1、浅谈药物制剂专业教学模式的改革药剂学是一门综合性学科，化学是药剂学的基础，医学是药剂学的命脉，分析是药剂学的手段，生物科学是药剂学的前沿,每个环节都得紧紧相扣，偏一不可。药剂学的基本理论、基本知识和基本技能在药品生产、检验、流通、使用以及新药开发等方面，都是不可或缺的。我国对药品开发、生产和流通等均已实行了规范化、法律化管理，从业人员施行执业药师制度,对从事此项工作的人员提高了标准和要求。随着我国的入世，这种要求将会更进一步提高。面对科技的迅猛发展， 新技术新材料发展迅速.面对目前药学教育的现状，面对国际医药市场的激烈竞争，我们认为，应该从课程设置上加大改革力度，从知识结构上加大改革深度，从动
2、手能力及开发应用上加大创新，实现专业多元化的教学体系。 一、实现药学多元化教学体系 我国提倡的医药分家，主要是在市场管理方面的创新。虽然医学从业人员和药学从业人员作为不同职业可以分别管理，但他们从事和服务的对象均是病人，这一点是共同的。为此，在教育体制和知识结构上应尽量靠近，尤其是药学专业，联系化学、材料学、分析学、制剂学更多，但基础医学课程、分子生物学课程、临床知识课程相对开设的较少，这就造成了“轻医重药”的现状。所以，目前培养的药学学员懂药而不懂医的现象很普遍。比如抗糖尿病药的分类、化学名称、药效学、药动学等他们知道的很多，但是什么是糖尿病、糖尿病的发病机理、临床症状等所知甚少。这种先有的
3、培养模式应该改变，要按照时代的要求，改善他们的知识结构。我认为，解剖学、生理学、生物化学、微生物和寄生虫学等，应作为基础医学科学重点开设， 生物医学及基因工程科学作为基础和前言学科必须开设。这样，所培养的学员会有一个全新的知识结构。 二、多种教学方法灵活应用 1、案例教学法 在讲解药物新剂型的内容时，可 针对剂型找到真实可信的事例，在课堂上展示剂型实物、模型、幻灯片等。如讲片剂时，准备一些形状、颜色各异的药片：圆形片、异形片、包衣片、中药片等。这样可以活跃课堂气氛，培养学生的观察和分析能力，加强接受知识的效果。 2、多媒体教学法 药剂学的研究内容广泛，剂型繁多，不同剂型的制备原理、处方工艺及制
4、剂设备差异很大。其中制药原理及制药机械抽象且枯燥，只凭教材中的文字描述和简单的原理图很难使学生真正理解，而这些制药机械在实际应用中却非常简单直观。图形和图像等多媒体能形象、生动、直观地反映出剂型、制备原理及制备流程等信息，是帮助分析、理解教材及解释现象的重要媒介。教师应通过上网搜集、日常积累、自己制作并与其他教师协作，动态演示制剂生产车间、制剂设备操作、制剂制备等过程，并随着教学经验的积累，逐渐地形成较为系统完整的药剂学多媒体资源库，使学生对抽象的制药机械得到清楚准确的印象。这样既可加深对知识的记忆，又与社会实际紧密相连，能够为他们到药厂参观、实习以及毕业后工作打下基础。 3、实验教学法 实验
5、教学不仅是为了巩固和验证学生所学的专业理论知识，使学生对药物制剂是如何制成的有一个亲身体会，从而对每种剂型的优缺点能够有正确的认识，更重要的是使学生受到基本实验技能的训练。这种方法不仅降低了课程难度，而且激发了学生主动学习的兴趣，取得了良好的学习效果。 4、药厂参观实习法 我国制药工业的迅猛发展和各种机器设备的更新换代，特别是我国 GMP 的颁布和实施，使各药品生产企业都在向规范化靠近，仅从课堂教学和实验室教学培养出来的学生很难满足社会的实际需要。因此，药厂的现场教学是实践教学中必不可少的重要环节，是课堂教学和实验室教学的有效补充和巩固，学生能够从中获得对新设备和大生产操作过程的感性认识，扩大
6、和加深对所学理论知识的领悟，初步学会在实践中应用知识。如在讲完片剂内容，并在片剂实验后，再组织学生到药厂片剂车间现场参观，请有经验的工程师现场介绍片剂车间的工序、布局、工艺条件以及主要设备的结构、各种原理、操作方法、各工序生产技术管理要点、质量控制要点等，这样可以使课堂教学、实验室教学和药厂现场教学有机地连在一起，达到预想不到的教学效果。 5、采用流程教学法 药剂学传统教学方法是结合教材内容，详细介绍各类剂型的定义、分类、特点、制备方法、质量检查等内容，知识庞杂，文字内容多，学生记忆量大，并且没有清晰的思路，掌握起来比较困难。而流程教学法区别于传统教学方法，在于将每种剂型的内容划分为三部分:(
7、1)剂型简介，简要列出该剂型的分类、主要学习内容及掌握程度；(2)剂型的定义、特点、分类、辅料种类及作用，以表格形式简要列出；(3)制备工艺，按剂型的制备流程顺序展开。应用流程教学法主要是利用工业药剂学各章教学内容的共性(各剂型的教学都包括定义、特点、组成、辅料或基质类型、制备方法、质量检查等项内容)，突出了图表简明扼要、便于识记的特点，将共性内容联系起来，个性特点区别记忆，帮助学生理清思路，提高学习效率。 “流程教学法”的核心是图表的编制，特点是：一方面将零散的知识系统化、连贯化；另一方面统领整章内容，便于学生对知识的掌握和灵活运用。下面以片剂为例简要介绍教学思路： （1）片剂的内容简介：常
8、用的固体剂型;掌握片剂的分类、剂型特点;掌握片剂辅料的类型及作用、片剂的制备方法;熟悉片剂的质量检查项目及具体操作方法。 （2）片剂的定义、特点、分类、辅料种类及作用（见表 1） 。 （3）片剂的制备流程，以湿法、干法制粒压片工艺为例（见图 1） 。 在流程教学法的教学环节中，应特别注重相关知识的联系。该教学法的运用虽然简化了学生的记忆过程，但不能因此而使知识陷入孤立，要特别重视在理解基础上的知识的联系和外延。如在掌握制备流程图时，可适当列举片剂处方及制备工艺设计的示例，以加深学生的印象，提高学生的实际运用能力。教学中要加强实践性教学环节，如实验课、课间实习、工厂见习等，适当开设综合性、设计性
9、实验是提高教学效果的有力措施。 药学教育是一个系统工程，科技的发展已为药学的发展创造了条件，但也面临着严重的挑战。新的疑难性疾病、流行性疾病、环境因素引发的疾病、药源性疾病等也随之逐渐增加，由于制药、用药而引起的社会的、个人的问题也逐渐增多，培养适应时代要求的、能为患者科学高效服务的、预防和治疗大量疑难疾病的合格药学人才，加大院校药学教育中的科学链接，改革课程设置体系，完善教学知识结构，突出应用型、创新型人才的培养，是非常必要的。药物制剂专业教学模式的改革应逐步使教师从知识的传授者转向知识的引导者、教学的研究者，需要在实际教学中不断地总结、改善，要与学生多交流，从中找到适合现代药剂学发展的教学模式。
