人物描写写作指导.ppt

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资源描述

1、他说:“大师在告诉我:天下找不到一个没有中心的蜘蛛网;蜘蛛织网是先有网的中心,再一圈一圈的围绕中心编织。”,曾有这样一个故事,沙里淘金写人作文如何选材,写人作文就是通过对人物的具体描写,以典型的事例来揭示人物的精神品质或者独特个性.在朝夕相处的学校生活中,老师和同学们定会给你留下深刻的印象,如教师的工作认真,尽职尽责;老师的丰富教学经验和高超的教学艺术;老师的幽默诙谐,滑稽搞笑同学的热爱集体,大公无私;同学的先人后己,乐于助人;同学的宽宏大量,坚韧不拔;同学的乐观向上,不畏困难都会给我们留下深刻的印象,因此写人的作文如果能够以老师为素材,由于熟悉而且有情感,文章很容易写具体,而且写出感触来。,

2、要说选材,先谈中心(主题、主旨)。,简单的说就是你想要表达什么。无论是写人叙事或写景状物,都不只为描述一个现象或记叙一个过程,而是借记叙描写内容,使读者受到启发,使作者表露感情、态度等。 确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。,什么是中心呢?,思维训练,你能说说写老师的文章其选材的角度有哪些吗?,雨天里的一把伞,-放学时,大雨如注,无奈之际,老师飘然而至,出手相助,学生不胜感激。结局:老师淋雨,身染小恙。,病痛中的一片药,-听课 时,高烧难耐,心不在焉。老师去而复返,授以良方。 结局:药到病除。,失败后的一番话,挫折失败接踵而至,捶胸顿足,沮丧异常,老师飘然而至,寥寥数语,句句在理,字字入心。

3、结局:学生茅塞顿开,信心陡增。,缺课后的一堂课,-卧病在床,心中焦急,忽听门声笃笃,老师排闼而至,病榻前解难答疑。结局:目送背影,泪湿青衫。,暗夜里的一盏灯,-月明星稀抑或繁星满天,作业缠身,展转难眠,凭栏远眺,辨认再三,竟是老师奋笔疾书,默默奉献。结局:不说也罢。,一、选材角度要小。,二、选材角度要新。,三、选材角度要奇。,四、选材角度要深。,作文在选材角度方面应该注意什么呢?,训练感悟,只见半空生出来个妖精,果然生得丑陋:黑脸短毛,长嘴大耳,穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰, 系一条花布手巾。西游记,du,玄德回视其人,身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨霸,势若奔马。三国演义,外貌描写素材

4、,1、-老师有着身为英语老师特有的绚丽风采,及背的波浪卷长发,色彩华丽大方的长裙,还戴了一副增加书卷气的黑框,却挡不住镜片后面摄人的锋利眼光。2、尤其另人叫绝的是他下巴上的呈倒三角形的胡子,更为这张脸平添了几分神秘和气质。-随着下巴上那撮小胡子高频率的跳动,那知识便如决了堤的洪水,流入了我们的心中。-我觉得甚至教室后面摆放的那盆花也泛起了笑意,课堂气氛活跃得仿佛要把我们从窗口上挤出去。3、-老师的脸就像六月的天,一会儿晴光大放,一会儿阴云密布。-那一天-老师例行检查作业,检查到我的前几桌时,她微笑的脸一路“飘红”,看来“大盘走势不错!”突然,老师的脸又阴了下来,糟糕,一个“强势下挫”在所难免了

5、,老师的脸又开始“飘绿”了,老师抄起那位同学的脸就开始往外扔,看来,某些“散客”要“割肉”了!,动作描写素材,1、他随意地扫了扫在座的同学,低下头“咳”了一声,用中指的指关节随意地扣了扣桌子。2、他上手放在背后,第一次匀速地走了四步,第二次由慢变快,再由快到慢地走了四步。每走一步,不忘回头看我们,解析几句。看着他那样孩子般的大迈步,听着他嘴里数着“一、二、三、四”,还有那一点点的摇头晃脑和憨态可掬的样子,再加上那一两句言简意赅的话语,我们便从那欢笑声中领略了要义。3、他手那粉笔,从上起笔,顺时针一转,再从反向逆时针一转,勾勒出一个正圆,再加上几竖、几横,一个地球模型就完成了。4、不到一秒钟工夫

6、,书本便被操起,说是迟,那时快,霎时昏天黑地,“唰,唰,唰”,几声过后,只剩书本中夹的几张纸在半空中悄然落地。书页哗啦几声过后便一声不响地躺在班级的角落里。当我反映过来,惊魂未定时,前面又飞来译本练习册,在同学们头顶滑过一道道优美的弧线,不偏不倚地砸在我的练习册上。那手法之熟练,之精准,连站在一旁的班主任也看得略张嘴巴,惊奇万分了。,例文(一) 肥公正传,新学期伊始,消息灵通的人士透露:“历史老师Mr程,将会成为我们的新头!众人一片哗然,文质彬彬,身材肥胖的肥公怎么能管得住我们这群野马呢?从此江湖上多事了-没想到半学期下来,肥公竟然平添了许多神通,高招不尽,众人难以招徕,只得个个俯首称臣。究竟

7、这肥公有何能耐,居然如此“霸道”呢?只因为这肥公身怀四宝。众看官别心急,请听我慢慢道来。 法宝一:请君入瓮法走马上任伊始,肥公就充分发挥他的“外交手腕”和“美式公选法”,选出班上最有威信的“野马”。开了个研究会,研究如何搞好班级上的纪律。于是乎,找缺点的找缺点,表决心的表决心。研究会开成了检讨会、宣誓会。而后,肥公就趁热打铁,任命他们为“钦差大臣”,分管班上的纪律,“野马”变了身份,自然就不好“野”了。然后,肥公又迫不及待地亮出了他的另一法宝。 法宝二:污点记录法大概班主任的心理学都学得比较好的缘故吧。肥公抓住我们爱面子的弱点。在教室后面贴了一张大白纸,谁违纪就给谁记个大黑店,称之为污点。大好

8、少年,哪个能容忍自己的名字后面排上一大串黑点呢?这一法宝让平时那些胆大者心怯三分。但毕竟是新生事物,怀疑者颇多。大白纸刚贴出,就有几个同学糊里糊涂地榜上有“点”了,大有存心和肥公对着干之势。于是肥公又出人意料地用上了他的另一法宝。 法宝三:欲擒故纵法中午几位榜上有“点”的同学果然被叫到肥公的办公室。出来时,他们景个个面带笑容,几时见过“特别接见”的同学能笑着走出办公室?放虎归山,必有后患。有个别同学为肥公暗暗担心。不出所料,第二天,那几个同学的名字后的黑点又多了一些。不用说,自然又得去见肥公了,但这回出来时,他们面上再也没有笑容了。我们想,这回肥公终于开骂戒了。但这一回,却让我们摸不着头脑了-

9、肥公两次“接见”他们都只问了他们一些学习上的困难、对老师的意见之类的话。也怪,打这以后,那几个名字后的黑点再也不多见了。 法宝四:感情投入法肥公和蔼是折腾我们的又一原因。和他攀谈,既没有紧张,又不拘谨。有的只是朋友间的聊天一样的畅快。肥公常说:“什么都是这样,真是-。”肥公的那句:-的口头禅,班上更是无人不晓。每每被大家当“名言”一般引用,常引来会意的笑声。肥公的法宝不断,班上成绩明显提高。我们不由得感叹:“肥公真不简单!片段组合式(选择几件典型事情来写老师,用小标题片断组合来写,写出老师丰满的性格;根据题目的需要有时还可以用镜头组合的方式写老师群像。),例文(二)像太阳一样,孙老师就像她的英

10、文名字-sun一样,有着太阳一般的威力,太阳一般的温暖,也有着太阳一般的绚丽。 威力报到的那天,迟到现象泛滥,还没有介绍自己的孙老师约法三章。不准迟到一项被强调再强调-不禁让我觉得如果下次再有人迟到,说不定有皮肉之苦。那天听者孙老师铿锵有力地谈论未来,经历充沛地规划班级建设,言词犀利地批判迟到者,我不禁感到未来几年的初中生活有些黑暗。因为那天孙老师充满威力的,不留情面的,就如太阳一般让我感到炽热和敬畏。 温暖然而太阳也不总是焦灼的,也不总是威力四射的,它也有让人感到温暖的时候。孙老师的英语课就是温暖的。一个个原如豆芽般的英文字母在孙老师的手下变得充满生气,原本让人眼花的英语课本此时也变得可人起

11、来。孙老师就像一味位魔术师,把一个个知识点变出来,然后复制到我们的脑海里。喜欢孙老师那如对待孩童般轻柔的声音,喜欢孙老师那循循善诱的神情,更喜欢孙老师对回答问题的同学那热情的赞美。课上的孙老师的温暖的,让人惬意,不再敬畏。 绚丽太阳是夺目的,它的光彩常照得人睁不开双眼。孙老师也如太阳般,是绚丽夺目的。从报到那天起,我就依稀感到,孙老师对裙子的偏爱。日子久了,我便毫不怀疑自己的猜想。一件件款式不同的,颜色各异的裙子展现在我们眼前。有时,我甚至认为,孙老师的裙子是不会重复的。无论是端庄的黑,简洁的白,轻快的绿,还是俏丽的粉,孙老师像一位天生的模特,把它们都演绎得恰到好处。这样的孙老师是耀眼绚丽的,

12、是与众不同的。 像太阳一样的孙老师,有着太阳所有的特质,但却有一点不同-孙老师是不落的太阳,因为她总是精力充沛的,总是活力四射的。因为她愿随时随地给予我们光明,指引我们通往成功的道路。借物抒情式(横试构思,把老师丰富的个性分别比作一物的不同特点,用小标题横试结构来写。同样注意:1、所找之物一定要恰当;2、一定要有精彩的细节描写。),给老师摄像,语文老师-邢老师背景:小溪边,蓝天,白云,阳光。邢老师脚踏一方石块,正和同学们举行户外诗会。快听!微风吹出了她心底的诗韵:“生活是海洋,多么广阔。凡是有生活的地方,就有快乐和宝藏”最好是特写一下她的嘴:这是一张既红又薄的嘴,可别看这张嘴,它能让你从中感受

13、到大江东去的雄浑,踏月吹箫的清幽,小桥流水的怡然-正是这张嘴,让我们懂得了自然的美,语文的美! 班主任老师-尹老师背景:教室外,朝霞如火,白云如绵尹老师又在与一个学生聊天。可别以为这很悠闲,一般来说,以下情形可在邀请聊天范围之列:考试考砸了,上课溜号了,同桌之间闹翻了-当然也有例外,比如你的进步超出了他的想像,你为班级争得了什么荣誉的。至于哪种情形,只要看看尹老师的眼神便清楚。若是好事,班主任就心情好,这双灵动的眼睛,定是喜气洋洋的;若是事态严重,这双眼睛便充满怒气-但无论哪种眼神都饱含浓浓的爱意。 外语老师-束老师背景:教室内,黑板前束老师,光听这姓氏,就猜想她一定是一位淑女性人物。果然如此

14、,她那既黑又柔的秀发披在肩上,同学们多次议论:这拍洗发露广告的,咋不来访问访问我们的Mrs束?Say “yes”,时,老师的头一低。发丝自然飘到眼边:say “no”时,她把头一扬,发丝又飘到脑后。开心时,束老师不会当着学生的面一展笑颜,而是转过身去,留给我们一个满头乌发的美丽背影;发怒时,束老师会瞪大眼睛,不停地给我们讲大道理,而那秀发也不时飘到嘴边。这飘动的秀发分明就是爱的音符。拍后感:语文老师的“口”,班主任老师的“眼”,外语老师的“发”,一个个都是那么有魅力,这些特征充分地展示出我的老师们的风采风貌!,你认识谁?,1,2,3,4,5,6,7,8,8,人物描写之 给人物画像,1、王梅,女

15、,20岁,身高1.6米左右,体形偏胖,方脸型,眉毛粗黑,双眼皮,高鼻梁,薄嘴唇,牙齿不太整齐,肤色白晰,曾摔倒受过伤,头顶右侧,留下一处约20CM左右的伤疤。2、麦换娣,女,67岁,身高1.5米左右,神志有时不清,穿灰的确凉中式衬衫,黑裤子,灯芯绒圆口布鞋,耳聋,牙齿已全部脱落,带一根木质拐杖。3、吴小雪,女,18岁,身高约1.6米,瓜子脸,肤白,大眼睛,气质高雅,身穿浅红色连衣裙, 白色皮凉鞋。,这几则寻人启事中包括哪些相同的内容 ?,这在人物的描写中属于什么描写?,想一想,对人物外在特征(外貌、神态)描写。,容貌(面容长相,如五官等)身材(高、矮、胖、瘦)衣着(穿着打扮)表情(喜、怒、哀、

16、乐),肖像描写:,外貌,神态,弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高,胖墩墩的,翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧,弟弟像只撒欢的小兔子,很少有一时的安静。,我来印证一下,想一想,人物的外貌怎样写?,人物外貌描写四大招,第一招:,要有一定的顺序,描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。,我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 鲁迅故乡,只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的

17、梭布衣服,提一柄九齿钉耙。,猜猜他是谁?,他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。,猜猜他是谁?,猜猜他是谁?,他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。,相貌是千差万别的,所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征,捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,而不要面面俱到。,第二招:,抓住外貌中最主要的特征,最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温

18、柔和美丽的人。 魏巍我的老师,他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪,却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。 阿累一面,身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。三国演义 我的感受:描写细致,句式工整,把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。,进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。,第三招:,凸显人物性格和情感,一双丹凤眼两弯柳叶眉,一双丹凤三角眼两弯柳叶吊梢眉,三毛长得又瘦又小,只有脑袋大大的,上边仅有三根稀稀拉拉的头发,人们就管他叫三毛。,这首词中写出了一

19、个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。,两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。,我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。 朱自清背影,1、找准外貌切入点:对衣着方面的描写.2、父亲的穿着有什么特点.颜色:黑色,深青色:当时家中祖母过世,父亲失业,家境惨淡,我又要与父亲分离.所以这个黑色可以反映出父亲内心的沉重.材质:父亲的穿戴是小帽,布棉袍,而给我的是紫毛大衣,反映出了什么父亲对我真挚的关爱.,要注意反映人物的内心感情。,如

20、果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。,第四招:,巧用修辞,鲁提辖拳打镇关西,扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在一边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚了出来 提起拳头来就照眼眶眉梢一拳,打得眼棱裂缝、乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的,黑的,紫的都绽将出来 又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响。,快 准 狠,三拳打出三个样。如果简单叙述的话,只要打得鲜血直流、乌珠迸裂、两耳轰鸣就可以,但绝对收不到如此具体描写的艺术效果。,我们来了不久,在厨房里吃饭的时候,就爆发了一场争吵:两个舅舅忽的一声站起来,把身

21、子探过桌子,冲着外祖父大叫大吼,像狗似的冤屈地龇着牙,哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子,满脸通红,叫声像公鸡打鸣一样响: “叫你们全给我讨饭去!” 童年 我的感受:我对这段描写印象深刻,因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。,1、姐姐七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力,脸蛋累得通红,微微凸出的前额渗出细小的汗珠。,2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子,她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。,3、那富婆一身珠光宝气,五根手指像五根胖墩墩的香肠。,实例印证,1、要有一定的顺序2、抓住特征3、突显性格和

22、情感4、善用修辞,小结:,人物外貌描写的方法:,题目:我的老师要求:(1)观察班级老师的体貌,选择其中一个作为描写的对象,运用所学的知识,描写他(她)的外貌。(2)50-100字。(3)时间5分钟。(4)写完后让你的同桌猜猜他是谁。,我来试一试,二.动作描写1、要具体,抓住特征。2、要选择准确的动词,写出动作的连贯性,彰显人物性格。3 、要善于抓住那些最能体现人物性格,最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。,小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀,她高兴得又蹦又跳。,我看见他戴着黑布小帽

23、,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 朱自清背影,三,语言描写准确生动,突出人物的个性。某一学生的语言描写(原) 门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天说:“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说:“还有谁看见的?”“没看见。”李星说。,这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言,就会好象真的听见他们的声音;

24、同时添上相应的表情和动作,就会加强对话的表达效果:,(修改后),门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任来了,瞪着眼:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:“鬼知道,又没有人叫我一定要看好门?”旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸:“哈,开了窗,好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。” 董小天脚一跺:“大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!” “我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还要耍嘴。” 老师说:“还有谁看见的?” “我,没看见。” 李星使劲地咽了一口水,神情恍惚。,捣乱鬼无事生非,油嘴滑舌;张小勇油嘴滑舌,

25、调皮捣蛋;高芳芳正义、勇敢,不留情面;李星性格软弱,胆小怕事,各自的思想境界以及性格特点活灵活现,四,心理描写的技法1、内心独白。2、梦境幻觉。3、利用环境景物衬托人物心理。4、神情肖像、动作语言行动式。心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。,用以下几种方式修改:1、内心独白。2、梦境幻觉。3、利用环境景物衬托人物心理。4、神情肖像、动作语言行动式。,语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。,试做下列几种修改:,内心独白式: 我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听单放机,不看电视

26、,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊,发发慈悲,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!老爸呀,手下留情吧,我以后学习一定用心呀!”,幻觉描写式:我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,使我不得动弹,不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。,环境描写式: 天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”一个同学不小心把书碰到了地下,我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打

27、鼓。,语言行动式: 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数48,“唉”,可怜的“48”,我瘫在了桌上。,五,细节描写(具体的细小处展示人物神采特征) 卷子发下来以后,许多人像化学反应中不安分的原子那样,迅速活动起来。右手握着笔,装出一副认真的样子,左手伸进了抽屉,目光成了三份:一份佯装看着试卷,一份“远观”着抽屉里那半遮半掩的书,还有一份则观察着老师的“行踪”。也许一会儿还会出一份“斜视”同桌的卷子。,老板娘三步并作两步,就势把垃圾全倒了出来。垃圾的脆渣污物溅在蹲着区垃圾的两位老人的身上,脸上,尘土溅进他们的嘴里。浑身珠光宝气的老板娘仿佛什么也没有看见,扭着肥臀,扬长而去。,写人作文小结1、选典型的材料事件。最能说明人物性格、思想品质,反映人物心灵的事情。2、把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写。如我的叔叔于勒3、采用多种手法描写人物,正面直接写,侧面烘托写反映人物性格和神采。外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写选择最能表现突出人物形象的来写4、突出人物性格、思想品质,反映人物心灵5.通过具体的事件来反映人物的全面的性格,多个侧面(小学一二件事,中学二三件,高中更全面展示人物),

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