运用典型事例或自然现象作为出发点加以引申，联想到另一相关事物或事理，由此及彼地升华主题，能使枯燥的说理变成形象的渲染，不仅可以启迪学生的智慧，还能创设出了充满哲理的境界和氛围。 例如，在讲授“理想的实现是艰苦奋斗的过程”这一内容时，教材中有一段登泰山的材料玉皇顶是泰山的最高点，站在“玉皇顶”可以见到“旭日东升” “晚霞夕照” “黄河玉带” “云海玉盘”四大奇观。但要登上“玉皇顶”得爬完很长的崎岖山路，包括最险峻的“十八盘” 。“十八盘”好似一架天梯，垂挂在南天门之上，不少人对此望而却步，留下终身遗憾。读完这则材料，我满怀激情地说：“任何
5、理想的实现都不会是一帆风顺的，建设有中国特色的社会主义，实现社会主义现代化，注定是一个艰苦奋斗的过程。真可谓“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出！” 四、由境及情的交融 由境及情的交融，即对现实生活中发生的典型事件进行渲染，创设出一种紧扣主旨的情境，并由此触景生情，情景交融，升华主题。 在“博大精深的传统文化”教学中，我先视频展示在北京奥运会开幕式的文艺表演中，由 896 个“活字模”组成的方队在不停地变换中推出“和”字的资料；然后共同分析：表演既体现了中国汉字的演化过程和伟大的印刷术，也表达了孔子的“和为贵”的理念，体现了我国传统文化的源远流长、博大精深；同时， “活字模”方队又像电脑键盘，是古老的中华文明与现代文明的完美结合。说明中国民族文化的力量，深深熔铸在民族生命力、创造力和凝聚力之中，传统民族文化是推动民族进步的重要力量。 总之，课堂主题升华，是思想品德教学艺术的一种重要技巧，用好它可以使师生之间形成波澜跌宕的和谐呼应，情感共鸣，增强了课堂教学的感染力，鼓动性和艺术魅力，起到画龙点睛的作用。
