1、初中地理会考复习迎考浅谈初中地理教学是基础教学，为高中地理的学习打下坚实基础。初中地理会考为高中地理会考和文综地理高考服务。这一点已经从多年的实践中得到了证明。因此每年进行初中地理会考的地区越来越多，会考过程越来越规范，会考要求也越来越高。那么，怎样才能做好初中地理会考复习与迎考工作呢？俗话说， “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” 。笔者经过多年实践，认为做好以下几点很重要。 一、思想高度重视，时间充分保证 目前，由于地理会考在中考中占的比重不大，未能得到领导和师生们的高度重视，从而使地理教学成为难以突破的薄弱环节。因此，要想在地理会考中取得好成绩，上至领导下至教师、学生都必须转变观念，高度重
2、视地理教学。这有充足的理由：（1）初中地理与其他学科一样都是基础教学，为高中地理的学习打基础。初中地理教学质量的高低直接关系到高中地理学习的成败。 （2）对于一部分初中毕业后不升读高中，不再学习地理的人来说，初中地理的学习意义很大。因为随着社会、经济的发展，人类对自然环境的破坏越来越大，极端天气不断出现，灾难越来越严重；必须普及环保意识，强化确立正确的人口观、资源观、环境以及可持续发展观念。初中地理教学肩负着这样的时代使命。所以，初中地理教学显得日益重要，初中地理会考的要求也相应地日益提高。（3）初中地生会考的时间安排在初二，有利于学生分阶段作战，挤出更多的时间和精力去复习、迎考；从而学生地理
3、学习的质量和会考成绩也相应提高。 要搞好初中地理教学，提高初中地理会考质量，关键是在时间上得到充分保证。商人说“时间就是金钱” ，医生说“时间就是生命” ，教师说“时间就是成绩” 。学生从学习、理解记忆课本知识到掌握、运用学到的知识解决实际问题，要有一个过程，完成这个过程需要时间。教师在辅导学生复习、迎考的过程中需要充足的时间作保障。所以，到初二地理会考复习、迎考期间，争分夺秒、惜时如金成为会考的制胜盾牌。 二、上下齐心协作，因材分层施教 初二地理任课教师是中考地理会考的主将。其作战团队包括初二全体学生、班主任、初一地理任课教师及其他相关人员。团队全体员工要各司其职，各尽其责。如分管领导要把会
4、考最新信息及时通知地理任课教师；班主任帮忙做学生的思想工作，做好“后勤”服务；学生听从地理老师指挥，按教学要求及时保质保量完成学习、复习的任务等等。初二与初一任课教师团结合作、群策群力，共同为打好学生地理知识基础，提升学生学习地理、考好地理的能力而拼搏。初二地理任课教师间的精诚合作、坦诚交流、充分研讨、共同前进更是打胜中考首仗的关键。如果任教初二地理有 2 个以上的老师，最好都任有各种层次的班级教学，甚至每个教师都任初一初二的地理课，这样有利于教师全面了解学情，相互交流、研讨教学教法；共同研讨会考发展趋向、学生的薄弱环节与会考要求的差距，每个阶段的做法及复习模式；制订各阶段目标、主攻方向及清除
5、前进道路障碍的策略，等等。精诚合作的团队精神，是会考胜利的有力保障。 多年的会考经验告诉我们：要全面提高教学质量，考试成绩优异，会考比中考难度还大。为什么？因为会考时间在初二，差生数量远比初三中考来得多。怎么办？可以把学生分为优、中、差三类，分层管理，因材施教。对优生，提出较高的会考目标，要求他们成绩都达到“优秀” ，鼓励他们学多一点，做些难度稍大的练习，知识点要全面、细致，稳拿高分。对于中等学生，会考目标稍低，成绩坐稳“良好” ，尽力拿“优秀”，复习的知识点也要全面、细致，难度中等。师生多作交流互动，以勤奋拼搏来达到较高学习质量。对于差生，会考目标是“坐八望二” ，即将会考题难易比“8：1：
6、1”中的 8 成尽量拿下，有机会再抢答 2 成中等、稍难题，以便尽力拉高平均分和及格率。为了达到这个目标，要狠抓差生的基础训练，强调他们练习不离课本，放弃难题、偏题；圈出复习重点，缩小复习范围，剑锋直指会考高频知识点、出题趋向。从不放弃一个差生，哪怕他只进步了一点点，也给予大力表扬。激励他改变学习观念、不良习惯，负起责任，为自己的前途理想而努力拼搏。这样每扶起一个“差生”就多了一分战斗力。 “优、中、差”三军各尽其力，均完成学习任务，就能达到预定的较高的会考目标。 三、讲究教学技巧，过好学习难关 专家指出：“获胜有赖于技巧，成败在于细节” 。提高教学质量的根本出路在于优化课堂教学。要针对学情精
7、心设计，上好每一节课，努力提高课堂效率。如强调学生课前预习，发现一些问题或通过做练习题寻求答案；课堂认真听讲，积极思考，跟上老师讲课思路，做好笔记；课后及时复习，整理笔记，做相关练习。针对不同层次的学生采用不同的教学方法。如对优生，少讲多练，重在引导他们自己去积极思考，寻求答案，攻克知识难关；对中等生，则讲解课本与思考练习并用，重在解疑答惑，帮助他们整理知识，寻求适合自己的学习方法和记忆技巧；对于差生，要多加鼓励、关心和照顾，提高他们学习地理的热情；重在基础知识的理解和记忆，提出较低目标让他们容易达到，以唤起成就感，恢复自信心；显示教师的亲和力，与他们交流沟通以改变厌学情绪，等等。 课堂教学要
8、生动活泼，形象直观，用语浅显易懂；多提问，多鼓励，多师生互动，多检查学生的课本、笔记、练习情况、复习进度和对知识的识记运用程度。对于学习上遇到的各个难关，一定要努力攻克，一步一个脚印前进。比如一定要过好读图关。 学生要学会看图、用图，不但能图文结合理解课文，还能从图上获取课文未表述的地理知识；用图来理解记忆，是地理学科的最大特点，也是学好地理的一大捷径，考好地理的关键环节。因此，教师教学中要花更多时间来教学生学会看图用图。学生不能避难就易，使问题堆积如山；提倡“今日事今日毕” ，每天完成一个学习任务，逐渐积累雄厚知识，学到解题技能。要强调学生做好考题的每一个细节。比如审准题目，谨慎答题，字体力
9、求端正，没有错别字；注重从题目文字、图片中捕捉答题信息，寻求答题灵感，灵活应变等。强调学生运用各种技巧来理解记忆地理知识，如用比较法，综合法，口诀法，形象思维法，正反串联记忆法等来理解记忆，避免死记硬背。以上这些都可视为一个个学习难关，让学生努力攻克，尤其在复习期间一定要扫清这些障碍，让学生顺利前进。 四、复习布局合理，信息攸关胜负 进入初二，就进入“会考时期” ，任课教师要有通盘考虑，制定好会考复习迎考计划，合理地布局。比如初二第一学期就上八年级下册地理，为第二学期的复习争取时间；又如，在学习八年级地理中凡是涉及到七年级地理的，都要让学生复习，利用“遗忘规律”来巩固已学的知识。一般地，在会考
10、复习期间要合理安排几个阶段：（一）分册分章节复习，使学生掌握最基本的基础知识，基本的解题技巧，使知识“由薄到厚” 。（二）专题归类复习，建立全面脉络清晰的知识体系，使学生对课本的重点内容、考查角度有一个系统的把握，使知识“由厚到薄” 。 （三）靠考复习，关注时事热点。即将课本知识与会考出题趋向、高频内容及重大时事结合起来，使学生“目标有准” 、 “弹无虚发” ，提高答题命中率。（四）回归课本，巩固基础知识。课本是会考出题的依据与源泉， “万变不离其宗” 。复习最后回归课本，即“九九归一” ，完成“由放到收”的过程。 （五）查漏补缺，进行考试心理素质训练。在查漏补缺中巩固基础知识，会考出题高频知
11、识，传授答题技巧，鼓舞士气扬起战斗激情等等。五个阶段严密有序，有时也穿插进行。 “知己知彼，百战不殆” 。在会考复习的最后一个月，任课教师要多方收集会考最新信息，认真分析研究考试说明，近几年的会考试题，权威学校的最新模拟试题，选编一些试题进行测练。编题要求有较强的靠考性和批判性。根据自己掌握的信息，制订出题高频内容；又结合学生的实际情况、存在问题如易考易错的知识、不良的答题习惯等揉进试题中，以增强会考复习的针对性和指导性。我们选编试题强化了出题的新方向：如初中会考紧紧靠拢高考，就链接近几年的高考试题，选择与高考相关的初中地理知识点来编题演练；题型有创设情景题，知识迁移题，材料阅读题，无图考图题
12、，依图问答题，重大时事题等等。通过会考模拟和综合测试，既查漏补缺，又使学生熟悉会考题型，答题技巧，提高了解题技能和答题的命中率。对于占多数的中差层学生，要根据出题趋向和一年来发生的重大热点问题，结合课本相关知识来分析，大胆推出会考考题猜想，假设几种出题方式加以剖析，教给他们灵活应变的方法，提高活学活用的能力及答题命中率。对于优生，则要求他们对知识点掌握得更全面、细致，防范一些偏冷偏难的题目，以提高满分率，稳拿高分。这样运筹帷幄，有备而战，胜利就在望了。 五、强化“临阵一脚” ，调好“竞技状态” 俗话说：“一分耕耘一分收获” ， “冰冻三尺，非一日之寒” ；又说：“天才在于积累，聪明在于勤奋”
13、。因此，平日练兵要求珍惜时间，不怕厌烦与劳累。 “冬练三九，夏练三伏” ，强调课堂练习、课外思忆，题不离书、书必有题，举一反三，触类旁通；多看课本，熟悉课本以达到“烂熟于胸”的地步。即每一道题都要“似乎见过” ，在书本或平日练习中找到它的“影子” ，并且敏捷地反应，做出正确的解答。只有达到卖炭翁“我亦无他，唯手熟尔”的程度，才算完成了会考的冲刺阶段训练。 每年会考前，都要对学生作适应考场从容作答、应试技巧和心理素质训练，使学生驾轻就熟，以最佳的竞技状态和心理素质走进试场。首先要具备良好心态：（1）镇定自若、心平气和、不骄不躁、不惊不馁。即见易答题不骄傲，见难题不惊怕，答不顺不浮躁，答不出不气馁
14、，总保持一颗平常心。 （2）相信自己总能做好：“别高兴太早，小心为佳！” ，“车到山前必有路！” ， “我答不好，别人比我更差呢!” 。其次要注意答题技巧：小心谨慎，书写工整；审准题目，按序作答；按图索骥，灵活应变；先易后难，触类旁通；细细排查，活学活用。第三要严防出现以下情况：因审题不清而错答、漏答，因写错别字而答错失分，因书写潦草、涂改模糊而失分，因所答内容位置、次序不当而错误失分，等等。最后，答完要检查，或改正错答之处，或攻克先前留下的难题；不会答的也要“蒙答” ，不留下一处空白；但不能轻易将先前所答涂改，以免将对的改错了。古人云， “狭路相逢勇者胜” ， “一鼓作气，再而衰，三而竭” ；又云，用之得法，事半功倍；用之不当，事倍功半；稍有不慎，功亏一篑。养兵千日，用在一时。我们平时训练学生非常严格， “平时当战时，战是当平时” ， “台上一分钟，台下十年功”之语常挂嘴边。学生长期耳濡目染，心领神会，到会考自然驾轻就熟，得心应手，举重若轻，夺取高分也就水到渠成了。 总之， “临阵一脚”非常关键，要正常发挥“临阵一脚”的作用，除了娴熟的技术，还要良好的心态。 “思路决定出路” ， “细节决定成败” 。在初中地理会考复习与迎考工作中，先谋然后动，智勇双全乃决胜的不变之理。我们必须高度重视，提前布局，及时落实，讲究技巧。只有经过长期艰辛的努力，会考肯定会得以成功。
