1、宁波市中小学“智慧校园”评估标准为深入推进宁波智慧教育的建设与应用，促进并引领我市中小学“ 智慧校园 ”的建设工作，根据 国家教育部教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）、 宁波市中长期教育改革和发展规划（2011-2020 年）和20142016 年宁波智慧教育建设方案等相关文件精神，结合我市实际，特制定宁波市中小学“智慧校园 ”评 估标准，供各县 （市）区和学校参考执行。一、意义与目标“智慧校园” 是“数字化校园”建设的高级阶 段，是信息技术与教育教学深度融合的必然趋势，也是智慧教育建设的前沿阵地。根据全市智慧教育建设推进要求，力争用 5 年时间，完成从“数字化校园” 到“智慧校
2、园”建设 的跨越，实现全市200 所左右的中小学校达到“智慧校园 ”建设标准。学校通过“智慧校园 ”的创建，使教育更加均衡化、教学更加个性化、管理更加精细化、决策更加科学化。要利用云计算、大数据和物联网等新技术，将信息化作为学校现代化建设、科研、培训、评价等各项工作的核心驱动力，使现代教育技术真正成为引领学校教育教学改革、教育行政管理以及后勤安保服务等领域创新发展的重要手段，成为提升学校核心竞争力的重要抓手，让学校中各部门之间的协作与互动更加集约高效、智能便捷。二、定义与特征“智慧校园” 应该包括无 处不在的网络学 习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、便利舒适的校园
3、生活、开放有效的教学课堂等方面。智慧校园具有三个核心特征：一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于师生教学的个性化定制服务；二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用与服务领域，实现互联和协作；三是通过智能感知环境和信息化服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的桥梁。三、评估范围及建设时间本评估标准适用于宁波市中小学校，建设时间为 2016年至 2020 年。四、指标体系本指标体系包括 6 个一级指标和 18 个二级指标。1. 完善的机制保障(6 分)完善的保障机制是建设“智慧校园” 的基 础条件。为更好地全方位地推进智慧校园建设，建立有效的保障
4、机制有助于提升教育信息化管理水平，有效促使教育信息化正能量最大发挥，对于智慧校园的发展有着积极作用。一级指标二级指标 指标内容及描述分值 评分标准一级指标二级指标 指标内容及描述分值 评分标准1.完善的机制保障1-1 机构制度成立“智慧校园”建设领导小组，由校长担任学校首席信息官（CIO） ；制订创建智慧校园的管理、使用、网络安全、人员培训等制度；学校年度工作计划中列入创建智慧校园的发展目标，并具有完善的考核机制；有创建智慧教育应用研究推广项目团队。2 每小点各 0.5 分，不符合条件不得分1-2 教师培训积极参与中小学教师信息技术应用能力提升工程；定期开展智慧教育的新知识、新技术与新媒体等应
5、用的专题培训。1教师提升工程培训率90%得 0.5分；智慧教育相关培训每学期3次（单批次培训人员不少于 10 人）得 0.5 分。1-3 资金保障有 “智慧校园”建设、应用与运维的经费，并形成制度化的、可持续的经费保障机制。 2每年有独立的创建“智慧校园”建设经费预算，并占学校信息化设备资产总额的 20%及以上的得2 分，10%-20%的得 1 分，10%不得分。 （新建学校 3 年内此项视为满分）14 网络安全按关于加强宁波市教育系统网络与信息安全管理工作的意见要求制订网络安全的具体措施和应急处置方案；保障信息安全包括敏感垃圾信息过滤、舆情监测、数字签名与加密等，学校的网络保密信息不外泄。1
6、 每小点各 0.5 分，不符合条件不得分。2. 融合的基础环境(22 分)融合的基础环境是“智慧校园” 建设与应 用的外显形式，包括校园硬件环境、教学软件环境、管理软件环境等，为师生开展教学活动提供信息化环境支撑。一级指标二级指标 指标内容及描述分值 评分标准2-1-1 校园网络校园内宽带网络和无线网络全覆盖，并符合宁波市教育网络建设标准 （区域内统一配置视同达标） ，实现校内网络无缝互通。2 符合条件得分，否则酌情扣分。2-1-2 校总控机房建设学校总控机房（含各县市区自建机房）能实现利用宁波智慧教育云平台资源为学校管理和教学服务。2 符合条件得分，否则酌情扣分。2-1-3 特色功能教室建设
7、利用信息技术，建有与课程内容相配套或具有学生自主学习发挥个性发展的特色功能教室；建有特色功能教室资源的共享体系，能实现对外开放。4具有特色功能教室 1 个得 1 分，每增加 1 个加1 分，最高不超过 2 分。区域内资源共享得 1 分。否则不得分。2融合的基础环境2-1 统一硬件资源配置2-1-4 智能资源收集系统配有校园录播系统，支持自动录制、自动上传、在线编辑等功能；建有高清校园电视台，配有虚拟演播室、数字化摄录编辑系统，可实现校内直播、与录播教室混用。1 每小点 0.5 分，符合条件得分，否则不得分。2-1-5 校园安保系统建有校园监控系统，能实现对校园各个重要场所数字化全方位、立体化管
8、理；接入宁波 1每小点 0.5 分，符合条件得分，否则不得分。市平安校园监控分析系统。2-1-6 校园智能管理系统配有基于物联网的校园一卡通，能为学校教学与管理服务；接入宁波市智慧校园卡系统。 1具有校园一卡通的得0.5 分，接入宁波市智慧校园卡系统得 0.5 分，否则不得分。2-2-1 备授课系统利用宁波市智慧教育学习平台为教师提供备课支撑环境；利用平台开展课堂教学、课外在线学习等多种教学互动活动。1 每小点 0.5 分，符合条件得分，否则不得分。2-2-2 资源管理系统利用宁波智慧教育统一资源与数据中心实现与兄弟学校资源互通（自建平台须与市级数据互联互通，数据须基于统一资源与数据中心）1
9、符合条件得分，否则不得分。配有信息化管理平台能实现对学校、部门（行政、教学、后勤） 、年级、班级等组织机构信息的分类管理；教职工人事档案的数字化管理。 （区域内统一配置视同达标）2 每小点 1 分，符合条件得分，否则不得分。2-2-3 校务管理系统 配有信息化管理平台能实现通知、公告、请假等校内日常事务的在线申请、审批、发布等功能。 （区域内统一配置视同达标）1 符合条件得分，否则不得分。2-2-4 教务管理配有学籍管理系统和选修平台，能实现课程安排、学生选课、日常审批、教学功能教室管理、社团管理、学生成长档案管理等功能；阅卷和分析的智能考务系统（区域内统一配置视同达标） 。2 每小点各 1
10、分，不符合条件不得分，扣完为止2-2-5 教研管理配有信息化管理平台，实现教研活动的计划、组织与审批、过程、查询、成果的全过程；具有在线校本培训功能。 （区域内统一配置视同达标）1 每小点 0.5 分，符合条件得分，否则不得分。2-2-6 后勤管理配有信息化管理平台，能实现校产、场地、材料、报修等信息的分类管理和统计分析功能；利用物联网技术实现对门禁、水电、透明厨房、洗浴等的智能控制。 （区域内统一配置视同达标）2 每小点 1 分，符合条件得分，否则不得分。2-2 统一平台建设2-2-7 管理集成度学校各管理系统可实现单点登录、统一认证。1 符合条件得分，否则不得分。3. 广泛的数字资源(18
11、 分)具有学校特色的数字教育资源共建共享是“智慧校园” 建设的关键环节。结合宁波智慧教育“百千万优秀空间” 建设活动方案，大力促进优质教育教学资源的全面共建共享。学校在推进数字资源建设与应用的过程中，要注重发挥集体智慧和力量，积极采用由多机构、多用户协同参与编辑的“群建共享” 模式， 实现数字 资源的可持续生 产、传播和共享；要善于把学习者在使用资源过程中产生的各种信息转换成生成性资源，对后续学习者的学习和课程资源的改进起到重要作用。一级指标二级指标 指标内容及描述分值 评分标准建有符合信息化教育应用环境的多元化课程资源，包括教案、学案、课堂教学实录、多媒体课件、评价资源、一师一优课、微课程及
12、其它各类资源等；并整合成具有学校特色的全学科资源体系，上传至宁波智慧教育学习平台。6上传并通过校级审核的资源师均20 个/年得 6 分，师均 10 个/年-19 个/年得 3 分，低于要求不得分。3-1 课程资源 建有符合“甬上云校”微课程规范的校本微课程资源（包含知识结构图、微课视频、配套练习答案、学习任务单及需要提供的其他相关教学资源） ；能开发系列化、单元性或主题类的微课程资源。4每学期 10 节及以上微课发布在“甬上云校”得 4分；发布 5-9 节得 2 分；否则不得分。3-2 主题活动资源建有基于智慧教育环境下的德育课程、校园文化建设、校本选修活动课程、科技创新、社团活动、文体活动、
13、学校特色活动等主题活动资源，积极开发学生可参与互动的资源，上传至宁波智慧教育学习平台。2优质主题活动资源5 个/年得 2 分，2 个/年-4 个/年得 1 分，否则不得分。3. 广泛的数字资源3-3 自主命题试题资源根据学校的实际教学需要，建有自主命题的试题资源库，上传至宁波智慧教育学习平台且每年保持实时更新。6具有全学科的试题资源，并且每学年增加或更新50 份以上的得 6 分，每学年增加或更新 30 份以上的得 3 分，否则不得分。4. 卓越的信息能力(18 分)师生运用信息技术能力是衡量“智慧校园” 建设的重要指标。师生能利用网络获取、储存、评价、加工和应用数字化教学资源，能利用各种媒体终
14、端进行随时随地的学习、交流和分享，学生能在教师的指导下，应用信息技术灵活开展自主学习、合作学习与探究学习。一级指标二级指标 指标内容及描述分值 评分标准4-1 学生应用4-1-2 学习方式能熟练地利用宁波智慧教育学习空间进行预习、作业、自测、拓展阅读、网络选修课等学习活动。4抽样调查智慧教育学生空间使用情况，根据具体情况酌情打分。能应用信息化技术实现学科教学全覆盖，应用多媒体教学设备备授课课时数与总课时数的比例达到 80%以上；利用较为成熟的各类新技术、新设备与新工具，探索创新教学模式。2 每小点 1 分，符合条件得分，否则不得分。4-2-1 数字化备授课能熟练使用宁波智慧教育学习平台和相关的
15、学科教学工具进行教学设计，关注学生能力培养和情感体验。6抽样调查智慧教育教师空间使用情况，根据具体情况酌情打分。4-2-2 网络教研学科教研组能利用宁波智慧教育学习平台经常开展在线集体网上教研活动、个人网络研修，开展校际备课、学情分析、指导学生学习等活动。2 符合条件得分，否则不得分。4. 卓越的信息能力 4-2 教师应用4-2-3 管理应用能全面利用信息化管理系统做好学校日常管理工作，并及时向宁波智慧教育公共服务与管理平台上传、更新管理数据。4 根据具体情况酌情打分。5. 优质的社会服务(6 分)“智慧校园” 的社会服 务能力是“智慧校园”建设成果的体现，利用宁波智慧教育学习平台和公共服务管
16、理平台为全体市民提供优质的教育资源和丰富多样的教育服务。一级指标二级指标 指标内容及描述分值 评分标准5-1 开放资源能利用宁波智慧教育学习平台向社会开放优质教育资源，资源量不少于 1G，累计点击数不少于 2000 次。 3符合条件得分，否则不得分。5-2 公益活动学校经常性开展或参加信息化应用为主题的文化、艺术、社会等课外公益活动，并发表相关报道或文章。 2符合条件得分，否则不得分。5.优质的社会服务5-3 教育开放 通过宁波智慧教育学习平台和学校网站向公众提供智能沟通服务，可查看校园新闻及学生在校学习情况；学校开放日通过网络实时查看教师授课情况。1 符合条件得分，否则不得分。6. 创新的应
17、用水平(30 分)应用能力水平是“智慧校园 ”建设与应用的核心，是 “智慧校园”建 设与应用的窗口，是体 现学校建设与应用成效的重要标志。一级指标二级指标 指标内容及描述分值 评分标准学校每年举行信息化教学设计、课件制作、微课制作、教学交互应用等比赛，开展现代教育技术与学科的融合交流研讨、展示观摩活动。4每年开展活动 2 次及以上得 4 分，1 次的得 2 分，否则不得分。6-1 展示活动组织校级以上骨干教师、名师，每个月开展至少 1 次以上课堂教学实况在线直播或点播活动。 2符合条件得分，否则不得分。6-2 应用程度各学科探索智慧教育支持下的自带设备课堂、泛在学习、虚拟情境式学习等，创新教育
18、教学模式，取得良好的应用效果，提升教学质量。4智慧教育学习空间年度经验值150 及以上的教师比例达 80%以上得 4 分，60%-80%得 2 分，否则不得分。近 3 年内,师生在教育部门组织的各级各类教育教学信息化比赛（评比）中取得较好的成绩，包括优秀课例、优质课、课件、微课、信息化比赛、互动教学应用等。（获三等奖降一级别）4获全国级奖：3-4 分获省级奖：2-3 分获市级奖：1-2 分能及时梳理总结在教育教学中应用信息化的经验，承担教育部门组织的教育信息化的研究课题至少 1 项。 4全国级 4 分；省级 3 分；市级 2 分；县区级 1 分。6-3 应用成果学校积极参与宁波市智慧教育专项建设或特色活动项目 2参加活动师生比例达 80%以上得 2 分，60%-80%得 1 分，否则不得分。6. 创新的应用水平6-4 应用案例结合学校的办学特色，有自主探索信息化在教育教学中的典型应用案例，并有明显成效，在全市甚至全省、全国范围内产生较大影响，并入选市级组织的案例评选活动。10 根据具体情况酌情打分备注：根据智慧教育具体发展情况，指标内容及评分标准会进行适当调整，最终以相关文件为准。
