1、怎么调动小学生学习数学的主动性现在的社会已步入知识经济时代，也是知识爆炸的时代，知识更新极快，是创新的社会。只要在学习工作中，勤于动脑，敢于尝试，勇于突破，创新才能得以实现。我们都知道中国的未来靠现在的学生去开创，而他们的未来又取决于我们现今的教育。因此我们必须走出过去教育的误区，彻底改变传统的教育模式，以能力培养、智力开发代替单纯的知识传授。小数新课标中强调：“数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。 ”因此在教学中，我们要努力调动学生学习的积极性、主动性和创造性，是他们真正成为知识的形成和发展的
2、经历人，使他们的身心、人格和智能全面和谐主动地的发展。那么怎么才能使学生保持旺盛的求知欲、极强的上进心，调动他们积极主动地学习呢？ 一、加强理想与励志教育，调动学生学习的主动性 理想是每个人所向往的远景目标，是人生命的精神支柱。也是一个人立身处世的奠基石，树立什么样的理想，就有与之对应的进取力度与追求，同时也决定一个人的人生规划与发展方向。现今各级在校的学生是我们祖国未来的社会主义现代化建设的主力军。邓小平同志明确指出 ：“现在中国提出四有 ，有理想、有道德、有文化、有纪律。其中我们最强调的是有理想。 ”他又反复强调 ：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年与学生，要有理想。 ”所以
3、一个学生是否具有远大的理想和坚定的信念，关系着国家的前途和命运。小数新课标中要求“要展示数学文化的悠久历史，要展示数学文化的博大精深，要展示数学家的探索精神，要展示数学文化的美学价值。 ”为此作为基础教育的一门学科小学数学，在平时的教学中我们要分析小学生的理想现状，并择机适时的结合相关教学内容，对他们进行理想与励志教育，帮助他们确立人生观、价值观，确立符合社会发展和现实的理想，引导学生们先成人再成才。如在教学中，我经常利用教材中的“你知道吗？”对学生进行理想和励志的教育，比如圆周率、九章算术、负数等等这些数学知识的起源以及发展史，通过课件展播我国古今的数学家求真、智慧、创新、探索精神的奋斗拼搏
4、故事，激发学生主动学习的热情和兴趣，培养他们的创新精神，培养他们的民族自豪感，使学生体会理想的追求离不开严谨的求学态度、科学的学习方法，更离不开永恒和持续的刻苦与主动的学习。 二、增加学生体验成功的机遇，调动学生学习的主动性 学习的成功是推动学生主动学习巨大力量。心理学证明 ：做任何一件有意义的事情只要取得成功，都能产生积极愉悦的情感体验，继而关心这类事物的发展，产生主动学习的欲望。小数新课标的基本理念之一人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此在教学中我承认学生之间的差异性，注重设计不同层次、不同梯度的问题，使全体学生都能有参与学习的机会，让他们动动与
5、问题相适应的脑筋就能解决问题，从而使之产生满足感并获得成功的体验，把学习变成一种享受。进而深化问题，让学生去“跳一跳，摘桃子” 。如在教学“梯形的面积计算”时，我首先让学生回忆并说说过去学过的“图形面积计算的公式” ，他们纷纷说出公式并且还讲出了字母表示的公式，大家喜笑颜开 ；接着我追问“这些公式都是怎么得到的呢？” ，让学生在小组内交流，讨论气氛热烈，学生们开心之至 ；就此每个学生都能感受自己学习的成功带来的兴奋。三问“那梯形的面积计算公式是什么呢？怎么才能得到呢？”让学生自己先预习，并在自己的草稿本写下自己通过预习所得 ；接着我让学生自己当“老师” ，选拔愿意到讲台上来当“老师”的孩子来讲
6、解，一个、两个、他们讲的很成功，他们主动学习的热情激扬，争先恐后要求当“老师” 。由此可见我们在平时的教学中，要充分相信学生，放手让学生去做、去学，给他们多创设成功的机会，教学效果也能有效的提升。最后我继续追问“你还能用与课本上不同的方法推导出梯形面积的计算公式？” ，正如“一石激起千层浪”，把学生主动学习的积极性推到“风尖浪顶” 。 三、改进教育与教学方法，调动学生学习的主动性 学生是学习的主人，为此我们要让学生“动”起来带着信心主动学习。首先要改进教育方法，在教学中教师要摘掉“有色眼镜”带上“放大镜” 。这一点我们要注意不要吝啬自己的激励性语言，对学生的点滴进步，要给他们表扬；尤其是对“学
7、困生”我要缩小其错误，放大其优点和“闪光点” ，使对自己充满自信，让他们感到老师和其他同学对自己一样的关爱，从而主动积极地投入到学习中；其次要改进教学方法，不能墨守陈规，努力为学生提供主动学习的时空和文本。比如我们可以学习“洋思经验” ，每天放晚学前给学生发新课预习提纲，让他们带着目标先自学新知。课中紧扣教学目标，让学生们自己在学习小组里围绕提纲和新知进行讲授，教师点拨 ；对普遍性的问题和难点、重点，教师进行集中讲解。课尾进行当堂训练。这样始终把学生放在第一位，使他们整节课都处在自己主动学习的状态中。 当然教无定法，只要我们教师不断给学生以新的兴奋新的刺激，就能使他们出现与之相应的积极心态，他们的主动性、创造性就能得到活灵活现的发挥。
