1、运用心理学原理进行电脑美术教学的探索关键词电脑美术教学；创新；教学应用；信息技术 艺术形式的创新从来就是引导大众审美要求的领跑者。电脑美术，没有手工绘画的烦琐，没有画色彩时的麻烦，它可以让学生随心所欲地发挥最大的想象空间，可以重复改动直至达到最完美的效果。电脑美术和普通的绘画不一样，它需要的是思想的创新和超前的意识，需要更多的计算机知识来辅助完成。布鲁达说：“学习的刺激是对所学材料的兴趣。 ”利用电脑操作工具设备等，可以直观地看到颜色、形状、文字、图案的堆叠，全然不同于纸笔的效果，所表达的作品的形态亦能将创作设计带入一个新领域，从而激发人们的创作热情。 一、电脑美术软件与色彩知识结合的应用与教
2、学 目前电脑美术教育软件林林总总，我校电脑教学软件有FLASH、PHOTOSHOP、FRONTPAGE。 1.FLASH 动画制作。FLASH 对于现在的学生来说已经不是一个陌生的软件。虽然这是一个平面动画软件，但是它能简便地使人物、动物等产生各种各样生动的动作，使场景发生各种复杂的变化和产生宏大的场面。2.PHOTOSHOP 图像处理。PHOTOSHOP 充分发挥了电脑技术的强大威力，人们能够想象到的各种图像特技效果，几乎都可用 PHOTOSHOP 方便地实现。如：对图像进行剪裁、移动、复制、扭动，使图像上产生波纹，制成铜版画效果，制成手绘效果等。 3.FRONTPAGE 网页制作。FRON
3、TPAGE 可以通过所见即所得的操作看到成形的网页。添加按钮、图片、标题等都很简单，学生操作起来很简便。4.色彩知识。色彩对于人们的重要性，犹如阳光、空气和水一样必不可少。看到作品的瞬间，首先诉诸于观者眼睛的是色彩的组合效果，也就是色彩美的问题。在设计中，不同的色彩搭配组合会形成诸如温暖、寒冷、华丽、朴素、强烈、柔弱、明亮、阴暗等不同的环境气氛，表现各种不同的感情效果。 学生通过对这些软件系统的学习，就可以根据自身的兴趣和爱好创作自己的作品。当然学生通过学习理论不可能在短时间内掌握所有的技巧，这时在实际操作中教师的指导就显得很重要。下面以我校高一学生的平面作品节约用水的创作过程举例。 首先在头
4、脑中有一个大概的构思颜色、文案、整体的感觉，然后在互联网上搜索相关的素材。作品以一个打开并且在不断流水的水龙头为背景，水龙头的管子上醒目地挂着一个大牌子，上面写着“节约用水” 。水龙头与宣传牌形成鲜明的对比，起到讽刺与警示的效果。 在网络上找到合适的水龙头图片，将图片在 PHOTOSHOP 中打开，首先使用“套索”工具剪下水龙头。要先将图放大，注意边缘要很准确，这时就要给背景一个颜色，选择灰蓝色是因为水龙头为偏黄颜色，黄色的互补色为蓝色，两者都不是很纯的颜色，所以在处理的时候加了一些灰色的成分在里面。原图的水龙头虽然也够明亮，但是不够抢眼，所以利用 PHOTOSHOP 中滤镜的“干画笔”作细微
5、的艺术处理，效果就出来了。主体有了，下面就是处理文字。文字的颜色和字体都是按照画面的整体来安排的。要做到既醒目又不抢主体，所以选择了红色和白色。最后手绘上流水的感觉和金属材质的水管还有“节约用水”后面的纸板。水龙头在排版上占据画面中心，微微倾斜的水管、直线排列的文案和晃动着的标牌，三者构成微妙的关系，将画面牢牢稳固住。整幅画面颜色深沉，水龙头明亮金属的质感很强烈，节约用水的牌子很夸张地挂在浪费水的水管上我们要做的是关紧水龙头，而不是喊口号。 二、教学过程中存在的问题 1. 对电脑美术学科的不重视，影响学生的学习。每次报名的时候学生都有很高的积极性，几次课之后人就越来越少，最后能够坚持下来的仅仅
6、是少数几人。由于电脑美术在我校属于校本课程，所以很多家长总是担心会占用孩子学习主要功课的时间。而因为这一学科的特殊性，需要花很大的精力在电脑前面浏览、制作，最后的作品能不能出来还不好说，很多学生因此望而却步。 2. 学生普遍没有经过系统的美术教育，觉得力不从心。坚持下来的学生，从开始的热情高涨，到学习理论的枯燥，再到最后实际操作，暴露出很多问题。不是所有的学生都对美术有兴趣，那么相对应的色彩搭配、页面排版都显得力不从心，颜色乱七八糟，都是简单的纯色，没有黑白灰的节奏感，排版更谈不上规范。 当今为电脑化信息时代，电脑美术已广泛渗入到我们的生活、工作空间。联合国教科文组织国际 21 世纪教育委员会指出：“新技术使人类进入信息传播全球化的时代；它们消除了距离的障碍，十分有效地塑造明日的社会。 ”不难看出以计算机为主的新技术将改变我们原有的生活和工作方式。这预示着电脑美术教育有着更大的发展空间，人们与电脑的关系将更加融洽。
