1、浅论民办高校如何加强学生思想道德教育摘要如何搞好民办高校学生思想道德教育，是民办高校重大的研究课题，本文着重从民办高校学生的特点入手，分析其存在的原因，提出了相应的解决对策，为学校开展学生思想道德教育工作提供一定的借鉴。 关键词民办高校 思想道德教育 1 民办高校学生思想现状及特点 1.1 自信心相对不足，容易产生自卑心理 民办高校学生多为高考失利，分数较低的学生，这就容易造成民办高校学生在进入校园后，总觉得自己和公办学校的学生相比，没有什么优势，因此在心理上容易造成自信心不足，带着这种心理来到学校，学生存在着各种不健康的心态，如：抱着混文凭的态度、向父母交差等不正确的思想，这些心态的存在不仅
2、加剧了自信心的不足，还将会对今后的成才产生不良影响，其次，民办高校大学生重视人际关系，人际关系交往，希望得到尊重，找到心理安慰和归宿。在这一过程中，会使一部分学生在交往中感觉自己的学校名气不大，与公办学校存在很大的差距，自然容易使他们产生自卑情绪，学生带着这种情绪来到学校学习，由于得不到很好的引导和化解，长期性格的压抑导致学生心理产生自卑、失落情绪，造成学生的心理不健康。 1.2 追求标新立异，自我意识较强 分析一下民办高校的学生，我们会发现，他们大多家境比较优越，受到父母的无比溺爱，这些“90”后的新新人类，他们思想活跃，张扬个性，容易形成独断的自我意识，许多学生主张自我审视，强调以自我为中
3、心，认为这是有胆识、有魅力、有个性的表现，是现代青年应当具备的品质。这种思想表现在日常行为里，那就是做事一意孤行，听不进老师和家长的意见。 1.3 思想活跃，但对事物的辨别能力较弱 随着中国经济快速发展，社会中的一些现象已经受到大学生的关注，但在这样的关注中，他们对事物的分析和判断缺乏理性，缺少生活的经验，对一些社会现象还不能正确的判断美与丑、善与恶，他们比较容易轻率地将看到的事物凭自己的感觉判断，但是由于缺乏理性和经验，往往做出的判断又不能真实反映事物的本质。同时，大学生本身对周围的世界充满了好奇和遐想，但他们的人生观、世界观、价值观还没有发展成熟，需要进行引导和指正。由于思想意识的不成熟，
4、他们看待社会，分析问题，注重眼前实际利益和事物表象的对比，看问题还停留在事物的表面，容易得出简单的结论。 2 对学生思想状况特点的分析 2.1 学生世界观、人生观、价值观的不成熟决定他们看问题的片面性 刚刚经历了高中时代来到大学校园，思想和身心还处于转型阶段，人生观、价值观尚未完全成熟，对问题的认识容易产生片面性，易偏激，感情波动大。一方面他们渴望社会接纳，对人生充满着热情和希望；另一方面对时下发生的许多社会现象又不能很好的解释，容易产生从众心理，这样造成学生看问题还停留在事物的表面，不能形成正确的主张。 2.2 社会风气对学生形成正确的道德观、价值观的影响 我国从上世纪 70 年代改革开放以
5、来，经济得到迅猛发展，我国的社会生产力得到长足发展。随着我国市场经济的逐步完善和发展，一系列新的观念不断冲击着人们的心灵，在社会政治、经济、文化以及人们的道德、价值标准等各个方面都产生了很大的波澜，与此同时，社会上广泛蔓延的金钱至上、 “一切向钱看”等思想不断冲刷着青少年的心灵，这种影响是直接深刻的，使大学生难免对老师所讲的知识产生怀疑，动摇了他们原有的精神信念，价值观念发生了转变，出现理想信念危机。 3 加强民办高校学生思想道德教育的对策 3.1 重视“两课”教育，增强思想政治工作的感召力 对大学生进行德育教育是我国高等院校， （包括民办高校）各项工作的首要任务，如何针对民办高校学生的思想道
6、德变化的特点开展德育教育，探求新的工作思路，是摆在我们面前的一个新的课题。目前大多数民办院校对思想（下转第 171 页） （上接第 135 页）政治理论课教育重视不够，在课时分配上也比较少，因此，作为学校，首先，从思想上要重视政治理论课的作用，重视“两课”教育，把思想政治教育工作提升到一个新的高度。其次，对于从事思想教育工作的教师来说，了解学生、爱护学生，是思想政治工作教师的职责，了解学生们的价值取向，对症下药，及时发现问题，只有这样，思想教育工作才能深入学生心理，引起学生的共鸣，起到潜移默化的效果。 3.2 多开展体现学生性格特点的活动，培养学生的自信心 思想教育工作是一项细致入微、深入人心
7、的工作，是春风化细雨，是润物细无声。要使思想道德教育深入人心，成为民办高校学生思想的“航标” ，就要提高思想政治理论课的艺术性、科学性、趣味性，围绕着德育教育的主题组织开展丰富多彩的课外活动，如：大学生时事政治辩论会、针对各种节日开展的演讲比赛、参观考察、假期社会实践以及各种有意义的文体活动，参加社团活动、课外活动首先让学生有机会去认识多点朋友，在交往中，学生也学会如何处理好朋友与朋友之间的关系，懂得如何珍惜朋友，如何帮助朋友，同时，朋友之间的关爱使得学生身心健康发展。积极而又健康的心理品质，与良好的人际关系相联系，对大学生个性品质的形成与发展极为重要，培养大学生的交往能力还可以拓宽大学生的心
8、理空间，促进学生的全面发展，使他们拥有健康的人格。3.3 加强学生心理健康教育，增强学生的心理自我调试能力 大学生是一个特殊群体，社会要求高，个人成才欲望强烈，但由于心理发展处于尚未成熟阶段，缺乏社会经验，心理比较脆弱，适应能力差，情绪不稳定，心理失衡常常发生，是心理障碍高发群体，但绝大多数学生可以通过学习掌握自我调试的方法，从而给自己缓解心理压力，从而找到心理平衡点，因此，对学生进行心理健康教育就显得尤为重要，对于从事思想政治教育的教师来说，在对学生进行思想教育的同时，绝不可放松对学生的心理健康教育，关注学生的心理变化，做到及时发现问题，将问题杜绝在萌芽状态，给学生的心理发展指明正确的道路。 参考文献 1陈临安.民办高校学生思想道德教育初探.浙江树人大学学报,2005.5. 2彭彬战.民办高校学生思想政治教育工作研究及对策.新西部,2009.8. 3常利国.民办高校学生思想状况特点及分析.科技信息. 4洪莲.注重人文关怀，加强和改进民办高校思想政治工作.时代人物,2008.7.
