1、五、实施计划（表）2015学年度实施计划表发展领域 学年度目标与任务 策略措施 达成标志责任分解学校管理与教育创新按照学校办学章程，完善现代学校管理的各项制度，建立管理团队依法治校，规范办学，特色发展的运行机制；实行“三会一评”制，切实落实校务公开，规范办学的行为；突出学校办学理念与发展目标，完善和深化“和融向秀”课程体系建设，依托“以疑导学”、“懂而不会”课题研究，积极推进有效性课堂教学的转型，推进以学生生涯规划指导为核心的选课走班教学及学分评价机制，着力构建发展性学校教育质量保障体系；依托“和谐共赢，特色发展”课题，开展学习型、进取型管理团队建设；继续完善并优化“经纬施职，专职管理”的“四
2、纵五横”行政管理模式，加强教育教学精细化管理；完善后勤管理制度，落实校园环境，校舍场馆，食堂超市等服务保障工作，积极探索后勤服务规范化、精细化、人性化和社会化的实践，形成后勤服务 按照学校办学章程，建立班子团队依法治校，规范办学，特色发展的各项管理运行机制，完善学校理事会、监事会、校长议事会、中层扩大会和工会、教代会等参事议事的制度，确保教师和学生的合法权益； 落实校务公开和民主管理，通过校园网、全教会、师生座谈会和民主恳谈会以及问卷调查等多种途径，确保依法治校，规范办学落到实处； 围绕办学理念和发展目标，全面实施新课改，推进“和融向秀”课程体系建设，彰显办学特色；积极转变教学方式，提高课堂效
3、率，建立科学规范的教育教学质量评价机制，逐步构建完善了现代学校制度管理与特色发展办学的各项制度，运行机制顺畅；严格按照学校章程，彰显办学理念与发展目标，管理团队规范办学，特色发展的各项管理制度、岗位责任制度、工作计划与总结等材料齐备；学校“和融向秀”课程体系建设全面实施，形成了各层次、各类别的精品课程与课程群；“以疑导学”、“懂而不会”课堂教学方式转变及以学生生涯规划指导为核心的选课走班教校长沈志光书记金英姿副校长丁瑞生樊燕琦周 崴校务办徐 琦褚海峰总务后勤卢益平安全处保障工作特色；制定校园文化建设方案，努力使校园文化建设呈现制度化、课程化、活动化的特点；进一步落实“省一级特色示范学校普通高中
4、”的各项指标；继续完善与推进“平安校园”等各项创建工作；完善“助学帮困”机制，做到应助尽助。发展性学校教育质量保障体系； 继续实施与优化“经纬施职，专职管理”的“四纵五横”行政管理模式，完善分管领导垂直管理，年级组前台管理，职能处室协条管理的职责管理运行机制； 以“和谐共赢，特色发展”课题为引领，加强管理团队建设，形成学习型、探究型和进取型管理团队； 完善后勤保障制度，建立校园环境，专用校舍、体卫设施、图书场馆等使用与维护的管理机制；落实校园卫生保洁、绿化，资产设备设施管理，食堂超市管理的各项制度，积极开展后勤保障服务规范化、精细化、人性化、社会化等方面的探索、实践。 卫生学校安全工作制度，加
5、强“三防”设施设备的维护，落实学校安全处开展“平安校园”学及学分评价机制不断得到完善；学校教育教学质量稳中有升，学校建立起完善的教学质量监督机制，构建了发展性学校教育质量保障体系；学校“四纵五横”行政管理体现出促进学校教育教学职责管理与精细化管理的动力；以“和谐共赢，特色发展”课题引领的管理团队建设成效明显；健全后勤服务与技术装备的制度，后勤工作规范化、精细化、人性化、社会化的实践与服务水平，师生的满意度高；继续开展学校省“文明单位”、“平安校园”等创建工作。王 隆工会周 崴校团委关淑雯建设的教育和活动。 推进省“文明单位”、“卫生先进单位”、“消防示范单位”和“示范性图书馆”的创建工作，推广
6、普通话和汉语言文字规范工作，巩固学校语言文字的成果。师资管理与教师发展（1）根据新形势与新要求，进一步修改、完善学校教科研制度，细化各项活动内容。（2）落实教师个人、备课组、教研组及年级组的四级课题申报工作，加强专题培训与指导，强化课题的过程管理，建设一支具有较强科研意识和研教能力的骨干教师队伍。（3）建立教师教学科研档案，充实教师专业发展资料库。（4）开展“和融向秀”课程体系的建构课题研究，进一步推进学校多样化、有特色的课程体系建设，提升年级组、教研组和备课组的活动内涵，构建以教师教学和教科研发展全程监控为重点的教研活动模式。 以“十三五”各级各类课题申报为契机，开展教师个人、备课组、教研组
7、及年级组的四级课题申报工作，加强专题培训与指导，提高课题的申报率，构建学校课题研究的网络系统；加强课题研究的过程管理，建设一支具有较强科研意识和研教能力的教师骨干队伍。 建立教师科研档案。每年对教师的教科研论文、课题方案，研究资料，阶段总结，获奖情况等材料归档整理，形成教师专业发展资料库。 依托课题研究，充实年级组、教研组和备课组形成一套有章可循的师资培养制度与实施策略，打造出一支能不断反省自己教育教学问题，并能对新知识、新教法、新信息的学习持开放心态的研究型教师队伍，培养一批在省、市、校各层级具有相当知名度的名师、骨干教师，并带动相应学科及教研组建设的特色发展。教科研制度完善，省、市、市属、
8、校四级课题齐备副校长周 崴师训处王甫荣教科室周 环 围绕“以问题解决为导向”的高中课堂改革，开展课堂教学、教学方式、学习方式转型的研究与实践。 继续完成各级各类教师培训的组织工作。 申报师资培训COP项目，目的是让课堂教学上一个新台阶。活动的内涵。通过普通高中学生“引导自主德育”模式的研究与实践，引领教师拥有对职业的事业心与责任感，提高教师师德师风的素养；通过“和融向秀”课程体系的建构研究，提升教师的课程领导力和驾驭课堂教学的能力；通过高中课堂“四导”课型建构研究，关注学生学习过程，转变课堂教学方式，提升课堂教学品质。 探索改变传统的学科教研组教研模式，建立以课程群为纽带的跨学科弹性课题组，鼓
9、励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同学科间教师的交流与研讨。 进一步建立教师的学校考核评价制度，每位教师完成个人的三年专业发展规划，要求每位教师根据自身的特长和特点开设或开发一门选修课程，指导教师编写好课程纲要，学校选修课程形成规模体系。 ，课题研究重实效，特色课程有亮点，论文和精品课程的数量与质量大幅度提升，获奖数量逐年提高，并产生一定的示范推广价值。每学期提供并组织教师阅读一本有关教育教学的书籍，写好读书笔记与反思笔记，上交整理并评出等第，编印成册，作为特色学校评比的资料。 通过教研组的活动，有计划的开展学校校本培训活动，促使教师备好课、上好课，在搞好校本培训时，要求有一定主题
10、，上交校本培训计划书。 做好专业教师发展培训平台网上申报的指导工作，及时组织好校本培训的网上平台登记工作，统计好老师的自主报名工作，并落实好相应的培训活动。 以名师、学科带头人、教研组长等人员组成，成立秀州中学课堂教学学术专家小组开展推门听课等听评课活动，配合并参与教育学院在我校开展的高考研讨活动。组织好每年一届青年教师大比武活动，成立专家组对青年老师进行评比活动。比赛内容以课堂教学为主，同时参考高考水平测试、业务能力测试成绩和本人的教育科研情况。评出单项奖和综合素质奖。课程建设与教学改革（1）组织全校教师继续深入学习和研究浙江省新高考方案；（2）继续完善与本轮深化课程改革配套制度和相关机制，
11、保证其可操作性和有效性，确保课程建设实施顺利进行。（3）加大力度推进课堂转型的教学改革工作。拟引进“益思课堂”和“COP项目”。提升教师的课堂教学效率和推进教师的专业发展。组织学校教师参加各级各类深化课改的培训和培养，使教师具备课程的开发和有效开设的能力，积极开发和建设符合学校办学理念、办学目标的特色课程，提供多样性、能基本满足学生需要和具有选择性的充分体现学校特色的各类选修课程，初步形成学校的特色课程群。（4）加强必修课程校本化的相关教学研究工作；（5)开展教研活动有效性的研究，构建以教师教学和教科研发展全程监控为重点的教研活动模式；（6）完善学校各项教 认真落实教育部普通高中课程方案(实验
12、)与浙江省深化普通高中课改方案及相关配套文件，严格执行国家规定的课程计划，开齐开足必修课程，按规定设置校内外选修课程，积极开发、建设和形成具有学校特色的课程体系，保证体育与健康、艺术、技术课程的有效实施；进一步落实和完善选课走班制度。 依据普通高中课程方案(实验)及浙江省深化普通高中课改方案等相关配套文件，制定与完善学校课程改革方案与学校课程建设规划；逐步完善与课改要求相一致的课程管理制度和评价制度，形成和完善选修课程开发、开设系统与教师自主开发、开设选修课能力培养的机制，完善学校选课体系和学分管理办法，（1）严格执行国家规定的课程计划，开齐开足必修课程，按规定开好体艺类课程，开设门类齐全的选
13、修课程，形成具有秀中特色的选修课程体系。（2）建立与深化课改要求相一致的课程管理制度和评价制度、学生选课指导与学分认定制度及教育教学质量保障机制，建立学校选课体系和学分管理办法的运行机制；根据浙江省普通高中实施完全学分制和弹性学制的意见，按规定对学生四类副校长丁瑞生周崴教务处余冬梅徐德忠学常规的管理，通过过程管理提高教学质量。 学生选课指导与学分认定制度以及有关质量保障机制。 加强教研组和备课组建设，建立和完善以校本为特色的教学研究制度；继续完善集体备课制，加强对集体备课的管理和质量的监督，完善“三定”、“四备”和“五统一”的学校备课制模式。 加强对教学过程的管理和监控。完善和细化秀州中学教师
14、教学常规要求和秀州中学学生学习常规要求，加强教师教学常规和学生学习常规的管理；加强对教学常规的检查和考核评价；在规范办学、“减负增效”的基础上保障课堂教学质量的提升。 巩固“听评课指导组”建设，继续实施推门听课制，意见建议反馈制，加强课堂教学有效性的过程管理，探索课堂教学转型，全面提高课堂教学效率；发挥优秀课例的示范作用；建设选修课程的学习过程和结果进行学分认定。（3）规范办学行为，开展课堂教学方式转型的实践和研究，落实“减负增效”教学的措施。（4）建立教（考）务管理、学籍管理、教学资料管理和教学业务管理等制度，机制健全、管理规范、档案齐全。（5）完善与落实秀州中学教师教学常规要求和秀州中学学
15、生学习常规要求等条例，加强教学常规和学生学习常规的管理，管理工作常态化、制度化。（6）教学科研管理规范、有序，教师参与面广一支业务素质与管理能力过硬的教研组长、备课组长队伍，稳步推进课堂教学改革。 制定和完善规范合理的教（考）务管理、学籍管理、教学资料管理、教学业务管理等制度；保证各项工作有序进行。 通过学科基地建设、省市教研活动的承办，教研组外出学习活动的开展，教师参加各级教研主管部门规定的各类教学研训活动和教学评比活动的组织，加强学科建设，创出学科品牌。，形成教学科研教师骨干队伍。（7）加强教学有效性研究，逐步形成有效教学的评价机制，提升学校教学质量；学科建设规范有成效。德育工作与学生成长
16、围绕“我是秀中人，一生一世学做人”的办学理念，建立学校内部学生思想道德建设管理网络和家长、社会支持系统；整合德育工作内容，初步构建“自主体验”德育课程和“省身”德育课程群的框架；架构心理健康和生涯教育序列的基本框架，建立学生成长记录制度，推行星级学生评比制度，逐步完善以学生自我管理、自我教育为核心的秀中基础德育工作体系，积极开展班主任队伍建设与德育工作实效性的研究，巩固基 通过学校管理团队率先垂范，班主任立足班级管理，学科教师立足课堂教学管理，学生立足自主教育四个途径，落实学校全员德育管理模式；通过学校管理团队的德育课程顶层设计，班主任“德育微讲堂”交流平台，学科教师课堂德育专题渗透及学生自主
17、德育管理等不同层面，完善德育目标体系与内容系列；建立班子团队接待日制度，学校管理团队24小时值班制1.实施全员德育管理模式，形成一支师德修养高、管理能力强、育人效果佳、德育课程开发建设能力强的优良德育队伍，修订和完善学校全员德育管理实施方案；修订和完善学校“德育之星”评选办法“优秀班主任”“最副校长樊燕琦政教处钱培超徐漪鸣安全处王隆础德育成果。 度，班主任工作制度，全体教师值周制度与学生日常行为规范自我管理制度等德育工作的考核机制； 加强班主任队伍的建设，通过“德育微讲堂”德育论坛，构筑德育研讨品质平台，提升学校德育水平；通过完善班主任考核机制，实施班主任绩效考核条例，发挥优秀班主任的示范作用
18、等措施，转变班主任育人的理念，创新育人的方法，努力建设一支自身素质高、管理能力强的班主任队伍；开展德育课程建设交流与展示活动，围绕德育课程开发开设和德育课程群的建设，开展德育科研，德育案例、德育论文、德育课题的评比工作。 通过开展社会主义核心价值观教育，“敬业爱岗，师德垂范”和教师党员创先争优活动，评选“德育之星”、“优秀共产党员”和“优秀班主任”先进典型，引领教师争做师德楷模、党员先锋，塑造秀中教师师德的社会形象。美教师”等评选办法。2.落实基础德育机制，修订和完善秀中德育工作常规管理制度、秀中文明班级评比条例、秀中文明学生评比条例和文明寝室评比条例等，提炼上升到制度文化的高度；学生自我管理
19、，自主体验德育工作得到加强，学生良好行为习惯自觉提高，学校涌现出一批班风正气、凝聚力强、积极向上的优秀班集体，每学年评选出各类星级学生和“文明班级“文明寝室”。3. 完善学校内部学生思想道德建设管理网络和家长、 构建和畅通家校沟通平台，完善家校联动制度；开展每个学期的“百名教师进千家”家访活动；落实好年级组分类召开的家长会，办好家长学校，完善家长委员会制度，制定家长委员会章程，构建家长和教师共同开展学生德育工作的机制。 健全社会德育工作支持系统，拓宽德育的渠道，建立与中国人民解放军74026部队、嘉兴市司法局、阳海社区和嘉北街道等单位的德育工作联系网络，充分利用社会资源，开展法制宣传和安全教育
20、。 开发德育课程，形成自主德育课程群。围绕学校的办学理念与育人目标，逐步形成秀州中学“自主体验”德育课程群（知德正德厚德的“省身”德育课程群），课程群规划分六个部分：爱国爱校、生命之魂、规划与法、理想发展、责任成长、特长素质。课程群突出社会德育工作支持系统；学校德育管理制度常态化，学校班子团队“接待日制度”、全体教师参与学生日常行为规范管理制度、家校联络制度和“百名教师进千家”家访制度顺畅实施，完善和实施秀州中学班主任考核细则及秀州中学学生成长记录册制定与使用秀州中学星级学生评比制度。4.打造学校德育队伍建设品质平台-“德育微讲堂”班主任德育论坛，促进班主任班级管理、德育课程开发、开设和班级文化建设工作的全面开展。
