1、职业院校学生实习思想问题指导探析摘 要：实习是职业院校专业实践教学环节中必不可少的一个环节。本文结合学生实习中的一些思想问题进行总结，并提出了相应的建议。 关键词：职业院校 实习 思想问题 实习是职业院校专业实践教学环节中必不可少的一个环节，目前很多职业院校往往注重加强实习制度方面的建设，却忽视了学生思想层面上的指导，导致了实习中的种种问题。因此，了解学生实习前中后不同阶段的思想问题，并进行相应的思想指导，是良好实习效果的必要保障。 一、实习前的思想教育是基础 到某个行业实习，不仅锻炼的是学生本身的专业能力，还包括社会的锻炼、人际关系能力、处理问题能力等等。在实习前，大多学生对于实习企业以及工
2、作本身缺乏必要的认识，所以要针对其各种思想问题进行正确的引导，使其调整好心态，理性地面对实习。 1、充满期待，但不切实际 这部分学生大多比较上进，大有“一展抱负”的心态，但可能对社会、工作行业缺乏必要的了解，把实习想得过于美好，活在自己规划的蓝图和海市蜃楼般的职业愿景中。在这种情况下，我们在保持其积极性的前提下，尽可能详细地介绍企业规章制度、工作环境、企业文化等以及工作中可能存在的各种“苦”问题，帮助他们做好思想上的准备，其产生一定的心里承受力，避免在实习单位出现失望和消极情绪。 2、 “敌对”态度，实习没必要 这部分学生大多思想比较激进，在学校属于“叛逆”阶层，对于实习处于一种“敌对”状态。
3、例如认为学校组织实习是为了赚取所谓的“管理费” ，所以极易产生“抗拒感” 。而有的则希望企业能给其良好“报酬”和各种“权利”的许诺，一旦与其期望不同，就会产生抗拒心理。我们应该肯定他们维护自己权利的正义性，但必须使他们明确实习的目的，调整好心态，给自己一个正确的定位。对于学校、企业有个客观公正的认识，鼓励他们用自身的”劳动价值”和“能力”来获得企业的认同和自身长远的发展。 3、无所谓态度既安之，则去之 这部分学生对于自己的未来职业缺乏必要的规划，对于生活学习缺乏一定的积极性，因此对于实习也就抱着无所谓的态度。在这种情况下，应该鼓励他们认真做好自己的职业规划，开展相应的职业生涯教育，强调实习对学
4、生就业的重要意义，以使他们化被动为主动，珍惜实践学习的机会。 二、实习中的思想沟通是关键 尽管在实习前就已经做过各种思想教育工作，但是“现实”和“想象”的距离还是使得各种问题频发。在这里列举普遍存在的以下几种情况。 1、缺乏吃苦耐劳的精神 这在实习初期表现尤为明显。尽管有些同学实习前已经给他们做过“苦”的教育，但还是有些学生叫“苦”不跌。他们知道“苦” ，但不知道基层实习要比“刻苦学习” “苦”这么多。因此，在实习初期我们应该积极了解思想动态，了解他们的切身困难和处境，在合理范围内为其解决一些问题。但从根本上要鼓励他们吃苦耐劳的精神，他们尽快从学校“悠闲”的生活逐渐过渡适应企业的工作模式。 2
5、、 “能力”欠缺打击其积极性 职业院校是以“专业知识+技能”的教育，但是这并不意味着学生具备运用专业知识和技能的能力，以及各种心理调节能力、情绪能力、社会能力等，因此会在工作上表现出很多不如意。作为实习指导老师，应该积极与学生进行沟通，对其进行“挫折教育” ，鼓励他们以积极的心态去提高和锻炼自己的能力。 3、 “不满”情绪滋生 由于实习生的岗位大部分在一线部门，每天的工作是简单的、重复的，在实习初期或许会感到新奇，但随着时间的推移，对工作的厌倦感也逐渐暴露出来。在这种情况下，除了要和实习单位积极沟通，增强学生的“轮岗”机会，争取学生合理的权益外，更重要的则是从学生的思想层面进行积极引导。鼓励其
6、从“底层”做起的心态，鼓励他们在简单、重复的工作中去学会发现、提高、创新，用自己的“价值”和“能力”获得企业的“回报”和“重视” ，认识到实习期间良好的表现将是其未来职业发展的奠基石。 三、实习后的思想总结是保障 一般学校在实习后都会让学生写出相应的实习总结。但是，这种实习往往是是对工作内容的一个过于表象的总结，而缺乏对于思想深处的一个总结。甚至很多学生在实习前后都没有表现出任何问题，但是或许存在很多潜在的认识对其以后产生影响。因此，对其实习后的思想进行总结，是良好实习效果的保障，也是其今后工作的保障。 因此，实习指导老师应该积极了解其思想动态，鼓励他们对于实习工作内容以外的东西进行总结，引导他们对于实习期的各种专业、各种能力以及思想认识进行总结。这种总结可以书面深层次地剖析，也可以是交流会式的总结，口语的表达，鼓励大家畅所欲言，这样会使实习取得良好的反馈，为以后的工作奠定良好的基础。
