1、- 1 -2019 年莲都区中小学教师自制多媒体教育软件评比活动指 南莲都区电化教育馆 编制2019 年 2 月- 2 -目 录一、参评项目设置及相关要求（一）项目设置（二）项目说明及要求（三）评比指标（四）作品资格审定（五）作品制作二、参评作品评比及奖项设置（一）评比办法（二）奖项设置- 3 -一、参评项目设置及相关要求（一）项目设置2019 年教师自制多媒体教育软件评比活动（简称“活动” ） 、不同学段教育教学要求和特点，按照幼儿教育、小学教育、初中教育（按照作品第一作者所在单位划分）设置项目。1.幼儿教育组：课件、微课、信息技术创新教学案例。2.小学教育组：课件、微课、信息技术创新教学案
2、例、教师网络空间应用案例。3.初中教育组：课件、微课、信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例。（二）项目说明及要求1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。移动终端课件作品应能在 iPAD、Android PAD 等移动教学设备上运行。各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格
3、式。（2）报送形式：作品以 zip 压缩包格式（含附表 1）报送，总大小建议不超过 700MB。课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用 PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。- 4 -（1）制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长 5 秒，显示教材版
4、本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如 flv、mp4、wmv 等） ，画面尺寸为 640480 以上，播放时间一般不超过 10 分钟。总大小建议不超过 100MB。根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。（2）报送形式：作品以 zip 压缩包格式（含附表 1）报送，总大小建议不超过 700MB。3.信息技术创新教学案例：是指教师使用信息技术进行创新教育教学活动，且成效显著的案例。鼓励机器人教育教学、创客教育教学、人工智能教育教学类的案例报送。其中教学点案例是指面向教育部“教学点数字教育资源全覆盖
5、项目”教学点利用数字教育资源开齐开好国家规定课程，提高教学质量的典型案例。（1）要求：须提交案例介绍文档、教学活动录像和相关材料。案例介绍文档可包括：教学环境设施与课程建设、教学应用情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。教学活动录像：反映创新教育教学情况，针对案例特点，提供合适的教学活动录像，可以是具有代表性的单节课堂教学实录、多节课堂片段剪辑、专题介绍视频等多种形式。使用 mp4 等常用格式，大小不超过 500M，时间总计不超过 50 分钟。相关材料：教学设计方案、课程资源等。（2）报送形式：作品以 zip 压缩包格式（含附表 2）报送，总大小建议不超过 700MB。4.教师网络空
6、间应用案例：是指教师应用国家数字教育资源公共服务体系内的网络学习空间开展备课、教学活动组织、作业指导、辅导答疑、学情分析、网络研修等教育教学活动效果突出的案例。- 5 -（1）要求：提交通过文字、图片、音频、视频等各类素材制作的 PPT 文档、教学活动录像和其他材料，综合反映教师网络空间的日常应用情况和应用效果，同时提交空间访问说明文档（含空间网址等） 。（2）报送形式：作品以 zip 压缩包格式（含附表 2）报送，总大小建议不超过 700MB。（三）评比指标1课件评选指标 评选要素教学设计教学目标、对象明确，教学策略得当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。内容
7、呈现内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；语言简洁、生动，文字规范；素材选用恰当，结构合理。技术运用运行流畅，操作简便、快捷，媒体播放可控；导航方便合理，路径可选；新技术运用有效。创新与实用 立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广价值。2微课评选指标 评选要素教学设计体现新课标的理念,主题明确、重点突出；教学策略和教学方法选用恰当；合理运用信息技术手段。教学行为教学思路清晰，重点突出，逻辑性强；教学过程深入浅出、形象生动、通俗易懂，充分调动学生的学习积极性。教学效果 教学和信息素养目标达成度高；注重培养学生自主学习能力。- 6 -创新与实用形式新颖
8、，趣味性和启发性强; 视频声画质量好；实际教学应用效果明显，有推广价值。3信息技术创新教学案例评选指标 评选要素教学设计教学设计完整，包括教学目标、教学内容、教学实施和教学评价等；教学环境设施满足需求，有特色，教学情境符合教学目标和对象的要求；教学资源选择恰当，形式多样；注重学科特点，信息技术应用恰当。教学应用教学活动过程记录完整，材料齐全；教学方式多样；形成基于信息化的教育教学模式。教学效果有常态化应用，学生深度参与，活跃度高，教学效果突出；教师、学生成果丰富，校内外评价好；创新人才培养模式，提高学生的能力素质。特色创新在课程建设、教学实施、资源共享、机制创新等方面有特色；具有一定的示范推广
9、价值。4教师网络空间应用案例评选指标 评选要素内容建设个性化设置合理，主题鲜明，特色突出；栏目内容丰富，记录完整，更新及时；原创性、生成性资源丰富，访问量大。教学应用备课、教研、教学等活动记录完整；备授课、活动组织实施、线上线下教学、班级管理、预习、作业、答疑、自主学习、分享心得等活动应用度高；师生、师师、生生交互好，促进交流共享。- 7 -应用效果支撑常规教育教学活动，创新课堂教学模式有效果；成果丰富，能力素质教育成效高；满足学校、教师、学生教育教学和管理等各方面需求，家校沟通效果好；促进学校数字资源建设与共享。特色创新在网络教研、网络教学、资源共享、教育管理、综合素质评价等某个或多个方面，
10、形成了应用模式，有效促进教学方式和学习方式变革。（四）作品资格审定1.有政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消该作品参评资格。2.杜绝弄虚作假行为。一经发现，取消该作品参评或获奖资格。（五）作品制作1.资料的引用应注明出处。如引起知识产权异议和纠纷，其责任由作品作者承担。2.每件作品作者最多不超过 2 人。不接受以单位名义集体创作的作品。二、参评作品评比及奖项设置（一）评比办法：分为技术测试、专家评审。1.技术测试：包括资格初审、作品安装、运行测试等。2.专家评审：由组委会聘请有关专家、教师组成专家评审组，对通过技术测试的参评作品进行评审。在综合评定基础上，初步确定作品获奖等级和作品名单。（二）奖项设置1.个人奖项按照组别设一等奖、二等奖和三等奖。2.集体奖项综合各单位组织开展活动及获奖情况，评定“优秀组织奖” 。- 8 -
