1、以社会需求为导向的高校实用与专业型人才培养模式探析论文关键词：社会需求：实用与专业人才：人才培养模式 论文摘要：在当前全球金融危机加剧，毕业生和失业人数不断增加的情况下如何按照当前形势的要求，以社会和人们需求为导向，积极深化教育教学改革，培养实用型和专业型人才成为了当前高等院校亟需解决的问题。在当前形势下，提高教育教学的实效性，积极探索各式各样的教学方式积极创新教育途径和教育模式为大学生更好地就业、创业创造有利条件势在必行。 当前国内外形势的发生变化之快，使高校“形势与政策”课教学面临新的机遇同时也遭遇挑战。国家及其有关部委多次下发专项文件，要求涉及宣传、教育和高等院校加强学生的形势与政策教育
2、，不断增强高校大学生的形势与政策教学的针对性和目的性。搞好当前形势下的“形势与政策 ，课程的教学创新与改革，提高教育教学的质量和水平，充分发挥“形势与政策”课在大学生中的思想阵地作用，是摆在大学生面前的重要问题。为此，笔者从教学观念、教学内容、教学方法与手段、教学管理等四个方面进行了创新探析。 1 教学观念创新 观念落后现已成为束缚人们行动和行为的井绳。要全面实施素质教育，必须改变教育者头脑中的一些传统、落后的教育教学观念。科学的教育教学观念是教育教学改革的先导，必须依据当今社会发展对大学生的需求和高等教育发展趋向，不断更新教育教学的思想观念，努力树立正确的教育教学观。 (1)提高教师的专业素
3、质。政治课教师需要具有丰富的文化科学知识的同时，学科专业知识也是相当重要的，这样一来使教师具有引导学生开展学习的素质和能力，才能在今后的教育教学活动中提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力。激发他们的创造力和学习力，从而进一步培养大学生的团结协作意识促进他们各方面的素质得到全面提升。 (2)创新教育教学的方法。在现代的教育教学中，教师已经不再是知识的垄断者和占有者，而应转变成为学生的指导者、引领者、合作者。现代教育对思想政治课教育教学提出了更高的要求:大学不仅是一个传授知识，教会技能的地方，更是对学生情感、态度、价值观的塑造的学府;要关注的不仅是学生现阶段的发展，更看重的是学生终身学习理想
4、与学习能力的培养;而且要注意学生学习方法的培养，再者注重学生学习习惯、学习态度、学习意志的塑造。教育教学要注重老师与学生之间的互动活动，老师在注重教学的方式方法的时候，也要看重教学的实效。 (3)努力学习和探究创新教育教学的相关理论。江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力” 。笔者认为，人才的培养关键还是在思想政治教育。思想政治课教育的核心也应是创新学生能力的培养。因此，教师应该运用先进的教育教学思想武装自己，并学会把理论与实际相结合具体运用到教学中。 2 教学内容创新 围绕人才的培养标准，整合教育教学内容、优化课程体系，形成知识、能力、素质三者协调发展，加强基础
5、、增强人才培养的适应性，激励学生的行为发展，注重培养学生的创新精神和实践动手能力。即课程改革要注意结合课程构造的合理化、形式的多样化。教学内容应把实践教学内容的比重加大，培养学生的主动性。针对不同专业的学生采取灵活多变的教学方式方法，丰富教学的内容。同时教学的内容要注重时效性，及时更新相关内容中的观点，及时将最新知识和成果纳人到教学内容当中。打破学科间的壁垒，加强各门学科内容的内在联系性，使之相互渗透。 (1)结合“两课”的教学状况，合理安排教学内容。 “政治课”内容十分丰富，涉及面极相当广，课时却是十分有限的。道德品德的修养和民族精神的弘扬是“政治课”教育教学的主要内容，是人生价值观内涵的深
6、化和提高，是大学生人生价值更具光彩的集中体现。 (2)紧密结合时事热点，介绍最新的理论和思想。最近，我国的政治面貌发生着剧烈的变化，在理论上也不断有新的突破，实践上也有新的发展，新问题，新观点不断涌现;当前的国际国内形势也发生着很大的变化，这就客观要求“政治课”教学须适应最新的形势，跟上时代的脚步，更新教育教学的内容，与时俱进，促使我国的政治、经济、文化等各方面的改革和建设不断取得新成果、获得更高的成就，通过把教学的形式和内容及时反映给学生，让学生能够对社会的热点问题、最新的成就及党的方针及政策有一个全面而且正确的认识。 (3)以学为主要目的，有效合理地安排教学内容。 “政治课”不仅是一种纯粹
7、的理论课.在某种程度上说更是一门实践课，所以在平时教学过程中，必须强调教学的实用性，即在上课时所教学的知识，必须是学生现在或者是在将来生活、学习、工作中有用的东西。真正地做到学有所得，学有所用，并不只是片面地从理论到理论，而应该上升到实践。在教育教学中，把当代学生最敏感的热点问题、生活中遇到的问题，如感情、友情、亲情等进行整理，有针对性地进行教导和授课，引导学生正确地解决思想上的各类问题。通过这种教育教学内容的改革，让学生真正能够感受到知识的时效性、有用性，从而激发他们强烈的求知欲。 3 教学方法创新 大学应该加强教学方法与手段改革，以学生为主要群体来提高教学效果，务必要注重学生个人的发展。教
8、学方式与手段的改进将是促进学生个人发展的催化剂。 (1)结合课本的内容，有针对性地讲述现实生活中的社会现象和发生的事例，特别是就当今社会上发生的重大事情、国际新闻热点与书本中抽象的理论知识有效地相结合。以便学生不但能接受所学的专业知识，而且可以对专业知识加深理解。进一步落实学生的主人翁地位，培养学生主动学习的能力，减少一些必修课，增加相关的选修课，让学生能够拥有更多的学习时间和活动空间，同时能拥有更大的选择课程、选择老师的权利;教师讲课应该仔细讲，突出要点和难点，引导学生主动学习。(2)注重启发式教学与学习，调动学生自主思考问题的积极性。应向学生介绍各种研究观点，提出各种分析和解决问题的思路，
9、引荐各种参考文献与学术期刊，以丰富的材料让学生进行选择和加工，然后在此基础上进行必要的归纳、总结，在具体教学实践过程中，还应该特别注重学生这个群体，想方设法让他们能够主动活起来，动起来。 (3)结合课程要求，针对不同的科目的教学和任务而采取各种各样的教学方式方法。除了某些常用的方法外，还应该注重现代教育教学手段的运用。运用现代教学模式，通过建立开放性的网上电子信息库、网上课堂等教学平台，为网络教学创造有效条件，支持和推动学校老师在教学的时候能够运用网络开展教学活动。能运用直观感知或感应的教学方法，并把网络多媒体等现代化信息技术运用到现代教学当中去。 (4)在教学过程中要以良好行为习惯培养，作为
10、政治课教学的一个重要目的。传统的政治课可能认为只是把知识交给学生就可以了，实际上这是很不够的。严格地讲，学生除了一些基本的理论知识以外，还必须懂得运用专业的知识去解决比较实际问题，比如按照社会的道德标准要求，随时随地注意自我不良行为的约束和矫正，力在培养学生提出问题、分析问题、解决问题的突出能力。 4 教学管理创新 (1)树立“以人为本”的教育理念，加强教学管理的同时能够实行科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，建立以学生作为主力军的教育教学体制，在此基础上充分考虑并尊重学生主体地位，能够充分发挥学生的积极性、主动性，培养在校大学生的创新意识;同时，在教学管理中应该注意充分发挥教师作为办学主
11、体的作用，确立老师在办学过程中的主体地位，实现人性管理;作为学校的教学管理员也应坚持“管理育人，服务教学” ，主动积极地配合学校的教学，使管理主体学校与管理对象学生之间达到统一。科学教学管理应该是以提高办学质量和效益为目的，最后能够实现高校人才培养目标的根本目的。加强教学管理过程中的探究，注重教学管理过程中的规范性研究、内容合理性研究、管理方法和方式研究等，促使教学管理不断发展，促进教学管理实践的改革。 (2)教学管理模式要适应和跟上大学教育发展的形势，适时进行有效改革教学管理方针政策、制度和相关措施的颁布都应该要有利于激励老师创造性地教学，同时也要有利于充分发挥学生的学习自主性，有利于发挥学
12、生的性格和潜力。教学管理也要调动人在管理活动中的积极性和创造性，激励人对管理活动的重视和决策方法的改进，从而使教学管理体系优化组合。所以在教学管理上必须在加强管理的基础上，大胆改革与创新，为构建新的人才培养模式而努力服务。在保证专业培养目标实现的前提下，增加选修课的比重;正确 处理好理论课与实践课两者之间的关系，适当增加实践内容。教学过程的设计，要以优化培养人才为主要目的，强化以能力的培养、素质的提高为目标， 注重发展学生的特长和优势，处理好其 中的相互关系，同时要着眼于学生全 面、协调、持续地发展。 (3)加强教育教学的理论研究，促进教育实践的实行，促使教学管理人员能够运用教学规律，重视和把
13、握学生培养的新情况，开展有效的教学改革。在给学校配置相关设备时应考虑教学管理工作的实际需要。培养和造就高素质教学管理队伍人才，提高教学管理队伍水平应该充分肯定人在管理中发挥的主要作用，进而激发人的积极性和创造性，实现管理的出效益，管理出成绩。所以高校培养高素质教学管理队伍，提升高校教学管理队伍水平对当今大学提高管理效益具有深远而重要的意义。 (4)构建教学监督和评价体系，强化教学管理是提高人才质量的一个重要前提。一方面能够对教学进行必要的监督和评价，包括建立学校、学院、教科研室三者为主体的教学管理体制，努力塑造并建立一支高素质的且具有专门评价教学质量管理队伍;另一方面是对高校毕业生进行监督，从毕业生就业开始，就社会中对毕业生接受的程度和毕业生就业率进行评价，通过社会中介机构对高校学生在社会各自所从事的工作情况进行科学的评价，评价结果需要及时向社会公开。并且要根据市场化、社会化的规定，建立合理的高校人才评价体系，建立高等院校的市场评价机制，用市场来检验和提高人才培养的效果。 综上所述，必须坚持高等教育“思想政治课”教学改革。要在科学发展观的引领下，进一步转变大学生的思想观念，沿着学校规定的教学改革发展思路，继续深化教育教学改革，注重发展，全面提高学校的就育教学质量，为国家的建设提供人才和后备力量做准备。
