1、试析高校班级学生干部综合素质培养探讨论文摘要：班级是大学生的基本组织形式，是学校教育和管理的基本单位。班级学生干部综合素质的高低决定着他们在班级工作中发挥作用的大小。本文就培养高校班级学生干部综合素质的途径和方法进行了探讨。 论文关键词：班级学生干部；综合素质；培养 2011 年 4 月 24 日，国家主席胡锦涛在庆祝清华大学建校 100 周年大会讲话中指出：“高等教育的根本任务是人才培养。要注意更新教育观念，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准，树立多样化人才观念和人人成才观念。 ”班级是大学生的基本组织形式，是大学生进行自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体；
2、班级也是学校教育和管理的基本单位，是对学生进行思想教育和行为规范管理的一个基本平台。要想把学校的工作落实到每个班、每个学生身上，就需要依靠班级学生干部当好辅导员、班主任的助手，在各方面起模范带头作用。因此，高校班级学生干部综合素质的培养就显得尤为重要。 一、提高高校班级学生干部综合素质的重要性 1.树立先进榜样的示范作用 高校班级学生干部是班级中的优秀分子，他们有着较高的责任感、积极进取的精神和自我教育、自我管理、自我服务的能力。一个优秀的班级学生干部就是一个榜样，一面旗帜，班级学生干部的榜样示范作用，在学生中有很大的影响。班级学生干部做好表率作用，有利于团结全班同学，有利于塑造良好的班风与校
3、风。班级学生干部的威信，是通过自己的模范带头作用和良好的形象树立的。大多数班级学生干部都能很好地履行自己的职责，严格要求自己，在学习、工作、生活中处处发挥榜样示范作用，得到同学们的拥护和支持。 2.实施教育和管理的桥梁和纽带 高校班级学生干部既是班级学生的代表，同时又是学校教育管理工作的协助者和老师的得力助手。他们通过一定的途径，既把学校的有关决策、要求和信息传递给同学，又将同学中的问题、意见和建议向学校反馈，起到上情下达和下情上传的重要作用。 3.推动学风建设的参与者和组织者 班级学生干部是全班同学的领导者，是班级各项学生工作和活动的参与者和组织者。在老师的领导下，以学习为中心，以提高全班同
4、学综合素质为重点，带领全班同学开展思想性、教育性、知识性、娱乐性的活动，在高校学生教育管理工作中，班级学生干部开展并完成了大量组织领导工作，发挥了骨干作用。 二、高校班级学生干部应具有的综合素质 1.思想政治素质 班级学生干部必须自觉同党中央在政治上保持一致，作风正派，团结同学，谦虚谨慎，以身作则。树立科学世界观和以集体主义为价值取向的正确人生观，学会用马克思主义的观点和方法来分析问题，解决问题。关心时事政治，了解现代社会，具有爱国主义精神，乐于吃苦、甘于奉献，立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。 2.专业文化素质 学习是学生的本职，学习是首要任务，一个好的班集
5、体应该是一个班风、学风优良的班集体，班级学生干部的首要任务就是要营造一个良好的学习氛围，全班同学比学习、比进步。班级学生干部应具有明确的学习目的，端正学习态度，刻苦学习，争创优良的学习成绩。实践证明，成绩好的班级学生干部更容易赢得同学们的尊敬，更容易建立威信，更利于开展工作。 3.心理健康素质 高等教育中促进学生健康成长是学校一切工作的出发点和落脚点。作为一名班级学生干部在实际工作中会碰到一些比较复杂而又困难的问题，这就要求不断提高心理素质。良好的心理素质是班级学生干部对同学实现有效影响的重要因素，它包括广泛的兴趣、丰富的情感和坚定的意志等。只有不断地进行心理健康的自我调适和沟通能力的自我提高
6、，才能实现思想成长、学业进步、身心健康的有机结合。 4.团队合作素质 任何一次活动的开展和进行，都是一个整合利用资源的过程，班级学生干部的个体素质固然重要，但如果班级学生干部内部缺乏合作精神，就会影响工作的正常进行，各位班级学生干部在能力上应取长补短，互相尊重，这样才有利于班级学生干部的团结，形成集体合力，不断培养和锻炼协作能力，把个人目标自觉融入到团队目标中去。大学活动多以竞赛为主，如宿舍评比、运动会、各类球赛、辩论赛、知识竞赛等，一定要树立金牌意识。如果一个班集体总不想去争取第一，那绝对不是一个优秀集体，力争上游是一个努力拼搏的过程，更是一个众志成城、团结协作的过程。 5.工作创新素质 班
7、级学生干部的创新素质，首先是竞争意识、超前意识、敢于质疑的精神，社会实践活动可以让他们养成敏锐的观察力和丰富的想象力，在工作中开展独立思考、自由探索、善于总结和经常性的自省，才能不断提高自身的创新素质。在实践中发现新知、应用真知，在解决实际问题的过程中增长才干，不断提高实践能力、创新能力，班级学生干部工作的创新是高校事业发展的不竭动力。 三、培养高校班级学生干部综合素质的途径和方法 1.建立健全选拔机制 按照按需设岗的原则科学设置岗位，一般 30 多人的班级可考虑设班委会四岗：班长、学习委员、生活委员、文体委员；团支部设三岗：团支部书记、组织委员、宣传委员，共七人组成班级学生干部队伍。在选举前
8、进行全体动员，号召全班同学积极参与到选拔活动中来，坚持“自愿、民主、公开、公正”和“德才兼备”的原则，选拔标准：一是有坚定正确的政治立场，具备良好的思想素质，顾全大局；二是严格要求自己、团结同学、以身作则；三是学习勤奋，成绩良好（上一学年各科成绩须在及格以上） 。通过学生自荐（有意愿当班干部的同学写自荐书，自荐书要写明竞聘的岗位，要做的具体工作以及承诺等） ；意见调查（在全班同学中发放学生意见调查表 ，收集每一位同学对班级学生干部工作的希望与建议） ；竞聘岗位（竞聘的同学在班会上公开演讲，回答同学的提问，进行公开答辩） ；民主推荐（每位同学无记名填写班级学生干部推荐表） ；公开唱票（当场公开唱
9、票、计票） ；公布结果等程序进行公开选拔、择优录用。 2.强化政治理论学习与培训 理想信念是一个党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导。用民族精神和时代精神凝聚力量，激发班级学生干部活力，倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想，加强理想信念教育，坚持社会主义核心价值观。在培训方式上不断加以创新，组织班级学生干部参加学校的各种培训班；请思想教育专家、有经验的学生工作管理者、已走上工作岗位的优秀学生干部做专题讲座；请在校的优秀学生干部介绍经验，使班级学生干部有机会认真学习和思考工作方式、方法，提高思想素质，理顺工作思路，使他们在学习中成长，在成长中学习，实现从实践到理论，从理论到实践的二次飞跃。
10、在学生刚入院的第一学期由党委书记主讲科学发展观与大学生 ；分管教学的副院长主讲大学生思想状况与德育教育 ；党办专职干部主讲集体主义思想在集体中的培养 ；教育处处长主讲形势与时事教育等。每学期结束时，召开一次“班级学生干部经验交流会” ，请学院各班级的学生干部对口座谈经验、体会，切磋解决班级实际工作中的难题，如教室和寝室卫生、课堂纪律、迟到、缺课等一些常见的问题，这些问题看上去是小事，但却是一个班级班风班貌的最直接体现。 3.锻炼良好的心理素质 心理健康出现问题在大学生群体中表现得越来越突出，也越来越受到学校各级领导和社会的重视。大学生抑郁症、自杀、伤人、偷窃、沉溺网络游戏等现象时有发生，针对社
11、会上发生的大学生典型事件，如药家鑫案件、留日学生机场刺母事件等，及时召开班级学生干部讨论会，各位班级学生干部交谈自己对这些事件的看法和分析，大家在一起不断提高和统一认识。班级学生干部生活、学习于同学之中，培养良好的心理素质和健全的人格，不仅有利于班级工作，也有利于影响和帮助身边的同学。定期开展心理素质、心理行为方面的拓展训练，使班级学生干部释放压力，调节心理平衡，激发自身潜力，增强自信心，克服心理障碍，不断培养和塑造高尚的品质和健全的人格。人格品质是个人魅力的坚实基础和内在依据，争取做一个有理想、有涵养、关心同学、团结同学、理解同学、尊重同学、信任同学、帮助同学的班级学生干部。 班级学生干部要
12、对自己的岗位发自内心的热爱，要培养自己广泛的兴趣，在遇到挫折时不畏惧困难，养成奋斗不息，顽强进取的坚强的意志品质，化挑战为力量，才能适应激烈的竞争。 4.关爱班级学生干部 “以人为本”的现代教育理念早在一百多年前就出现于西方，它强调一切教育教学活动都必须围绕学生进行，在关注学生知识性学习的同时，更重要的是关注学生精神世界的健康成长，使其成为拥有健康心灵和自由健全人性的全面发展的人。教育首先应有一种情感交流，没有心灵的关怀，就没有学生的成长和发展。要鼓励班级学生干部发表自己的见解，给班级学生干部提供足够宽松的心理空间，并能以一颗真诚的爱心去关心班级学生干部在实际学习和生活中遇到的困难。在每两周召
13、开一次的班级学生干部会议上，让每个班级学生干部先谈自己在这一阶段工作中做的好的方面有哪些？感到困难和困惑的方面是什么？辅导员和班级学生干部一起共同分析，找出值得改进和提高的地方。有部分班级学生干部，工作能力强，组织活动热情高，工作表现上处处领先，但学习成绩在班级排名倒数，辅导员需多次找他们进行深度辅导谈话，讲清学习成绩好坏的利害，帮助他们调整学习方法和合理安排时间，树立提高学习成绩的信心。时时关注学生干部的心理健康，提供心理援助，给他们强有力的心理支撑，做班级学生干部健康成长的指导者和引路人。 5.有效的激励措施 健全科学的考核激励机制，树立“能者上，庸者下”的理念，增强班级学生干部的责任意识
14、、岗位意识和危机意识，完善激励机制，鼓励班级学生干部争先创优，把他们中的优秀分子推荐入党，并在就业方面加大推荐力度，进一步激发他们的工作热情，增加班级学生工作的吸引力。在班级学生干部管理中，引入激励机制，在每一学期结束时进行一次综合测评，使班级学生干部教育管理工作和班级学生干部综合素质培养相结合，充分调动班级学生干部的积极性与创造性，促进班级学生工作的开展。通过学习成绩考核班级学生干部的学习能力；通过参加会议、集体活动、上课出勤、遵守校纪校规考核班级学生干部的组织纪律；通过工作计划、总结、组织活动等考核班级学生干部的工作业绩。 综上所述，只有充分认识提高高校班级学生干部综合素质的重要性，并在实际工作中不断探索培养高校班级学生干部综合素质的途径和方法，才能不辜负时代所赋予的神圣使命，才能培养出更多的栋梁之才。
