1、学好物理应处理好三个关系在高中理科各学科中，物理是相对较难学的一门学科，学过高中物理的大部分学生，特别是物理成绩中等的学生，总有这样的疑问：“上课听得懂，听得清，就是课下不会做题。 ”这是一个普遍存在的问题，值得物理教师认真研究。因此，我认为学好中学物理应处理好以下三个方面的关系： 1. 教材与教辅书的关系 教辅书无法取代教材。教材讲的是基本知识点和最基本的应用，教辅书讲的除此之外，还将其归纳总结，使之网络化，并将其拓展，有的学生认为学习目标是为了考试，多看教辅材料、多做题就能够拿到高分，这种想法是错误的。中学生学习的根本依据在于教材，应该把主要精力花在教材、课堂知识上，只有在掌握课堂内容、基
2、础知识扎实的前提下，做题才能收到效果，因此，不可将教材与教辅材料本末倒置。 教辅书无法取代课堂学习。教辅资料是一把双刃剑，用得恰当会起到事半功倍之效，用得不妥则会得不偿失，学生应该以教材知识、课堂内容为重。有的学生成绩不佳，就想通过看教辅书、做题来提高，这样做不一定有效果，其实成绩难以提高有多方面因素，而最主要的是学生没有理解教师所讲内容，又没有及时请教师帮助解决问题，而是不断积累问题，这些学生的主要精力应该放在课堂、教材以及与任课教师的沟通上，及时解决不懂的问题，建议让学生最好先吃透教材，逐渐解决自身问题，再借助教辅书来进一步将知识系统化、网络化。 如何选择教辅书。每本教辅书都自成系统，面对
3、种类繁多的教辅书，有的学生，尤其是个别成绩优秀的学生互相攀比。其实，教辅材料不是多多益善，而应该恰如其分，根据自己的需要选择参考资料。中学生的时间和精力都非常有限，不要盲目推崇某地、某校、某类复习资料，要根据自己的实际，选一本适合自己的教辅书。 2. 看教材与做题的关系 对于有些学生来说，往往以做题代替看教材，这是不可取的。一味做题，而没有认真地看教材，没有多大意义。看教材与做题是相辅相成的，通过看教材进一步理解物理概念、规律和方法，通过做题熟悉其应用，看而不做不知其运用，做而不看效率低下。 做题和看教材是学习过程中两个必不可少的环节，共同目的在于掌握知识，提高能力。因此，这两手都要抓。 “抓
4、看教材”,教材要经常看。看教材时不能拘泥于死记硬背，要多问几个为什么，把隐含的知识挖掘出来。问得越多，释疑得越多，对知识的理解就越透彻，思路就越清晰，遇到问题就不至于茫然。复习阶段，在做大量习题的同时也不能忽视看教材，把知识点温习一遍，理清知识脉络，加深印象，是很有必要的。尤其是最后的复习要有一种回归感，就是物理的复习要回归到教材，回归到基础上来，查找基础知识、基本技能、基本方法、基本理论的漏洞。 “抓做题”,做题不一定要多，关键在于精。通过做题，加深对基础知识、基本原理的理解，培养分析和解决问题的能力；同时发现自己在知识方面的漏洞，能力方面的缺陷，再及时回归教材，就会发现当初看教材时没有注意
5、到的地方，不断完善自己的知识，能力结构。一般说来，先看教材后做题，在做题中落实和运用教材知识。 3. 理解知识与做题的关系 要重在理解，学好物理，应该对所学知识有确切的理解，弄清其中的道理。物理知识是在分析物理现象的基础上经过抽象、概括得来的，或者是经过推理得来的。获得知识，要有一个科学思维的过程，不重视这个过程，头脑里只剩下一些公式和条文，就不能真正理解知识，思维也得不到训练。要重在理解，有意识地提高自己的科学思维能力。要学会运用知识，学到的知识，要善于运用到实际中去。不注意知识的运用，你得到的知识还是没有用的，而且不能在运用中学会分析问题的方法。要在不断的运用中，扩展和加深自己的知识，学会
6、对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的能力。 要做好练习。做练习是学习物理知识的一个环节，是运用知识的一个方面。每做一题，务求真正理解，务求有所收获。下面是我国物理学家严济慈先生的一段话，希望同学们能记住他的教诲。 “做习题可以加深理解，融会贯通，锻炼思考问题和解决问题的能力。一道习题做不出来，说明你还没有理解；即使所有的习题都做出来了，也不一定说明你全理解了，因为你做习题时有时只是在凑公式而已。如果知道自己懂在什么地方，不懂在什么地方，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可以少做。 ”养成做练习的良好习惯和规范：做练习是高中学习中的重要环节，历来为同学们所重视，它对透彻理解和巩固所学知识，培养应用知识解决实际问题的能力，都有很大作用。要做好练习，必须有良好的习惯。如果只追求解题的答案和数量，陷入题海中，必然收效甚微。理解掌握基础知识，是正确完成练习的前提条件。基本概念、规律是解题的依据。不会解题或解题失误，原因是还没有真正理解基本概念和规律。
