1、南平一中教研组建设经验南平一中生物教研组共有生物教师 16 名，担任全校 50 个教学班的生物课程及研究性学习课程的教学。多年来，全组老师勤勤恳恳、兢兢业业，在平凡的教学岗位上默默奉献着自己的青春。在培育具有一定生物科学素养、热爱生命科学的学生的同时，一支忠于教育事业、乐于钻研教学业务的教师队伍也成长起来，在省、市生物教学同行中具有一定的知名度。一加强师德建设，打造了团队凝聚力走进生物组，会有一股浓浓的温馨气息扑面而来，组内教师互相帮助，互相关心，互相促进。每年省、市级组织的说课、片段教学、论文评比等比赛，对外公开课的教学，青年教师都能积极参与，在自己努力准备之下，虚心请教，老教师们都能根据自
2、己的经验，不遗余力地帮扶着他们，青年教师在各级比赛中次次取得优异成绩，也给人们留下深刻地印象。每学期有老师外出开会、学习，需要代课时，本组老师个个都能毫无怨言地承担额外教学工作，并认真、负责地完成学校交给的任务。这种强烈的责任感和使命感，形成了强而有力的凝聚力是生物组最突出的优点。二加强教学研究，提高教研教学水平1.确定研究课题，组织全组教师进行认真研究。组内教研风气浓厚，教学研讨深入开展，彼此之间经常开诚布公地交流、探讨问题，形成了治学严谨的作风。因此 “学习新课标，实现教学观念的转变” 、 “研究新课标构建生物教学新环境” 、 “课堂观察”等校、市级教研课题的研究，都取得了好成绩。其中以建
3、立一种针对性强、目的性明确的听评课模式为目的的研究课题“课堂观察” ，经过 3 年的研究，目前已总结出一套适合生物课堂听课模式，开发出观察量表 23 个，并进入课堂常态化观察。这一课题的研究成果，已在全市部分中学中推广。2. 组织师生对校园内 37 个科 60 种木本植物进行调查，拍摄实景照片，编写了图文并茂的南平一中的校园植物校本教材，并完善电子版本。利用师生的观鸟成果，编写南平市常见鸟校本教材。师生们调查了延平区 17 个乡镇中的 14 乡镇，观察到的鸟种超过百种，收集到南平市常见鸟照片 60 余种，目前已进入整理阶段。3. 进行选修教材中生物实验方法的研究。对一些学校实验条件有限、实验周
4、期较长而不好完成的实验，我们采取提供实验部分材料、学生自己准备一些实验材料，部分步骤在学校完成、部分步骤在家里完成的方法，很好地解决问题。如“果酒果醋的制作” 、 “泡菜的制作” “生态瓶的制作” 、 “米酒的制作”等。定期对学生的实验结果进行评比，提高了学生的兴趣，收到很好的效果。4扎实做好高二会考工作。会考工作是高中教学的一项重要环节，各届高二备课组的老师都能把好复习关，从近几年的省会考卷检测的数据看，成绩优秀率基本上都超过 70%。5.组织教师到顺昌金桥中学、南平高级中学、南平八中参加教学观摩周活动；组织部分教师到南平剑津中学听初中生物研讨课，了解初中的教学及教改工作，并与初中教师交流，
5、了解初中教学内容，以便进行高初中生物学教学的衔接。6完成生物奥林匹克竞赛的辅导课件，在已有教案的基础上，制作教学课件。目前已完成的生物学课件的有：植物学、植物生理学、动物学等，提高教学效率、实现资源共享。三重视培青工作，储备教学后备人才1.指派高级教师与青年教师结对子，从备课、授课、辅导、作业等方面对青年教师进行全程指导。备课组的其他老师进行分工，每周听新教师的一堂课，并在课后对其教学的情况进行点评。教研活动和集体备课时，安排一定的课题让青年教师准备说课，而后由其他教师进行补充指导。要求青年教师基本上做到随堂听课，认真做好听课记录，并与授课教师及时进行交流。对这些要求每位老师都能很好地做到，有
6、时同一个内容听 2 个教师的课，尽可能地学习老教师好的教学方法，尽快地提高自己的业务水平2.甘当人梯，给青年教师压担子，让他们承担重要的工作。校本教材的编写对老教师来说都是一个新课题、难课题，何况青年教师。我们发现黄海老师工作有热情，而且植物分类方面的知识较丰富，经商量我们决定让黄海老师参与到这项工作中来。在老教师的帮助下，黄海老师不但很好地完成了编写任务，业务水平也有了很大的提高。推荐青年教师参加各级比赛，真义勇老师的教案获得华东地区评比一等奖、应琴琴老师的教案获省评比一等奖。3.加强对青年教师课堂教学的指导和基本教学技能的培养及检查力度。组成由组长、教研员及备课组长为成员的听课小组，连续多
7、周对青年教师的课堂教学进行随堂听课，并及时对青年教师的课堂教学情况进行评点，肯定优点、指出不足。提高了青年教师对课堂教学常规的把握，规范了教学行为克服随意性，同时也提高了青年教师投身教学研究的自觉性。4为提高青年教师的实验技能，进行了实验技能训练及竞赛。比赛前的一个月，参赛的5位青年教师利用课外时间自行进行实验训练，互相学习互相交流。竞赛选定的4个试题中既有高中课本中的实验，又有生物奥赛中涉及的实验。由5位老教师组成的评委组，按照事先设计好的评分表对比赛进行了认真的评比。5对青年教师进行委托命题及命题工作的培训和训练，全体青年教师按要求认真完成了这两项工作。为提高青年教师的基本实验技能，指派教
8、师对青年教师对中学部分生物实验及奥赛涉及的实验进行训练，将拟定时间进行比赛。6几项基本能力的培训及评比：（1）说课及片断教学培训：在期中考前，我们委托林晓老师对4位青年教师进行说课和片断教学的培训，同时青年教师之间进行自我训练。（2）委托命题及命题培训：在教研活动中，由组长对4位青年教师进行培训，发给委托命题书，要求按本学期的教学内容填写委托命题书及按委托命题书为依据进行命题并上交。学期末我们组织备课组长对上交的委托命题书及试卷进行了评比，并对每一份试卷进行了详细的点评，写出了评语。（3）奥赛辅导工作的培训：为了让每一位青年教师能够进行奥赛的辅导工作，我们根据青年教师的专业特长安排老教师带他们
9、，参加奥林匹克竞赛的辅导。黄长凤老师喜欢植物学，就由辅导植物学的卢老师带着她，听课、研究教学等。四加强教学交流，做好辐射示范作用1高三教学中的示范作用。在八闽协作组织中，我们担任了生物科组长的任务，承担了组织中信息传递、高考模拟卷组卷等工作。我们成功主办了多次生物中心组教研活动，省内 10 个学校及福建教育出版社参加了会议。会议期间，多位年青教师的公开课，受到与会教师们的肯定。还多次参加外市学校主办的命题及组卷工作，提高了本组在省内的影响。2.选派优秀教师开展送教下乡活动。林晓老师到建阳乡镇中学参加市优秀教师送教下乡活动，为提高南平市乡镇中学的生物学教学水平，起了一定作用。派出青年教师到福安一
10、中、武夷山一中等校开观摩课，得到了各校同行极大的好评，让省内的同行们认识到南平一中的教研水平。3.以我校生物教师为主，主办了面对全市农村中学生的“南平市爱鸟征文比赛” ，我校生物教师进行命题、评审，从 200 多篇参评征文中评出一、二、三等奖。4在名校学案 、 福建名校系列高中新课标同步导学丛书的编写工作中，我校共有 4 位教师参加编写工作，很好地完成了任务，编写出了较受各中学欢迎的教辅材料。我组有 2 位教师多次参加省生物会考的命题工作，并担任命题组组长。5在全市推广教学研究成果，在校公开示范周中，向前来听课的全市高中教师展示了“课堂观察”教研课题的研究成果。6我校的爱鸟系列活动在全市中学中引起了极大的反响。在今年召开的生物学常务理事会中，理事长介绍了我校的这项活动，并决定在全市中学中成立相应的观鸟爱鸟机构，推广我校的经验。结合农村中学生物教师指导学生开展科技活动困难的状况，决定以此项活动为载体，以我校为龙头指导带动农村中学的科技活动，并以学会活动的形式组织 2 届“爱鸟周”征文比赛，对此项活动进行评比。
