1、关于高职思政课社会实践环节运行机制的建设论文摘要：目前，国内许多高校对思想政治理论课社会实践教学从目标定位、教学体系、教学模式、教学机制、活动形式、实践基地、运行模式等方面开展了研究。虽然国内研究高校思想政治理论课社会实践教学取得了一定的成果，但全面、系统地研究高职院校思想政治理论课社会实践教学环节的运行机制还是极少的。在对四川省高职院校思想政治理论课社会实践教学环节运行进行调研的基础上总结经验，探索高职院校思想政治理论课社会实践教学环节的运行机制，保障思想政治理论课教学的实效性。 论文关键词：思想政治理论课；社会实践教学；运行 一、开展高职院校思想政治理论课社会实践教学环节的运行机制研究的重
2、要性与必要性 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 （中发200416 号）指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，要建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。高等学校要把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，规定学时和学分，提供必要经费。 ”中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见(教社政20055 号)指出：“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。围绕教学目标，制定大纲，规定学时，提供必要经费要通过形式多样
3、的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。 ”中宣部，中央文明办，教育部，共青团中央关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见（中青联发20053 号）指出：“大学生社会实践要以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，以建立长效机制为保障，引导大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 ”这就为思想政治理论课社会实践教学改革指明了方向和方法。目前，国内许多高校对思想政治理论课社会实践教学从目标定位
4、、教学体系、教学模式、教学机制、活动形式、实践基地、运行模式等方面开展了研究。虽然国内研究高校思想政治理论课社会实践教学取得了一定的成果，但全面、系统地研究高职院校思想政治理论课社会实践教学环节的运行机制还是极少的。本文在对四川省高职院校思想政治理论课社会实践教学环节运行进行调研的基础上总结经验，探索高职院校思想政治理论课社会实践教学环节的运行机制，保障思想政治理论课教学的实效性。 相对于理论教学而言，实践教学是当前高职院校思想政治理论课教学过程中的薄弱环节。高职院校思想政治理论课的社会实践，是指在教师的指导下，依据课程和教学内容和要求，以社会实践为大课堂，以提高大学生思想道德素质为目标，有计
5、划、有组织地引导大学生主动参与实践活动，以获取思想道德方面的直接体验，使主观世界得以改造，主体能力得以优化的教学方式或教学环节。其基本特点是把课堂教学的精髓搬到社会实践大课堂，通过社会实践的养成教育，内化大学生做人的基本素质并外化为社会实践行为。社会实践教学是大学生思想政治教育的重要环节，是新形势下提高大学生思想政治教育的重要途径之一，加强高职院校思想政治理论课社会实践教学环节的运行机制的研究，成为推进思想政治理论课社会实践教学的重要手段。 二、高职院校思想政治理论课社会实践教学环节的运行过程 （一）社会实践教学环节的学时 高职院校思想政治理论课社会实践教学环节涉及到思想道德修养与法律基础 （
6、以下简称基础 ）和毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 （以下简称概论 ）两门课程。在基础课的教学中，用 42 学时其中理论教学 28 学时，实践教学 14 学时（其中课内实践 6 学时、课外实践 8 学时）分专题进行教学。在概论课的教学中，用 72学时其中理论教学 48 学时，实践教学 24 学时（其中课内实践 10 学时、课外实践 14 学时）分专题进行教学。在教学时间的安排分布上，理论教学学时体现在课表中，实践教学学时不体现在课表中。 （二）社会实践教学环节的形式、内容与目的 社会实践的教学内容在班级课表以外的时间进行。课内实践的教学跟随理论教学内容同步进行，课外实践的教学在寒假、暑
7、假、节假日的校外社会实践活动中完成。 1.基础课程的社会实践环节的教学形式、内容与目的。课内实践分 3 个专题教学，每个专题实践教学 2 学时。第一专题为人生与人生价值观。采取电教教学形式，播放影视：如天那边 、 大爱无疆 、钱学森等其中之一，要求学生完成以人生与人生价值观为主题的不低于 2000 字小论文，帮助学生解决在社会主义市场经济条件下，观念纷杂、价值多元的现实，影响和困扰着大学生人生价值的选择难点问题。第二专题为道德品质。采取辩论赛的教学形式，辩论如“人生重在奉献，人生重在索取” ；“大学生谈恋爱利大于弊，大学生谈恋爱弊大于利” ；“诚信使人受益，诚信使人吃亏” ；“道德修养有助于个
8、人成功，道德修养会妨碍个人成功”等之中的辩题，帮助学生更加深刻理解教材内容，提高道德修养，锻炼自学能力、思辨能力、组织能力与口头表达能力、团队协作能力，锻炼心理素质，更加深入认识问题的本质。第三专题为法律知识。采取模拟法庭的教学形式，选择中华人民共和国民法 、中华人民共和国刑法 、 中华人民共和国劳动法之一案例，训练学生的法律思维习惯，提高学生的法治观念、培养学生的法律素质，使其能运用与生活密切相关的法律知识来分析解决现实的法律问题。 课外实践以爱国主义、人生价值、职业道德、社会公德、和谐社会、青少年犯罪之一为实践主题，学生自拟实践题目，在教师指导下实践，以社会实践调查报告或论文形式体现社会实
9、践活动效果。 2.概论课程的社会实践环节的教学形式、内容与目的。课内实践分 5 个专题教学，每个专题实践教学 2 学时。第一专题为毛泽东思想。采取电教教学形式，播放影视：世纪伟人毛泽东 ，帮助学生了解毛泽东和毛泽东思想。第二专题为邓小平理论。采取电教教学形式，播放影视：邓小平 ，帮助学生了解邓小平和邓小平理论。第三专题为科学发展观。采取演讲比赛或者座谈会的教学形式，要求学生联系自己家乡谈科学发展观，帮助学生深入理解、践行科学发展观。第四专题为中国特色的社会主义基本问题。采取辩论赛的教学形式，辩论“人民代表大会制是否优越于三权分立制” ；“我国共同富裕的社会主义共同理想能否实现” ；“中国文化与
10、西方文化的优劣” ；“中国改革开放的得与失”等之中的辩题，帮助学生坚定走中国特色社会主义道路的信念，激发学生的爱国热情。第五专题为中国特色的社会主义总体布局。采取办政治小报的教学形式，帮助学生认识、理解和运用党在国家政治、经济、文化和社会领域的方针和政策。 课外实践以居民消费结构、经济社会发展、中国特色社会主义政治制度、社会主义精神文明建设、社会主义新农村、改革开放的成就、和谐社会之一为实践主题，学生自拟实践题目，在教师指导下实践，以社会实践调查报告或论文形式体现社会实践活动效果。 （三）社会实践教学环节的运行 基础课程的社会实践教学安排（教学时间 18 周） 概论课程的社会实践教学安排（教学
11、时间 18 周） 每班级以 6 人8 人分为若干小组，在教师指导下完成实践课题的选择、内容的分解、实践方案的设计、运行，最终形成社会实践调查报告或论文。教师参与 1 个小组的现场全过程实践活动。学生的社会实践调查报告或论文以及其他相关资料在下学期开学第 1 周内交教师，教师在下学期开学第 3 周内完成评阅工作并最终形成本课程学生的总成绩。具体操作流程如下： 教师发布社会实践主题与要求；学生填写社会实践课题调研及实施方案表；教师指导学生完成实践课题内容分解与实践方案设计；教师参与学生实践；学生完成社会实践调查报告或论文；学生交齐社会实践资料；教师批阅，得出学生社会实践成绩 学生与教师要求完成下表
12、所示内容 教师指导学生社会实践教学学时以概论课 14 学时为例分解如下：教师布置社会实践任务，说明相关要求、注意事项，学生选择需要完成的课题，做好前期准备工作计 2 学时；教师指导学生完成调研分组、任务分解工作。学生收集资料，做好调研方案、表格的填写工作计 2 学时；教师带领学生到实践基地进行社会实践，指导学生进行社会实践工作计4 学时；教师与从事实践的学生随时沟通，了解学生开展社会实践的进度及具体情况，作出指导工作计 2 学时；教师收集学生实践报告，对比实践方案设计以及报告各项量化指标，详加分析，给出实践成绩，并分析取得的成绩，指出不足改进之处工作计 4 学时。 三、高职院校思想政治理论课社
13、会实践教学环节运行机制的保障 （一）加强思想政治理论课社会实践基地建设。 思想政治理论课社会实践环节的教学是否能顺利运行，依赖于社会实践基地的建设。按照现时高职院校招生情况，每年将新进 25003000名 3 年制高专学生。要确保如此数量的一年级学生的社会实践教学，需要学校根据自身环境、特色，因地制宜建立起大量能提供思想政治理论课开展社会实践教学的爱国主义基地（博物馆、纪念馆等） 、法制教育基地（如法院、监狱、戒毒所等） 、社会主义新农村基地、社区基地、现代企业基地等，支撑社会实践的教学。能将各专业课实习实训基地与思想政治理论课社会实践教学相结合，这无疑是思想政治理论课社会实践基地建设最有效地
14、途径，也是社会实践环节教学得以实现的最有力地保障。（二）保障思想政治理论课社会实践教学必要的经费。中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见指出；“要加强实践教学.要建立和完善实践教学保障机制提供必要经费。 ”高职院校要确保思想政治理论课建设的经费投入。 “按全校在校生每年生均 10-20 元的标准划拨课程建设经费，并争取逐年有所增加。专项经费主要用于教学教研、教师培训、队伍建设以及教学资料购买等。 ”课程建设经费的使用要确保用于诸如社会实践基地建设、学生进行社会调查、参观考察、重点实践项目的调查报告、发表论文等社会实践教学环节方面的支出。 （三）以多元化考核体系取代现行一般考试考核方式。学生的成绩评定,由平时成绩（10%） 、社会实践成绩（50%）和期末考试成绩（40%）三部分构成进行综合评定。如下表： （四）安全保障措施。学校应制定思想政治理论课社会实践教学安全制度 ，教师要着重抓好学生社会实践安全教育工作，尤其需要制定学生社会实践活动安全指南手册并发放到各组成员手中。手册需包含交通安全、财产安全、住宿安全、实践现场安全、卫生疾病安全、防范滋扰安全、其他注意事项等内容。
