1、特殊的群体特殊的爱中职班级德育体会摘 要：通过对中职学生这一特殊群体的德育实践，总结和探讨了激励、欣赏、善待等不同形式的爱的运用，论述了特殊群体应给予特殊的爱的见解。 关键词：中职生 德育工作 特殊 爱 职业高中的学生，是经过普通高中扩招录取之后，习惯于过去缺乏关爱、备受冷落、饱经歧视的个体，如今凑合在一起，成为一个特殊的弱势群体，表现为普遍缺乏自信、思想落后、基础不实、言行不端面对这种后进面颇大的班级管理，要使德育工作得以顺利开展，形成一个良好的班集体，从而促使他们共同进步，唯有“心的工程心参与” 。师德之魂在于“爱” ，要付出心中特殊的“爱” ，爱得深入，爱得真诚。 一、激励是一种爱 1、
2、激励学生重拾自信。职中的学生，个体享受过荣誉的喜悦甚少，因而集体荣誉感也显得较弱，主要是对希望缺乏信心。班主任首先要热爱自己的班级，鼓励学生主动树立班级的荣誉感，自觉维护班级的荣誉，将自己看成班级的一员，培养和增强学生的自信力，以班级的进步为骄傲，以班级的落后为鞭策。还要针对时弊，帮助他们冲破长期以来认为只有考上大学成为专家、学者、发明家，才称得上人才的传统狭隘的观念。同时，要亦师亦友般地把爱插在心坎上，真诚地爱每一个学生，为每一位同学的成功和进步而自豪，对每一个同学的挫折、失利及时地表示理解与鼓励，取得心灵上的相知，从而使他们有不愿同父母家人透露的话愿意跟你说，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢跟你
3、谈，想不通的问题愿意从你那儿寻找答案。我们不失时机地帮助他们排忧解难、树立信心，克服所有心理障碍，不断进步，这样，全班学生才会更自觉地维护好班级的形象，才会团结在班主任的周围，为班集体的荣誉而奋斗。 2、激发学生友好竞争。竞争是一股巨大潜在的动力，互助友好的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。要先在班内掀起激烈、持久的竞争活动，然后激发与外班学生的竞争意识。从集体活动的表现、班级荣誉的争取、老师的评价到个人技能获奖情况等方面，激发由整体到个人的与外班的竞争意识，这是一种集体主义精神的培养。在竞争的同时要建立互助组，发挥组员互助的力量，促使后进同学的转变，实现共同进步的目标。 二、欣赏也是
4、一种爱 要欣赏后进生的闪光点和进步。优秀的孩子人人欣赏，欣赏不优秀孩子的闪光点、欣赏后进生的进步才是真正的欣赏，才是真正的雪中送炭。冰心说过：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。 ”班主任要根据个体的差异，运用机智的眼光，尽可能多地发现可欣赏的亮点：有的后进生好运动，有的后进生组织能力强，有的后进生头脑灵活，有的后进生社交能力好，有的后进生动手能力强我们就该善于捕捉和发挥他们的特长，经常用赞许的情感对待学生的闪光点和点滴进步，不断给予肯定、鼓舞，提高他们的上进心，取得最佳的教育效果。职中的学生理论知识学得不牢，但在动手操作技能上可能很优秀，这就不失为我们大力表彰、树立榜样的亮点。上课时，要把
5、目光投向每一个角落，把学生拉回到课堂教学的轨道上来；质疑解答时，要主动走向每一个角落，给学生以鼓励；下课时，要融入每一个角落，多倾听学生的心里话。其实，班主任在把欣赏奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的拥戴。一句句亲切的问候，让你感到欣慰，一阵阵由衷的掌声，让你感到精力充沛，尤其是不少学生对班主任产生了深深的眷恋与依赖之情。 三、善待更是一种爱 在教育实践中，不难发现：班主任偏爱学习成绩好、表现好的学生，忽视或者歧视成绩或表现不好的后进生，甚至加以挖苦、讥讽、体罚。这无疑会给他们雪上加霜，导致他们破罐子破摔，甚至走上歧途。 孔子说：“后生可谓，焉知来者之不如今也？”人民教育家陶行知曾告诫人
6、们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥讽里有爱迪生。 ”所以必须善待每一位学生，善待学生的缺点，也善待有缺点的学生。 善待，包括宽容和等待。宽容是一种信任，是一种仁慈；等待是一门艺术，也是一种策略。雨果说：“比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。 ”当学生出现错误时，不是大声呵斥、漠然置之，而是要小心翼翼地呵护他们的情感，热情地鼓励他们树立信心，耐心地倾听他们表述自己的想法，真诚地帮助他们寻找错误的原因，加以引导。同时，要学会等待，允许他们有一个转变的过程。比如从前懒惰成性、每天迟到、每课开小差的他，经过教育，一个星期来，百般克制，但星期五又迟到了，或者某节课他又开小差了，这时你要是大声呵斥：“死不改悔！”那后果必定是“旧病复发” ，较之以前“有过之而无不及” 。因此，这个时候就应该因势利导，宽容他这一次错误是偶然的。 参考文献 1影响教师的 100 个经典教育案例.中国传媒大学出版社，2004.11。 2教育文汇.安徽省教育厅、安徽教育报刊社出版，2008.7。
