1、 五步网 http:/ 五步网 http:/ 九年级世界上册 第 14 课 “蒸汽时代” 的到来 教学设计湖北省石首市文峰初级中学 李超军教材分析：工业革命在世界历史中地位很重要，不仅使社会生产力获得巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻变化，可以说影响到一个时代，以后的一系列历史事件如无产阶级与资产阶级的斗争，资本主义国家间的矛盾和斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等，都与工业革命有一定的因果关系。教学目标：一、知识与能力：1.知道瓦特改良蒸汽机、汽车和火车的问世。2.理解工业革命爆发原因、影响；理解蒸汽机的广泛运用的意义。3.引导学生分析工业革命的前提、条件及后果，提高辩证看问题和正确
2、评价历史事件的能力；通过对工业革命进程中各部门的相互影响，培养分析综合和概括的能力。二、过程与方法：1.采用五步教学法，优化课堂结构：启动：创设情境，调动主体；主动：自主学习，建构知识；互动：合作探究，质疑解惑；激动：拓展延伸，能力提升能动：学以致用，举一反三。2.充分利用 PPT 课件，扩充课堂容量，优化展示效果。三、情感态度与价值观1.使学生认识：科学技术是第一生产力，必须努力学习科学文化；2.初步认识科技是一柄双刃剑，树立可持续发展观。教学重难点：教学重点：英国工业革命的前提、条件和影响；瓦特改良蒸汽机。教学难点：工业革命是社会关系的革命。教学准备：1.教师自制 PPT 课件（体现五步教
3、学法）；2.学生搜集有关工业革命和瓦特的有效资源。教学过程：教学阶段教学步骤教师活动 学生活动 教学意图课后附记启动创设情境，导入新课温故知新：1.17、18 世纪欧美国家在政治领域进行了资产阶级革命，具体史实哪些？2.展示恩格斯对工业革命的评语。讨论：明确英法美扫清了资本主义发展的政治障碍。巩固旧知识，孕育新知识。五步网 http:/ 五步网 http:/ 主动自主学习，建构知识1.展示“导读提纲”：阅读课文，圈划、思考：英国首先发生工业革命的原因、影响、启示。工业革命的主要成就。工业革命的进程。2.课件展示知识梳理表3.引导完成表格。自主学习以“开火车”方式完成表和表表 工业革命开始时间开
4、始标志主要标志时代特征生产方式主要成果完成时间引导学生架构知识结构，学会梳理知识，培养自学能力互动合作探究，质疑解惑预设问题：1.工业革命为什么率先从英国开始？2.瓦特改良蒸汽机有什么重大意义？3.工业革命怎么改变社会面貌的？讨论交流，集思广益。（学生可能提出新的疑问，超出预设，掀起讨论高潮）根据“火车”障碍，探究疑惑激动拓展延伸，能力提升预设问题：工业革命进程中生产部门的相互作用怎样？工业革命对中国产生什么影响？除此还有什么负面影响？1.分组讨论，集思广益，集中观点和理由。2.梳理知识、辩证分析。3.规范答题。学会纵横联系；辩证分析。能动学以致用，举一反三展示精编精选习题（见附录二）选择题学
5、生抢答；材料题随机抽查。巩固知识，检查教学效果。板书设计（课件展示，板书从略。教师可板书关键词：珍妮纺纱机、史蒂芬孙、生产力、瓦特等）教学反思（教师自行反思教学过程、评价教学效果、记录缺憾、提出整改建议）附录一 本课 PPT 课件附录二 精编精选习题一、单项选择题1.英国工业革命的前提是（ ）五步网 http:/ 五步网 http:/ A.资产阶级统治的确立B.海外贸易和殖民掠夺积累了大量资本C.圈地运动提供了大量自由劳动力D.市场需求无法得到满足2.工业革命完成标志是（ ） A.雇佣关系取代师徒关系B.手工工场取代手工作坊C.机器生产取代手工工场D.生产高速增长取代缓慢增长3.下列发明家，哪
6、一位不是英国人（ ）A.哈格里夫斯 B.瓦特 C.富尔顿 D.史蒂芬孙4.18 世纪末到 19 世纪中期,对欧洲大陆来说是一个动荡的时代,同时也是一个历史性变革的时代。”这一历史性的变革是（ ）A.资产阶级革命 B.人文主义兴起 C.向东方掠夺原料 D.工业革命扩展5.工业革命之初,在英国某地区只有两家棉纺厂,然而到 1809 年却发展到 64 家,1830 年 99 家。出现这一现象的主要原因是（ ）A.珍妮纺纱机出现 B.蒸汽机的广泛使用 C.铁路大规模兴建 D.英国完成工业革命6.1785 年以后，以下条件不再是英国织布厂厂主进行工厂选址的首选（ ） A.人口稠密 B.交通便利 C.原料丰富 D.靠近水源2、根据问题，完成表格：工业革命给人类社会带来了哪些新变化？新能源新动力新兴产业社会分工生产方式经济结构
