1、中职会计教学中如何培养学生的自学能力自主性学习能力是指学生作为学习活动的主体，在教师的指导下，积极主动地获取知识、掌握技能、发展心智等心理特征。自主，即充分体现学生在教学活动中的主体意识、主体地位、主演角色和主动作用。培养学生自主性学习能力是顺应时代发展的要求，是体现以人为本和终身学习的需要。但我校会计专业学生，普遍文化基础差，缺乏学习的主动性和积极性，更不会自主性学习。从有关调查资料发现，学习专业课兴趣比较淡薄的学生专业课学习成绩也比较差，学习成绩与学习兴趣有着密切的联系。学生在专业课学习上对老师依赖性增强，学习效益低下，厌学情绪越来越突出。要从根本上改变这种状况，我认为优化课堂教学，应重在
2、培养学生的自主性学习能力。教师要提高将知识转化为智慧，将理论转化为方法的能力；提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合的能力。特别是要充分调动学生自主学习的积极性，有意识地培养学生的自主学习能力，充实他们的基础理论水平，不断提高专业技能水平，增强社会竞争能力。要培养中职学生的自主学习能力就必须以能力为本位，改变传统的教学模式，突出以下培养目标： 一、培养学生自主学习的兴趣 “兴趣”是一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。人有了某种兴趣，就会对该事物或活动表现出积极的态度。学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生会越学越想学
3、、越爱学，有兴趣的学习事半功倍。教师要用心分析学生的心理活动特点、过程和状态，了解他们的所思、所想、所感，走进他们的心里，以心换心和他们进行情感交流，抓住学生的心理，使其对学习产生兴趣。基于中学生世界观初步形成、认知能力处于逐步成熟阶段、求新求异好奇的个性发展的特点，在教学活动中，要改变那种教师讲授，学生听讲，然后布置作业，学生完成作业的传统教学模式。学生是学习的主人，课堂教学应为学生创设自主学习的氛围，教学设计要以学生的个性特点、学生在教学活动中参与行为的发展为主线。因而在创设的教学情境中，教师的情感必须非常投入，用小到一个眼神、一个手势就可将学生一步一步地带入教材情境中，使学生对学习内容感
4、兴趣，发挥他们自主学习的能动性。 如我在教学基础会计时，引导学生关注现实经济生活，开展会计模拟实习，找来一张张“现金支票” 、 “转账支票” 、 “增值税发票” 、“材料收料单” 、 “领料单”等原始凭证，让学生观察，学生有了填写的兴趣，然后讲解如何填写，学生亲自动手，每一张凭证很快填写好，学生有了成就感，学习兴趣就更浓了，接着教学生椐原始凭证填写收、付、转三种记账凭证。 趁热打铁复习编制分录，大大提高了学生编制记账凭证的准确性，学生在学习分录时的畏难情绪消除了，调动和提高学生学习会计的积极性、主动性，又能引导学生掌握学好会计的科学的学习方法，培养学生形成良好的学习习惯。 二、培养学生自主学习
5、的自觉性 职业中学教学的目的是要学生产生内在动机“想学” ，就必须做到让学生在参与中求体验，在创新中求发展。体验是指由身体性活动与直接经验而产生的感情和意识。体验使学习进入生命领域，因为有了体验，知识的学习不再是仅仅属于认知、理性范畴，它已扩展到情感、生理和人格等领域，从而使学习过程不仅是知识增长的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程。创新是社会发展的原动力，时代向我们提出，教育必须以创新能力的培养为目的，以能否有效地培养创新能力为衡量教育成败的最高目标。教师教学要努力营造自主学习的氛围，调动自主学习的积极性，让学生走进社会或在校学习中主动体验和探究，使自主学习成为学生的自觉行为。作为会计
6、专业教师要有意识地多组织学生参加社会实践活动，让学生接触社会、了解社会、知道社会发展需要什么样的人才，要想参与社会竞争必须具备哪些素质，对学生进行情感激发和理性启发。 三、教会学生自主学习的方法 “授之以鱼，不如授之以渔” 。传统的讲授法、练习法、记忆法等“常规武器”并非毫无价值，但应注入新的内涵：引导学生“好学”比“学好”更重要， “会学”比“学会”更重要。因此教会学生获取知识的方法，比教给学生现成的知识重要得多。如何自我学习？首先，要学会自我指导。自我指导是学生掌握或总结形成自主学习方法的关键。教育学生自我指导包括自定自学目标、制定学习计划、选择适合于自己的自学方法、选择或组织自学环境等。
7、其次在指导学生学法的过程中，要重点指导学生掌握独立阅读教科书和课外书报的方法、收集有关信息资料的方法、做读书笔记的方法、独立观察思考与分析解决问题的方法、对学习的自我评价和修正的方法。还要告诉学生注意如何选择学习环境，有助于不同学科知识更好地吸收；要让他们通过实践懂得不宜长时间只看一门功课，那样容易精神疲劳，效果不好。而每隔一到两个小时换一门功课学习，学习效率高，会收到意想不到的效果。在会计教学中，我经常在学生听课疲劳的时候停下来，搞个点钞小比赛，写写数码字，打打传票，这样学生既休息了脑筋，又集中了注意力，效果反而更好了。再次，经常组织学生开展学习互助活动。如围绕学习方法这个主题开展“我学习的一种小窍门”活动。我让学生分组介绍自己在学习上的小窍门，有的介绍新课前怎样提前预习，有的介绍如何做计算卡片、怎样编制分录，还有的介绍如何提高珠算速度、打字速度、提高电算化水平等。这样，在团体互动的情境中让参加的学生通过和同学之间的交流分享，进行榜样化的学习，就能协助学生养成良好的学习习惯，掌握科学有效的学习方法，适应学习生活。
