1、课程资源建设与课堂教学创新,哈尔滨市第四十七中学 刘云峰,交流内容：,第一方面：课程资源建设第二方面：课堂教学创新第三方面：关于课程资源建设与课堂教学 创新的点滴做法（刘辉老师交流）,第一方面：课程资源建设一、什么是课程资源?,课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源。 课程资源的概念有广义与狭义之分。广义的课程资源是课程设计、实施和评价等整个过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。狭义的课程资源是指形成课程的直接因素来源。,二、为什么要提出课程资源的概念？,提出课程资源的概念是与基础教育课程改革密切相关的。 课程资源的提出反映了课程改革对教育教学的新的理解和认识，更深层次的原
2、因是社会、时代对人的发展以及对人才的要求发生了变化，对基础教育中的“基础”提出了新的要求。,三、课程资源的提出对教学有什么重要意义？,课程资源的提出及其深化，为我们提供了新的理论视野，使我们对现实中的教育教学问题及其相应的解决办法有了更加清晰的认识，也直接导致了教学方式与学习方式的改变。,四、课程资源的分类,1、功能特点：素材性资源、条件性资源2、空间分布：校内资源、校外资源3、存在形式：显性资源和隐性资源4、呈现方式：文本类、实物类、多媒体类 资源5、内容特点：学史类、实验类、理论类和 环境类资源,素材性资源：作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源，它是学生学习和收获的对象。比如，知识、技
3、能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素。 条件性资源：作用于课程，而不是形成课程本身的直接来源，也不是学生学习和收获的直接对象，但它在很大程度上决定着课程的实施范围和水平。比如，直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，空间、场地、媒介、设备、设施和环境等因素。 当然，这样的划分并不是绝对的，有些资源如图书馆既包含课程的素材，也包含着课程实施的条件。,1、按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类,校内课程资源：实物形态的有，图书馆、实验室、专用教室信息中心等；校内人文资源，如教师群体特别是专家型教师、师生关系、班级组织、学生团体、
4、校纪校风、校容校貌等；与教育教学密切相关的各种活动，如：座谈讨论、文艺演出、社团活动、体育比赛、典礼仪式等。 校外课程资源：包括学生家庭、社区乃至整个社会中各种可用于教育教学活动的设施和条件以及丰富的自然资源。其中，社区的图书馆、科技馆、博物馆、纪念馆、气象站、地震台、水文站、工厂、农村、部队以及科研院所等。,2、按课程资源的空间分布特点划分,可以把课程资源划分为校内资源和校外资源两大类,3、按照课程资源的存在形式，可以把课程资源划分为显性资源和隐性资源两大类,外在物化形态：课程标准、教材、参考书、练习册、考试卷、音像资料内在生命化形态：师生的经验、感受、理解、创意、问题、困惑、方式、方法、情
5、感、态度、价值观,4、按课程资源呈现方式分类,教具类：有粉笔、黑板、小黑板、黑板擦、 备课本、批改作业用的红笔、三角板、 刻度尺等图书资料类：有教科书、教学参考书、教辅 读物、练习册、报纸杂志等仪器设备类：有实验室、实验器材、投影仪等,4、按课程资源呈现方式分类,教师进修类：有听公开课、观看示范课、参加 教研活动、听专家报告、外出交流学习等辅助教学类：有录音带、录像带、幻灯片、教学挂图、科学家画像及名言等现代技术类：有光盘、计算机、互联网、数码摄像机、数码录音机、多功能电教室等,五、当前课程资源建设中应该注意的几个认识问题,1、教材不是唯一的课程资源。,教材在传递知识方面的作用已开始呈现出下降
6、的趋势，课程资源有丰富的内涵和宽广的外延。合理建构课程资源的结构，对教材的开发，需要进行结构上的突破，以满足时代发展的多样化需求。,教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用,是素材性课程资源的重要载体,而且教师自身就是课程实施的首要的基本条件资源。所以,从这个意义上来讲,教师是最为重要的课程资源,教师的素质状况决定了课程资源的识别范围、开发与利用的程度以及发挥效益的水平。,2、教师是最重要的课程资源。,六、课程资源的开发和利用的建议：,（一）重视教材等重视文本课程资源的开发与利用,许多课程资源是以文本形式呈现的，如教科书、教师教学用书、学生课外用书等，文本课程资源在学生学习活动中发挥着非常
7、重要的作用。我国地域广阔，人口众多，经济发展不平衡，学生、学校等方面的基础不同，对文本课程资源的需求也就不尽相同，因此要求文本课程资源的编写和出版单位，要根据不同的需要开发出不同特色、多样化的物理文本课程资源。除一些特定的编写、出版单位外，教师也可以根据学生实际，自己编写某些教学补充材料。,各种内容丰富、形式多样的与物理学有关的阅读资料，如科技图书、期刊、报纸等，也是学生学习的文本课程资源，是课堂学习的重要补充。学校一方面应鼓励学生通过多种渠道发现、获取这些资源，另一方面要尽可能地配备一些相关的图书、期刊等。学校要合理开放图书馆，引导学生很好地阅读课外资源，以扩大学生的视野、培养学生自主学习的
8、能力。,（一）重视教材等文本课程资源的开发 与利用,交流三个层面的话题,一、新课程要求学生有读书能力,2011版初中物理课程标准中指出，初中物理学科肩负着培养学生学会学习的功能。 课程纲要中强调指出要培养学生自主、合作、探究的学习方式及能力21世纪是学习的世纪，是需求具有学习力的人才的世纪。学习力的提升源于自学，发展于自学。,二、学生“阅读”物理课本存在 的问题,1.不习惯读物理课本2.不习惯细读物理课本3.不理解物理课本的内容4.不知道怎么读物理课本-逻辑 思维、系列性、知识的联系,三、指导学生读书思路,1.读出所学内容2.读出所学线路3.读出重难点4.读出逻辑思维5.读出科学方法6.读出书
9、写手法,（二）充分利用多媒体教学资源,1音像资料的收集与选择,物理教学离不开现实的物理情境。但是，学生的直接经验、学校的实验室条件，都是有限的，不可能什么内容都做实验，也不可能让学生做太多的现场参观，因此，切合学习实际的音像资料是十分必要的。音像资料的选材可以是多方面的。比如，可以收集学生难以见到的、有重要物理意义的现象以及展示科学技术发展等方面的实况录像，如卫星发射，风力发电，山村水磨，激光手术等工作情景的录像；,利用快录、慢录、显微摄影等技术手段拍摄的音像资料，向学生展示物理过程的细节，如可利用快录快放展示颜料在液体中的扩散，用快录慢放展示足球受力后的形变及运动方向的变化等；还可以收集课堂
10、上难以完成的实验录像资料，如用水银柱测量大气压等。音像资料可以使用一些动画对科学知识进行说明，但不宜过多。音像资料的主要功能应是帮助学生接触科学现实。,1音像资料的收集与选择,2多媒体软件开发与使用,计算机多媒体软件以其交互性和超文本链接的能力显示了它在科学教育中的巨大发展潜力。在计算机多媒体软件的使用中，应提倡使用智能型软件。这些软件是按照物理规律制作而成的，而不是简单的模拟。这种教学软件可以丰富学生对于物理情境的感性认识，深化对于科学规律的理解，同时也可以做一些中学实验室中不好完成或不能完成的实验。(凸透镜成像规律课件）,3学校局域网及数据库的建设,学校应加快局域网、数据库的建设和与互联网
11、的连接，鼓励学生从网上获取信息，为学生创设基于网络的自主学习的环境。让学生充分利用诸如电子阅览室、教育网站等网上教育资源，使教学媒体从单一媒体向多种媒体转变，使教学活动信息传递多样化。,1、实验是物理学的基础。教师则应该充分利用实验室现有的器材，尤其应该利用多年闲置的器材开发新的实验，为学生的科学探究活动创造可靠的物质条件。,2、要充分发挥物理实验室课程资源的效益，教师应该根据课程标准的要求安排足够的学生实验和演示实验，彻底改变过去学生实验中少数人动手多数人旁观的现象，要让每个学生都能动手做实验。教师应适时开放物理实验室，让学生有更多的机会熟悉和接触实验仪器和设备。,（三）开发和利用实验课程资
12、源,3、老师和学生都应该利用身边的物品、廉价的材料进行物理实验。大力提倡师生利用身边的“瓶瓶罐罐”进行小实验、小制作和小发明，有些成功的实验还可以作为学校的常规实验保留下来，以丰富物理实验室的课程资源 . （课程资源视频）,魅 力,成本低而智慧不低成本低而技术不低成本低而内涵不低成本低而吸引力不低成本低而教育价值不低,教师应 从初三年级学生学习物理开始，指导学生创建家庭小实验室，并随学习的深入根据知识内容逐步完善，到学完初中物理的全部课程时“实验室”可达到应有尽有：既有废物利用的注射器、小药瓶、塑料盒等，又有自己制作的卷尺、弹簧秤、压强计等等，还有请大人们帮助找到的导线、小灯泡、电源等等。课外
13、，学生可以用这些器材按老师的要求进行实验和探索，或根据自己的兴趣、设想和需要在自己的世界里实验、创新和创造。,4、鼓励和指导学生创建“家庭小实验室”,（四） 充分开发和利用社会教育资源,社会教育资源主要来源于报刊、电视、展览、科技馆、少年宫、公共图书馆，以及工厂、农村、科研单位、大专院校等。为了让所有学生都受到良好的科学教育，除了学校教育的主渠道之外，充分开发社会教育资源也是一个非常重要的方面。,电视是一种普及的大众传播媒介，教师可用多种方法促使学生更好地利用电视进行科学学习。例如，可以结合课堂教学内容向学生预报某电视台的节目，建议学今收看并用纸笔记录，进行讨论交流等，还可要求学生经常观看新闻
14、及一些科技节目，以便其了解科学技术的最新成果，养成关心科技发展的习惯。,（四） 充分开发和利用社会教育资源,科技馆、少年宫集中了许多有趣的大中型科学教育的器材，这是一般学校难以做到的，教师应充分利用这些科学教育资源，有目的地组织学生参观学习。工厂、农村、科研单位也是很好的社会教育资源，参观这些地方可以使学生体会科学技术杜会的关系。这样的参观往往具有科学教育、思想品德教育等多种功能，可以由不同学科的教师联合组织。,（四） 充分开发和利用社会教育资源,互联网也是一种丰常好的社会教育资源，应很好地利用这些公用资源。在互联网上可以找到很多国内外的科学教育网站，有综合性的，也有专科的，有的和初中课程结合
15、十分紧密，有的对于扩大知识面很有好处。教师应向学生介绍一些好的网站，也可以下载一些与课程直接相关的内容，在教学中使用。,（四） 充分开发和利用社会教育资源,第二方面：课堂教学创新一、为什么要开展课堂教学创新?,1、这是由创新的作用所决定的,（1）“创新”是一切生命体的本能 进化是一种创新。 变通是创新的重要标志。 自然为人类创新提供了样板。,（2）创新是人的天性,进化为人的是那些具有创新基因的猿猴喜新厌旧是人的本性任何人自诞生那天起就在不断探索,（3）创新是社会发展国家强势的根本途径,不断的发明创造才使人类的高度发达科学技术不断的创新才使我们的社会制度不断从蒙昧走向文明中外发展历史表明，创新者
16、生而盛，守旧者衰而亡。,（4）创新是教育之必须,国力的竞争就是人才的竞争，人才的竞争就是教育的竞争，教育的竞争就是创新性与创造力的竞争。 教育的目标就是使人经常性地脱胎换骨，使人在不断的变化中获得成功，因循守旧的教育是不可能实现这一目标的。 各国政府都在教育创新方面投入大量的人力物力财力，以期在教育创新方面走在世界前列，从而赢得未来发展的主动。,2.传统课堂教学存在的问题,传统落后的教育理念 眼界狭窄的教学内容枯燥落后的教学方法单一落后的教学手段剑拔弩张的师生关系千篇一律的教学模式,3.课堂教学创新的8大作用,丰富教法提示学法优化环境追求时效,减轻负担获得体验培养能力发展个性,二、课堂教学创新
17、的原则,1、学生为主体2、能力为主脑3、生活为主线4、宽容为主心5、有效为主骨,1、学生为主体,要把学生的爱好引入课堂千斤重担让学生自己来挑激发学生参与教学的热情,2、能力为主脑,斯腾伯格成功智力理论：分析能力、创造能力、实践能力 加德纳的多元智力理论：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能。,3、生活为主线,生活化的教育是真正有价值的教育远离生活的教育是一种异化的教育生活为教育提供丰富而生动的资源教育为使人的生活更健康更有尊严,4、宽容为主心,允许学生“胡思乱想”。允许学生“犯上作乱”。允许学生表达自己。允许学生技不如人。允许学生保持沉默。,5、
18、有效为主骨,有利于学生的身心健康。有利于学生的智力开发。有利于学生的能力提高。有利于学生的未来发展。,三、课堂教学创新基点,1、深入学习新课标,促教育理念创新 2、科学审视新教材,促教学内容创新 3、不断开辟新思路,促教学方法创新 4、有效运用新技术,促教学手段创新 5、努力扮演新角色,促师生关系创新6、大胆尝试新途径,促教学模式创新,1、深入学习新课标,促教育理念创新,面向全体学生，提高学生科学素养 从生活走向物理，从物理走向社会 注意学科渗透，关心科技发展 提倡教学方式多样化，注重科学探究 注重评价改革导向，促进学生发展,2、科学审视新教材,促教学内容创新,教师要掌握新教材的体系及编写意图
19、,以便因材施教 应整合各种教学资源以丰富课程内涵,3、不断开辟新思路,促教学方法创新,由单一运用向优化组合与综合运用转化 由封闭式向开放式转化,4、有效运用新技术,促教学手段创新,发挥多媒体教学的优势,创设生动的教学情境 运用先进的实验仪器和设备,实施创新型实验教学 电磁感应引课和处理“切割”视频对比,5、努力扮演新角色,促师生关系创新,教师由灌输者转为引导者 教师由主宰者转为交流者 教师由提问者转为问题意识培养者,6、大胆尝试新途径,促教学模式创新,优化教学实施过程,努力提高单位时间的教学效率 落实教学实施主体,着力提升学生的创新素养引导学生亲历知识,切实增强学生自主获取知识的能力 着力实施
20、“三维目标”,努力为学生终身可持续发展奠定良好基础,第三方面：关于课程资源建设与课堂 教学创新的点滴做法,哈尔滨市第四十七中学初三备课组组长刘辉老师结合学校物理组、备课组及自己的教学谈一谈在课程资源建设和课堂教学创新的点滴做法。刘辉：1、2012年国家级“国培计划”培训示范课 2、哈尔滨市第二届“烛光杯”赛课获特等奖， 并在市“烛光杯”综合场汇报交流 3、南岗区第二十六届教学百花奖赛课获特等奖,雄鹰再生,老鹰是世界上寿命最长的鸟 类它一生的年龄可达70岁。,要活那么长的寿命，它在40岁时必须做出困难却重要的决定,当老鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物。 它的啄变得又长又弯，几
21、 乎碰到胸膛。它的翅膀变得十分沉重，因为它的羽毛长得又浓又厚。使得飞翔十分吃力。 它只有两种选择 : 等死，或经过一个十分痛苦的更新过程,150天漫长的操练 它必须很努力地飞到山顶 在悬崖上筑巢。停留在那里，不得飞翔,老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落。然后静静地等候新的喙长出来。,它会用新长出的喙把指甲一根一根的拔出来当新的指甲长出来后，它们便把羽毛一根一根的拔掉。,5个月以后，新的羽毛长出来了。 老鹰开始飞翔。 重新得力再过30年的岁月！,在我们的生命中，有时候我们必须做出困难的决定。 开始一个更新的过程。,我们必须把旧的习惯，旧的传统拋弃，使我们可以重新飞翔。 只要我们愿意放下旧的包袱，愿意学习新的技能，我们就能发挥我们的 潜能，创造新的未来,我们需要的是自我改革的勇气与再生的决心,谢谢大家,
