1、中考数学复习建议如何搞好中考数学复习工作，取得最佳效果笔者提出以下建议，供参考 一、研究教学大纲 ，分析中考试题 教学大纲是教学的主要依据，是衡量教学质量的重要标准，当然就是中考命题的依据尤其值得注意的是，2000 年 3 月，教育部制订并颁发了九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲（试用修订版） ，并于当年九月在全国初中一年级开始执行 中考试题是对教学大纲要求的具体化，也是命题专家研究的结晶例如， 教学大纲在阐述教学要求和具体要求时分“了解、理解、掌握、灵活运用”4 个不同的层次但如何界定“了解、理解、掌握、灵活运用” ， 教学大纲并未明确指出只能通过深入研究近年来的中考数学试题才能使之具体
2、化，从而指导我们的复习工作 因此， 教学大纲和中考试题理所当然对复习有导向作用只有研究教学大纲 ，同时分析中考试题，才能克服盲目性，增强自觉性，更好地指导考生进行复习从这个意义上来说，研究教学大纲 ，分析近年来的中考数学试题是非常必要的 二、学习新的数学课程标准 ，渗透新课程理念 课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实现我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动新课程已于 2001 年 9 月在全国 38 个国家级实验区进行2002 年秋季实验进一步扩大，有近 500 个县（区）开展实验新课程强调“人人学有用的数学；人人掌握必需的数学；不同的人学习不同的数学以创新精
3、神和实践能力的培养为重点” 为配合新课程标准的推广，顺利实现“过渡”近几年全国各地的中考数学试题，已经渗透了新课程理念主要表现在加强了对具有时代气息的应用性和探索性问题的考察因此，认真学习新的数学课程标准 ，在复习中渗透新课程理念，是非常必要的 三、重视基础知识、基本技能的训练 教学大纲指出：“初中数学的教学目的是：使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活、参加生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能” 尽管我们一直强调抓基础，但由于近年来中考数学试题的新颖性、灵活性越来越强，因此不少师生总是对抓基础知识不放心，总是把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养
4、能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能的教学其主要表现在对知识的发生、发展过程揭示不够教学中急急忙忙将公式、定理推证出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生试图通过让学生大量地做题去获取知识结果是多数学生只会机械地模仿，思维水平较低，将简单问题复杂化，从而造成失分 其实近几年来中考命题事实已明确告诉我们：基础知识、基本技能不仅始终是中考数学试题考查的重点，而且近几年的中考数学试题对基础知识的要求更高、更严了特别是选择题、填空题主要是考查基础知识和基本技能，但其命题的叙述或选择项往往具有迷惑性，有的选择项就是学生中常见的错误如果学生在学习中对基础知识不求甚解，就会导致在考试中判断错误只
5、有基础扎实的考生才能正确地判断另一方面，由于试题量大，解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能的高低可见，在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能的培养 四、认真落实教材 中考复习，时间紧，任务重，但绝不可因此而脱离教材相反，要抓住教材，在总体上把握教材，明确每一章、节的知识在整体中的地位、作用 多年来，许多师生在中考复习时抛开课本，在大量的复习资料中钻来钻去，试图通过“题海”来完成“覆盖”中考试题的工作，结果是极大地加重了师生的负担为了扭转这一局面，减轻负担，全面提高教学质量，近年来各地中考数学命题组做了大量艰苦的导向工作，每年的试题都与教材有着密切
6、的联系，有的是直接利用教材中的例题、习题、公式定理的证明作为中考题；有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为中考题目；还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为中考题的命题者的良苦用心已再清楚不过了因此，一定要高度重视教材，把主要精力放在教材的落实上，切忌不要刻意追求社会上的偏题、怪题和技巧过强的难题 五、渗透数学思想方法 数学思想方法作为数学知识内容的精髓，是对数学的本质认识，是数学学习的一种指导思想和普遍适用的方法，它是把数学知识的学习和培养能力有机地联系起来，提高个体思维品质和数学能力，从而发展智力的关键所在，也是培养创新人才的基础，更是一个人数学素养的重要内涵之一对学生进行数学思想方法的
7、灌输是数学教育工作者进行教育改革的一项重要任务因此，近几年的中考数学试题都注意了对数学思想方法的考查 常用的数学思想方法有：转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想，统计思想、最优化思想等这些基本思想方法分散地渗透在初中数学教材的各章节之中，在平时的教学中，教师和学生把主要精力集中于具体的数学内容之中，缺乏对基本的数学思想方法的归纳和总结，在中考前的复习过程中，教师要在传授基础知识的同时，有意识地、恰当地讲解与渗透基本数学思想方法，从而达到传授知识，培养能力的目的，只有这样考生在中考中才能灵活运用和综合运用所学的知识 六、加强对后进生的转化 多年以来，许多学校为了追求“升学率” ，在复习时往往只注意培养有升学希望的学生忽视了对后进生的转化在大力实施素质教育的今天，对后进生的转化成了摆在每位教师面前的一项重要任务只有在复习中做好对后进生的转化工作，才能获得大面积丰收 一般说来，后进生并不是对所学知识一点也不知道，而是知道得不全，不能形成能力为此，要注意有的放矢、对症下药在复习时先安排对重要知识点的测试，通过小题，查找漏洞，落实知识点；复习时注意由浅入深，精心设计例习题；强化基本功训练，过好运算关，让后进生在复习中获得成功
