1、1南岸区学校图书室开展校园读书活动指导意见（试行）根据教育部关于中小学图书馆（室）规程（修订） （教基20035 号）通知要求和重庆市教委关于中小学图书馆（室）规程（修订） （渝教基200345 号）的实施意见以及南岸区教委关于加强中小学校书香校园建设工作的意见 （南教20084 号）的文件精神，结合我区学校实际，特提出以下意见。一、图书室开展校园读书活动的意义“学校图书室建设是基础，管理是关键，而使用才是最终目的” 。要充分发挥图书室在学校教育教学中的作用，使学校图书室中“沉淀” 的图书“流动” 起来，营造浓郁的读书氛围，形成培养师生浓厚兴趣的学习园地，展现学校的文化生活，培育学校的文化气息
2、，推动校园读书活动的深入发展。二、图书室开展校园读书活动的措施（一） 优化读书环境，营造读书氛围1、学校图书室要营造出积极、健康、好学、奋进的书香环境和氛围。墙上要有名人画像、名言格言及书画，适当摆放花草、根艺、盒景等饰品，图书室环境的布置既要符合校园文化的要求，同时也要体现学校图书室各自的特色。2、教室设立图书角。图书室要以班级学生人数实行统一借还图书，并按期更换图书内容。图书角中的图书还可由班上学生自主提供 23 本优秀课外读物组成，一学期更换一次，保证教室图书角中图书流通量。3、实行班内和同年级班级的“漂书”活动。每星期各班内可以在本班的图书角的图书中开展读书活动，也可以在同一年级中开展
3、图书“漂流”活动，2在班内和年级内开展读书竞赛和评比活动。4、学校定期举办读书活动。图书室管理教师要积极组织班级小图书管理员参与进去，共同为全体学生搭建一些展示阅读成果的平台，让学生多读书，多搜集资料，由学生自己设计，将了解的阅读方面的知识、故事、名著佳句等办成漂亮的手抄报在橱窗中展示，使学生在清选诗文、版面设计、绘画、书法抄写方面得到锻炼、学生的阅读成果得到充分的肯定，进一步激发学生阅读的兴趣。（二）开展读书活动的指导方式开展阅读课时，要根据学生不同年龄阶段的心理特点和认识水平以及接受能力，对小学生要推荐中外名著的简写本、科普读物、童话、寓言、故事等图文并茂的图书；对中学生推荐中外名著与经典
4、名人传记、散文、杂文、诗词等知识广泛的图书。学生的课外阅读应该与课堂的教学相隔合，图书馆工作人员应和任课老师相配合 ，根据教学大纲和进度，把课外阅读与课堂教学有机地结合起来，使它们相辅相成。培养学生独立阅读的能力和良好的阅读习惯是课堂教学和课外指导的根本目的。为此在组织课外阅读时，图书管理员应积极配合学科教师，加强对学生阅读活动的指导，在培养学生逐步“会读”上下功夫。1、指导选文指导选文主要采用以下途径：一是有计划地为每个年级定期下发推荐书目（来源于学校图书室）。二是指导学生阅读学校为每个年级配备的校本阅读教材补充读本（注：与课文相关的一些配套课文）。三是让学生自由选择一些读物，学生自由选择的
5、读物也要从宏观上进行指导，建议学生最好选3一些著名的优秀诗歌、散文、童话、小说等作品，其它一些读物要求是积极健康的。2、指导阅读习惯良好的读书习惯不是一天两天就能养成的，必须通过长时间的训练、指导，方可逐步形成。为了教育学生养成良好的读书习惯，要求学生在阅读时做到以下几点：一是边读边思，即一边读书一边思考，做到读有所思、读有所求、读有所破；二是边读边记，要求学生做到“不动笔墨不读书”；三是定时读书，每次读书时间不得少于半小时；四是注意掌握学生阅读的姿势。3、抓好反馈，不断促读“热爱是最好的老师”，为了培养学生爱读书的习惯，要注意通过多种方式，培养学生的兴趣，促进学生持之以恒地坚持能读书、多读书
6、、读好书。（1）小学生非常喜欢听故事，开始时，经常抽空给学生讲故事，每次都有意告诉学生们能讲故事的出处。引导学生自己去读安徒生童话、格林童话等名著，并布置作业，每次安排一位学生讲故事。（2）互相推荐优秀读物。随着年龄的增长，学生不再满足于一般的故事，不少学生喜爱读科幻小说、古典小说等。指导教师要因势利导，在阅读课上定期开展“我向你推荐一本好书”等活动，这样既解决了书源问题，又大大激发了学生的读书兴趣。4、举行读书心得交流会活动中要求学生自备摘抄本，摘抄精美的句子或片断。为了提高反馈效率，可举行摘抄内容的交流、读书心得的交流、读书信息的交流。让学生不受拘束，从历史、地理、人文、时事等方面谈体会、
7、谈感想。这样既拓宽了4学生信息反馈量，又丰富了学生的生活，满足了他们的表现欲望，陶冶他们的读书情趣。（三）开展读书活动应做到几个结合1、与少先队、团支部的有关活动相结合由团队组织“课外知识知多少 ”、 ”我与好书一起成长”、 ”读书乐” 等为主题，开展快板、诗朗诵、舞蹈、讲故事、现场采访、辩论赛等形式多样，内容丰富，生动活泼的读书活动。2、与爱国教育相结合举办“雏鹰行动 ”、 “心中有祖国，心中有他人”、 “行为规范牢记心中”、 “献爱心”等主题活动。3、与阅读欣赏专题讲座相结合举办读书阅读研讨会、经验交流会、知识竞赛、征文比赛等活动4、与开展科技活动相结合举办暑假科技夏令营，组织学生学习参观
8、、展示 科普知识5、与社会实践活动相结合节假日活动、家庭读书会、社区活动等。（四）积极参加“优秀阅读指导课案例评选”活动图书管理人员要充分利用好学校图书资源，积极协助学校开展中小学阅读指导课，引导学生爱读书、善读书、读好书，培养学生良好的阅读习惯，为全面提高教育教学质量做出新贡献。同时，南岸区教师进修学院技装中心每年 4 月份将举办“中小学优秀阅读指导课案例评选”活动，评选出区级一、二、三等奖，最终将评出的优秀案例一等奖（三个课案）参加重庆市和全国5的评比活动。1、为保证参加“优秀阅读指导课案例评选”活动的质量，各学校应把握以下几点：（1）积极探索规律指导阅读。要以知识教育为主，与各科教学活动
9、紧密相结合；要以图书室教师讲解为主，与其他学科教师讲课紧密相结合；要以辅导学生主动阅读、科学阅读、提高自学能力为主，与思想教育、其他教育紧密相结合：要以多媒体手段为主，与教学内容板书相结合。（2）所上的阅读指导课，要注重教学质量提高。中心要明确，教学过程各环节需安排合理，要以学生为主体，达到师生的互动性、指导教师的启发性，要以实现教学有效性为目的，以激发学生的读书兴趣。（3）阅读指导课必须在学校图书阅览室或户外阅读场地进行，上课的内容需采用校本教材或课外教材中的内容。把握课堂的特点，一是文献情报教育的启蒙性；二是自学辅导性；三是新颖、实践性。即时作好记录，以备统计查询。2、优秀阅读指导课教学案
10、例选送要求（1）每案例播放时间不得超过 40 分钟，教学案例前面用 35 分钟时间介绍本单位开设阅读指导课总体方案。（2）注明授课年级及授课教师简历，并附该课教学简案文本。（3）注明选送单位意见（4）所交案例一律采用 VCD 和 DVD 两种格式光盘，并确保画面及声音清晰、播放流畅，无爆音，无马赛克现象。 三、加强图书室的藏书结构，完善图书配备要求1、配备的图书应根据不同学生的年龄段，选择适合于学生身心健康发展的图书，特别是小学图书室要从小学生特点考虑配备带有图文并茂的图书，6以提高配备图书的针对性和时效性。做到对学生进行爱国主义教育的培养，激发学生的爱国热情；提高人文素养，陶冶情操；普及科学
11、知识，培养科学精神；帮助学生形成正确的价值观、人生观。2、加强图书报刊杂志的征订工作，丰富期刊杂志内容。保证图书报刊杂志的不断更新。用于学生阅读的图书、报刊、杂志的数量不低于相应级别学校藏书量的规定。报刊杂志的征订和图书的购买要广泛征求师生意见。3、认真整理图书室现有藏书状况，剔除陈旧过时的、应用价值不大的、残缺破烂的图书。 坚决消除在藏书中带有暴力、色情等不健康或无益于师生身心健康发展的书籍。4、学校图书室要充实和完善图书室的藏书量及结构，满足教师、学生阅读的需要，充分利用图书室的资源，方便师生利用图书室的文献，自由选择书刊文献中的篇章段落、数据、图表以及特定知识信息作学习参考。 5、充分利
12、用网络资源，开展电子阅览室网上读书活动。我区将在教育城域网上建立网上“图书馆资源平台”，充实电子图书和电子期刊；各校也应在学校校园网添置一定数量的电子图书和电子期刊，以保证师生在电子阅览室阅读图书和开展网上读书活动的需要。附件：一、学校图书室阅读课（读书）活动记录表二、中小学图书馆(室)藏书量结构比例表三、南岸区中小学参加“阅读指导课教学案例评选活动”申报表7附件一学校图书室阅读课（读书）活动记录表活动主持人 备 注活动时间活动地点活动参与者（老师）活动班级活动学生人数活动内容活动发挥的效果8附件二中小学图书馆(室)藏书量结构比例表部 类 结构比例五大部类 22 个基本部类 小学 中学第一大类
13、 A 马列主义毛泽东思想 1.50% 2%第二大类 B 哲学、宗教 1.50% 2%C 社会科学纵论D 政治法律E 军事F 经济文化科学教育G体育H 语言文字I 文学J 艺术第三大类K 历史地理64% 54%N 自然科学总论O 数理科学和化学P 天文学地球科学Q 生物科学R 医药科学S 农业科学T 工业技术第四大类U 交通运输28% 38%9V 航空、航天X 环境科学、劳动保护科学第五大类 Z 综合性图书 5% 4%附件三南岸区中小学参加“阅读指导课教学案例评选活动”申报表申报学校：（盖章） 时间：授课教师、辅助教师、年级授课教师：辅助教师： 年级： 备 注课程题目介绍本单位开设阅读指导课总体方案时间 时间： 分钟课程播放时间 时间： 分钟总体播放时间 时间： 分钟选送单位意见 单独报材料授课教师个人简历 单独报材料该课教学简案 单独报材料上 课 地 点10教 学 手 段 注明：是否多媒体与板书相结合
