1、兴趣是数学教学成功的基础不少教师认为，自己教了半天，学生就是不学，因而影响了教学质量如果教师能把学生的积极性调动起来，就能激发学生的学习兴趣，就能发挥学生的主体作用师生配合，互促互进，教学质量也就提高了 一、 激发学生的学习兴趣 现在学生的厌学情绪很严重，有一些学校厌学学生比例在 30%左右，而厌学是有方向性的，有的学生厌学这门课，但不厌学那门课，如果注意激发学生的学习兴趣，厌学的学生就少因此，作为教师不能只埋头教书，不管学生的反应，必须研究学生的心理，必须着力调动学生的学习积极性，重视学习兴趣的激发，这样能有效地解决厌学的问题 心理学研究表明，兴趣是人们积极、主动地认识事物的一种心理倾向，它
2、表现为一种好学精神学习兴趣是学习动机的重要心理成分，它是推动学生探求知识的动力，它会使学生产生学习的需要，乐于学习的情绪体验，因此学生对某一学科有无兴趣至关重要它是学生学习活动中最现实、最活跃的心理因素，是一种强大的内趋力，一旦有了学习兴趣，就会自发地把心理活动指向学习对象，对学习充满热情，就能取得良好的学习效果 现在的数学课改革，不应该只是老师授课，学生学习，这样学生学习完全是被动的，因此老师想出一个好方法，让学生讲课，这不仅增强了学生的学习主动性，更增强了我们的创造能力我也曾有过讲课的经历，从讲一道题到讲一章节的内容，这期间我做了充分的准备，因为在同学面前不光需要勇气和足够的胆量，同时，也
3、要你知道怎样才能调动好学习主动性，会细心聆听学生的见解，这样才能得到学生的配合 “热爱是最好的教师（爱因斯坦语） ”，兴趣是一切有成就的人成才的起点，人对某一方面有兴趣，应付在这方面下工夫，主方面的才能就容易提高所以说激发学生学习兴趣是发展学生自理的前提 二、调动学生学习积极性的策略与方法 1开端引趣，激发欲望 课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是其中的一种上课一开始以趣引入我根据教学内容精心设计课题的引入，不能像例行公事似的， “现在我们上课从第几页到第几页”我在课堂上就是要把学生的情趣勾起来在讲正课前，设置引言非常重要，它能引起学生的学习兴趣，有效地防止学生的厌学情绪 我在讲
4、解函数图像时，先引导学生回忆每天都听天气预报，想不想知道同一地区气温随时间变化的图像是什么样的？这样为讲解函数图像奠定了良好的基础 一节课的开端实在太重要了，它如同在战斗中选择一个突破口一样，辉煌的战果就是从这里开始的 “好的开始是成功的一半” ，要解决学生厌学必须重视开端时的趣味2挖掘魅力，引起兴趣 布鲁纳曾说过：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣 ”从本质上讲，学生的学习兴趣是蕴含在知识本身的我们当教师的不要总想以考试刺激学生，而要挖掘教材的内涵，用教学内容扶养激发学生的积极性实践证明，知识本身的魅力比分数和考试的刺激更能吸引人，是推动学生努力学习更持久、更深刻的动力 我在讲一道题时用到
5、“等比级数求和”的知识，有的学生想多知道一些，于是我在讲课前先讲一个古代传说故事：印度国王要重赏发明 64 个国际象棋的大臣西萨西萨说我什么也不要，只要麦子，第一格只要一粒，以后每一格都是前一格的二倍，这 64 格都摆完就行了国王说你的要求太低了讲到这儿，我问同学们，你们说这要求低不低，同学们议论纷纷，我在黑板了写出 18466744078709551615 这个大数字，对同学们说，这就是西萨要得麦粒总和，相当 5270 亿吨，等于全世界 200年生产的全部麦粒同学们听后都很惊讶，我接着说，这叫“等比级求得”也就是此题所用的知识同学们的好奇心被激发起来，学习的积极性一下子提高了 任何内容的教材
6、都有一定魅力，魅力是使学生为之神往的力量所以，对任何教学内容都要深刻钻研，仔细揣度，多方研讨，挖掘魅力，它可以使教学效果事半功倍，使教与学双方都感到轻松有趣 3开展比赛，适当竞争 棋迷、球迷们为什么会“迷”呢？因为这里有竞争如果直接参与竞争更能入迷， “迷”就是“高度兴趣”之意 在教学中引起学生参与竞争是提高学生学习兴趣的重要措施竞争符合学生的心理特点，因而能调动积极性为了提高学生的积极性，教师要创造条件让学生参加竞争，例如：口试比赛、笔试比赛、计算比赛等 4科学难题，引人入胜 陈景润之所以能在数学领域取得辉煌的成就，原因之一是他的中学数学老师以歌德巴赫猜想为数学上的“皇冠” ，希望同学去摘取这疑难问题吸引、激励着陈景润，使他能在这个问题的钻研、探索中表现了极大的学习主动性和积极性这个事例告诉我，在教学中，要善于以本学科里尚待研究、解决的科学难题来激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性 苏东坡有首琴声诗说得好：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣若言声在指头上，何不于君指上听 ”这就是说主体与客体结合，主体作用于客体才会发出声音，单是客体不会出声，只有主体也发不出声，必须结合起来才行因此，调动学生的主动性，应该将教师与学生的主动性同时调动起来，才能真正地达到有效的教学效果
