谈初中英语阅读技能的培养与提高.doc

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1、谈初中英语阅读技能的培养与提高摘 要:英语阅读能力是英语课程标准 “四会”能力中最基本的要求之一。我国著名英语教育家钱歌川说过,阅读是语言学习的阶梯,提高英语阅读能力是培养英语综合运用能力的前提和保障。初中阶段,我们要优化英语阅读教学,注重在传授知识和文化的同时,帮助学生掌握阅读技巧、培养阅读技能。 关键词:初中英语 阅读技能 培养 提高 一、引言 理解是阅读的目的,要想提高阅读能力,就必须注重语言能力的培养和阅读技巧的掌握。语言能力是指拥有一定的词汇量及相关的基础知识,而阅读技巧包括掌握文章主旨、猜测生词词义、抓住细节问题进行推理的方法;语言能力的获得在于学生平时的学习和积累,阅读技巧的培养

2、则需要在教师的指导下不断训练、不断提高。那么在初中英语教学中如何培养并提高中学生的英语阅读能力呢? 二、英语阅读能力的培养 1、立足课本,开展整体教学 (1)阅读前,教师先教文章中出现的一些较难的单词、词组和短语、有碍学生理解课文的复杂句型,例如“it isfor sb to do sth”、定从和宾从等(适当留一两个生词让学生猜测,有助于激发他们求知欲) ,而后介绍一些与阅读内容相关的背景知识。也可以利用文章标题、插图或简笔画等引导学生预测文章内容。 (2)阅读时,以细节阅读为核心,合理分析所选文章的性质和结构特征,采取不同的阅读方法,提高学生获取、处理信息的能力,从而全方位地提高学生的阅读

3、能力。教师可以先提出几个指导性问题,如画出图表、设置填空等,播放录音,让学生听完整篇文章后,回答前面提到的问题。问题的设计要有针对性和新颖性,要突出重难点,要符合学生的实际发展水平。 (3)阅读后,学生把握了文章的中心思想,接下来应就文章内容进行讲解和精练,即阅读中的排忧解难过程,这是化解难点、突出重点的必经之路。在解难后教师可让学生复述课文,做一些语言知识点练习,或围绕课文内容开展各种形式的笔头练习,进而加深学生对课文内容及语法知识的理解。 2、精选阅读材料,培养阅读的技巧和方法 我们的课文中已经提供了多篇阅读文章,但光靠这些是远远不够的,我在这里主要指选择课外文章,一定要适量、适当、适合学

4、生的发展水平。作品选好后,还要注意培养学生掌握一定的阅读技巧。 以下是几点阅读的技巧和策略: (1)寻读(scanning)。寻读的目的主要是有目标地找出文中某些特定的信息,也就是说,在对文章有所了解后,在文章中查找与某一问题、某一观点或某一单词有关的信息,寻找可靠的解题依据。 (2)预测(prediction) 。预测作为一种思维活动,是指人脑在阅读正文前对文章内容进行预测的主动思维。看完一篇文章的首段后,读者不必急于读下文,可先根据所读内容设想一下文章可能涉及的内容,以及使用的词汇数量与范围。 (3)猜词(guessing words) 。猜词的方法有很多:()运用构词法。例如,Possi

5、ble(可能的)-impossible(不可能的)。 ()可通过同义词、反义词获知词义。 ()根据上下文推断词义。 三、英语阅读能力的提高 1、加强课外阅读,扩大词汇量和文化背景知识。常言道:厚积薄发,熟能生巧。没有大量的阅读输入,就不可能有正确流畅的语言输出。新课程标准要求七年级英语课外阅读达到 4 万词以上、八年级达到10 万词以上、九年级达到 15 万词以上,这就需要拓展课外阅读。只有大量阅读,才能开拓学生们的眼界,才能娴熟地掌握阅读技巧,才能广泛涉猎,学到更多的新知识。 2、定时定量阅读,提高阅读速度。教师在上课前或每星期安排一、两节课,精心选择有关英语社会文化、科学技术、风土人情、寓

6、言故事、校园生活等风趣幽默的文章,在规定时间内完成阅读任务并回答相关问题,要求快速、准确。如课前 10 分钟完成一篇阅读材料,之后马上讲解,指导相关阅读方法和技巧。这样不仅培养了学生阅读中思维高度集中的好习惯,同时也使学生加快了阅读速度,提高了阅读水平。 3、培养阅读习惯,提高阅读效率。阅读习惯的好坏直接影响到阅读的效率,只有在正确的方法指导下,在阅读实践过程中逐步培养。因此,每次阅读训练,我都要向学生提出明确具体的要求:()阅读时不要出声,要默读。()不要逐字逐词地读,要以意群或句子为单位。()不要一见生词就查字典,要养成根据上下文猜测生词词义的习惯,在不影响理解全文的情况下,要舍得放过难词。只有这样,才能保持阅读兴趣。 总之,学生英语阅读技能需要在正确方法的指导下,通过大量阅读练习才能习得。当我们给学生提供正确、有效的学习方法时,不仅帮助他们提高了英语语言运用的能力,更重要的是为学生开启了多彩新世界的大门。 参考文献 1、教育部英语课程标准.北京师范大学出版社,2005。 2、李佐文英语阅读理解策略.内蒙古大学出版社,2007。 3、黄任专八标准阅读 100 篇.山东科学技术出版社,2009。 4、 中学外语教学 ,2010 年 1-5 期。

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