1、宝岛台湾,自然台湾回大陆之后，时常有人问起我，台湾怎么样?我总是无以应答，因为台湾带给我太多太多不一样的感受。题记6 月份的台湾，进入了雨季，几乎每天都会有大雨。我站在窗前，收拾行李，也收拾着心情。习惯地，我就开始思考，台湾究竟怎么样?我想回答这个问题。单独一个“美”字，能概括吗?世界各地，都有她们独具特色的美，而台湾美在哪里呢?我觉得台湾的美，体现在“自然”上。人的“自然”人虽在台湾，但很多地方还不是很熟悉，虽都说同一种语言，但还是有些许差别。在台湾期间，让我印象最深刻的就是问路，问路过程中，你会发现每个台湾人都是导游。有一次在高雄问路，一个大哥经过，我们就问怎么去爱河(世界上确实有这样一条
2、河，就叫爱河)。他便很详细地给我们描述路线，然后确信我们是否记住。大哥看着我们疑惑的神情，还是不放心，就掏出一张名片，说这是我电话，如果还有问题，给我打电话。接着大哥说，这样吧，我们一起走，我把你们送过去。就这样，这位大哥一路带我们走到爱河，沿路还给我们介绍高雄的各个景点。当时阳光明媚，我们在树荫下行走，尽情地享受着爱河的风吹，在爱河边欢快地舞着。看着大哥微笑离去的背影，感动、温暖、阳光一起涌上心头。事实上，几乎遇到的每个台湾人都是这样，热情的陪你聊天，给你介绍当地的特色。车站的售票员、汽车司机、银行保安、小店老板、村民都会向你介绍台湾，这股热情会让你觉得，他们都是台湾的主人。台湾的年轻人怎么
3、样呢?我觉得一个同学描述得很好，她是这样描述的：如果你不小心掉了个东西，然后过了一会儿，你会发现身后一个把头发染得五颜六色的青年向你跑来，用一口很嗲的普通话问这个东西是不是你的，然后在你回答谢谢的时候，他们会礼貌地说“不会” ，接着向你告别。台湾人就是这样的，热情、礼貌、尊重他人，我想这是最自然的人性美。课堂的“自然”台湾的大学课堂和大陆相比，会显得轻松许多，老师们上课的时候会时不时地讲一些笑话，而且会很有意识地照顾到所有人。我有一门课是一位老先生上，他每次谈到大陆的时候，都会征求我的意见，然后他会说出他的想法。还有一门课的老师，他因为出差缺课，所以想抽时间给大家补课，于是在班上询问大家允许的
4、时间。结果从周一到周五，同学们要么是要打工，要么是有活动安排，最后终于找了个大家都可以的时间。在这点上，我觉得台湾老师非常乐于听取学生们的意见，非常地平等，老师和学生之间都有相互选择的权利。在期中的时候，学校组织了一个大陆交换生的座谈会。在谈论中，大家表示台湾学生对大陆缺乏了解，对大陆的印象还是几十年前，在场的校长和校董事长表示接受大家意见，学校会在这方面做出工作。接着，没过几天，我们就发现在图书馆里，有了关于大陆现状的展板，从政治到宗教、从海洋到山脉，都有涉及。每个展板的署名上，我看到了校董事长的名字，原来这些展板都是他带领学生做的，这种行动力让我很震撼。风景的“自然”在台期间，我就读于台中
5、市逢甲大学，大名鼎鼎的逢甲夜市就在她的门口。报名的那天，我第一次见榕树，如此大的一棵，茂密、厚实。与家乡那江浙小镇的杨柳树相比，更像是一个母亲与少女的对比。逢甲大学校园不大，和其他台湾大学相比，真的是称得上“袖珍” 。第一天晚上，我就逛了个遍，和母校东南大学的 4000 亩校区相比，简直是小得“可怜” 。带着一点点的失望，我度过了在台湾的第一个晚上。第二天开始上课，当我路过榕树下的时候，看到脚下有个小东西，天!居然是松鼠，它可怜巴巴地看着我手里的面包，我就掰下一块，扔给了它，然后它就屁颠屁颠的拿着上了树。哈哈，有意思!后来，发现在树下吃便当的同学身边，总会有那么几只松鼠走来走去，希望你能和它共
6、享美餐，大家也不吝啬，就会给它们一些，看了心里暖暖的。再后来，发现在这个校园里这么“嚣张”的不光是松鼠，还有成群像广场鸽一样的麻雀，我想，这大概就是人与自然的和谐。看到的这一幕幕，我觉得在大自然里，其实，人就和松鼠、麻雀一样，谁都不是这世界的主宰，这自然是属于所有生命的。在我去宝岛之前，宝岛的风景对我来说，知道的少得可怜，那日月潭和阿里山也仅仅停留在小学学过的课文里。实际上，台湾的风景远非日月潭和阿里山，几乎每个村镇，都会有他们独特的自然和人文景观。比如说，鹿港小镇的老街、阿里山的小火车等等，还有很多小细节，像校园里的这种场景。其实，在真正的自然景色里，你其实就是这景色的一部分。台湾的种种“自然”美，给我留下了深刻的印象。以至于在我离开台湾后，只要一提到台湾，我便会不由自主地关注她的点点滴滴，偶尔上 MSN 的时候，还和台湾的同学聊聊天。跨越时空的感觉着实让人感到奇妙，如果一直往前走而不停下，倒也不会察觉这种微妙的体验一这种无法用语言说明，只能用一些感叹词宣泄的感觉。我想说，台湾真的触摸到了我的心。不仅缘于她的自然美述有她的点点滴滴。每每闲暇之时都会想起在台湾的日子，都会默默地祝愿两岸交流越来越频繁，越来越广泛，让彼此的心贴得更近。
