1、与家长携手共同教育孩子摘要:家长是孩子的第一任老师,家长的教育行为影响着孩子良好个性品德的形成和发展,影响着学校教育对孩子的教育效果,尤其是班主任对孩子的教育效果。所以,家长对班主任工作的配合程度直接影响到班主任工作的开展。如果家长能和学校步调一致地教育孩子,那么一切难题都能迎刃而解了。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:教育的效果取决于学校家庭的一致性,如果没有这种一致性,学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。 关键词:家长;用心;“家校通” 家长是孩子的第一任老师,家长的教育行为影响着孩子良好个性品德的形成和发展,影响着学校教育对孩子的教育效果,尤其是班主任对孩子的教育效果。所以,家长对
2、班主任工作的配合程度直接影响到班主任工作的开展,况且现在的孩子任性、自私、主观性强,给教育带来了一定的难度,如果家长能和学校步调一致地教育孩子,那么一切难题都能迎刃而解了。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:教育的效果取决于学校家庭的一致性,如果没有这种一致性,学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。那么如何携起家长的手共同教育孩子,充分发挥家长的教育作用?笔者根据多年的教育经验,总结如下: 一、掌握原则,平等共处 管仲这样说过:“善气迎人,亲如兄弟;恶气迎人,害于戈兵。 ”意思是:待人和颜悦色,就会如兄弟般亲近;待人恶颜相向,就无异于兵刃相见。他也说过:“善人者,人亦善之。 ”意思是:你对人
3、好,别人对你也好。所以我心平气和地对待每一个家长,从来不把孩子的不懂事迁怒到家长的身上,用心倾听他们的想法。这样,家长们也很乐意与我交谈,谈谈他们教育孩子的烦恼,谈谈孩子之间的“小秘密”(这可是孩子们不会主动告诉我的)。这使我在第一时间内掌握孩子们的思想动态。在与家长交流时,我知道了孩子们对老师的看法:严格的老师会让他们上课精神振作,作业认真;和气的老师会使他们上课懒散我还知道孩子们在家喜欢干什么,干了什么,如某某在什么时候和什么人在 QQ 聊天;孩子们在家和父母说了什么,等等。有时,孩子们会把我说成“神仙”,用他们的话说:没有老师不知道的事情。同时,我也能在无形中积累我的教育经验,提高我教育
4、的敏感性和先觉性。二、巧用“家校通”,加强联系 “家校通”是家、校沟通的最及时的途径。若能充分发挥它的功能,必定能事半功倍。 1.利用节假日,送去一片温情。每逢节假日,我都会送去温馨的祝福。比如,在三八节来临时,我会这样写:祝天下的母亲节日快乐,孩子顺心!并教育孩子用心为他们的母亲做一件事:为劳累一天的妈妈洗洗脚,或沏上一杯热茶,或帮妈妈干点家务活等等。因为我通晓“礼即理也。 ”(朱熹)这样,家长在不知不觉中接受了我的情感教育。曾有好几个家长对我说:“裘老师,你不仅在学习上严格要求他们,而且教会他们怎样做人,怎样处事。现在我的孩子比以前懂事多了。你的教育理念始终在影响着他。 ”显然,班主任和家
5、长的距离拉近了许多,彼此间有更多的了解,也增强了我的教育魅力。 2.利用周末,嘱咐一二三。记得有人说过“教育无处不在” 。当周末来临时,我会这样嘱咐家长:周末好!我又把孩子交给你们了。希望你们能督促孩子在家学习和复习,教育孩子注意安全。谢谢!再写上孩子们该完成的作业。这样,家长知道孩子们该完成什么,该怎样督促孩子们,而且让他们知道这两天是学校教育的延续,是家长能否配合学校教育的最好考验。他们大多数会回复一下:“谢谢!知道了!我会配合的!”这几年下来,我一直在坚持,可喜的是家长把我的这种坚持作为孩子的教育材料。有孩子对我这么说:“我妈总是这样说:就是裘老师的坚持和毅力把你们这群孩子教育得这么好。
6、你看,坚持对你来说多重要啊!”能让家长感动,能使家长和我们站在同一教育起跑线上,靠的是我们的坚持和我们强烈的责任心。 3.利用“家校通”,探讨教育问题 我知道,单单靠我的单向传输,还没有达到家长主动和我一起共事的境界。所以,我会利用“家校通”,发一些当前有关我班孩子敏感的话题,如孩子长大意味着什么?当孩子不敢认识错误的时候,该怎么办?孩子老是顶嘴怎么办?等等。家长们会在百忙中回复一下他们的观点。记得有家长这样写道:长大了,也学会了顶嘴。呵呵!虽然他没有给我“指点迷津”,但“呵呵”两个字就拉近了我们的距离。有家长说,孩子长大意味着孩子自己要独立;有的说孩子长大意味着孩子应该有责任心了,等等。看着
7、这一条条简短的回复,一股股暖流在心间淌过,没有一个家长不回复的,我被感动了。记得我这样回复道:谢谢!你们的每一条建议对我启发很大。谢谢你们有一颗无私的心!(总结一下所有来自他们的观点和我的一点点见解)为我们的每一个孩子共同努力!这样,就创造了家长参与班级管理的机会,潜移默化地感染着家长们,让他们体会到共同教育孩子的香甜。 四、用书信述说心声,消除彼此间的隔阂 每一个孩子都有受不同程度教育的家长。有的家长通情达理,有的家长自行一套,让人有些无法忍受。记得孩子们刚上初中时,有个孩子作业拖拉,字迹潦草,我打个电话告诉家长,希望家长督促一下孩子。不料,他这样回答我:双休日是让孩子休息,怎么会有作业呢?
8、当时的我差点晕了过去。由于他忙于搓麻将,我也没有多说什么。后来,我静下心来想,如果这件事不与他沟通,这个孩子我该怎么教育呢?以后怎样开展工作呢?于是,我心平气和地给这位家长写了第一封信。在信中,我真诚地写下了我的观点,写下了我心中的疑惑,写下了我对这个孩子的担忧及对他孩子的希望。第二天,我收到这个家长的回信,他说他没想到我会给他写信,而且写了那么多页;在信中,他也谈了他的不足,他的抱歉及他的决心。现在想想,如果我当时没有主动化解彼此间的误会,很难想象现在是何种情形。是呀,真诚能化解一切的不愉快。因为每个人都渴望对方的真诚和友好。 两年下来,我没有和一个家长红过脸,也没有一个家长和我红过脸,彼此间共同承担着教育这群孩子的责任,珍惜着共同教育孩子的缘分,因为我的一颗心拴住了家长的心。
