1、四川 3e 组合工作坊研修计划方案坊主姓名：余美根、曾继兵、胡宇星工作坊地址：http:/ 1：工作坊坊主 研修角色 2：学员工作内容 内容说明 研修任务 任务说明建组织 发布“致学员的一封信”，引导学员网上报到 进空间 登录进入个人工作室，装饰自己的个人工作室认学员 与学员相互介绍，上传照片，装饰工作坊照片墙等入班级识同伴认坊主进入自己所在的工作坊，熟悉自己的“家”与同学打召呼向坊主介绍自己，上传照片等布任务在“工作坊联系本” ，发布第一阶段通知公告、研修安排，布置学员需完成的研修任务学员需完成的任务是：任务一：参加研修活动任务二：撰写日志，至少上传两篇日志至本工作坊任务三：至少上传两个原创
2、教学资源至本工作坊看安排明任务在“通知公告”处，了解第一阶段有关要求在“研修安排”处，了解第一阶段研修安排，明确自己的研修任务自己需完成的任务如下：任务一：参加研修活动任务二：撰写日志，至少上传两篇日志至本工作坊任务三：至少上传两个原创教学资源至本工作坊发活动 在“活动包” ，发起旨在引导学员熟悉平台、建立联系、激起学习热情的活动 网络家园，我来啦 做活动 在“活动包”处，完成本坊研修活动网络家园，我来啦布作业 在“作业本” ，布置作业请学员填写第一阶段研修学习案例表单 （表单在“推荐工具”下载使用） 做作业 在“作业本”处，提交作业第一阶段研修学习案例表单给支持 上传资源，提供专业支持 写日
3、志 在“日志簿”处，撰写自己的研修日志（不少于两篇）编简报 编写一期简报，展示本坊研修成果，发布在本坊“简报”处 传资源 在“资源库”处，秀一秀自己平日的“积累” ，上传教学资源（不少于两个）解疑问 在“问答与感谢” ，回答学员问题，引导学员尽快熟悉研修项目 提问题 在“问答与感谢” ，提问或互问互答学情会 参加项目组组织的第一次学情会，交流各坊经验 看简报 阅读本坊简报，也可发表评论 阶段 2 制订计划 规划发展研修角色 1：工作坊坊主 研修角色 2：学员工作内容 内容说明 研修任务 任务说明布任务在“工作坊联系本” ，发布第二阶段通知公告、研修安排，布置学员需完成的研修任务：任务一：参加研
4、修活动任务二：撰写日志，上传两篇日志至本工作坊任务三：至少上传两个原创教学资源至本工作坊看安排明任务在“通知公告”处，了解第二阶段有关要求在“研修安排”处，了解第二阶段研修安排明确自己需完成的研修任务：任务一：参加研修活动任务二：撰写日志，上传两篇日志至本工作坊任务三：至少上传两个原创教学资源至本工作坊布作业在“作业本” ，布置作业请学员填写第二阶段研修学习案例表单 （表单在“推荐工具”下载使用）做作业 在“作业本”处，提交作业第二阶段研修学习案例表单发活动在“活动包” ，发起旨在引领学员学会分析需求、确定主题、制订个人发展计划的活动撰写年度个人发展计划在活动的最后一个步骤填写学科研修活动总结
5、表单（表单在“推荐工具”下载使用）做活动在“活动包”处，完成坊主发起的研讨、交流、互动活动撰写年度个人发展计划（认真完成各个步骤，不注口水帖，让自己研有所获）给支持提供专业支持；会诊学员发展计划，撰写教师专业发展计划集体问诊报告 ，并以合适的形式发布；点评学员作业写日志 在“日志簿”处，撰写自己的研修日志（不少于两篇）编简报 编写一期简报，展示本坊研修成果，发布在本坊“简报”处 传资源 在“资源库”处，秀一秀自己平日的“积累” ，上传教学资源（不少于两个）解疑问 在“问答与感谢” ，回答学员问题 提问题 在“问答与感谢” ，提问或互问互答促学情 查看学员学习进展，督促学员学习；参加项目组组织的
6、第二次学情会，交流各坊经验 看简报 阅读本坊简报和其他坊的简报（含答疑类简报） 阶段 3 问诊教学 玩转课堂研修角色 1：工作坊坊主 研修角色 2：学员工作内容 内容说明 研修任务 任务说明布任务在“工作坊联系本” ，发布第三阶段通知公告、研修安排，布置学员需完成的研修任务如下：任务一：参加工作坊发布的主题研修活动任务二：撰写 12 篇日志（1 个月 2 篇）任务三：上传 12 个原创教学资源（1 个月 2 个）看安排明任务在“通知公告”处，了解第三阶段有关要求在“研修安排”处，了解第三阶段研修安排明确自己的研修任务：任务一：参加工作坊发布的主题研修活动任务二：撰写 12 篇日志（1 个月 2
7、 篇）任务三：上传 12 个原创教学资源（1 个月 2 个）布作业在“作业本” ，布置作业请每位学员每个月完成一个主题的课堂改进手册 ，填写研修学习案例表单 （表单在“推荐工具”下载使用）做作业 在“作业本”处，提交作业每个月完成一个主题的课堂改进手册 ，提交一份研修学习案例表单发活动在“活动包” ，发起旨在提高学员课堂诊断、修正能力的主题活动 实践研修：每位学员设计、制作一本电子版学年课堂改进计划手册 （活动中，包含“观看课程、阅读资源”环节）每个主题的研修活动结束后，在活动的最后一个步骤填写学科研修活动总结表单 （表单在“推荐工具”下载使用）做活动在“活动包”处，完成坊主发起的活动。实践研
8、修：每位学员设计、制作一本电子版学年课堂改进计划手册（一个月一个主题，每个月认真参与）（认真完成各个步骤，让自己研有所获）给支持 提供专业支持；会诊学员课堂改进计划手册；点评学员作业；推荐优秀作业 写日志 在“日志簿”处，撰写并上传自己的研修日志（每个月不少于两篇）编简报 编写六期简报（一个月一期） ，展示本坊研修成果，发布在本坊“简报”处 传资源 在“资源库”处，秀一秀自己平日的“积累” ，上传教学资源（每个月不少于两个）解疑问 在“问答与感谢” ，回答学员问题；每个月可举行一次集中答疑，答疑的成果以“简报”的形式发布 提问题 在“问答与感谢” ，提问或互问互答促学情 查看学员学习进展，督促
9、学员学习参加项目组组织的每月一次学情会，交流各坊经验 看简报 阅读本坊简报和其他坊的简报（含答疑简报） ，可发表评论 阶段 4 钻研教学 专业提升研修角色 1：工作坊坊主 研修角色 2：学员工作内容 内容说明 研修任 务 任务说明布任务在“工作坊联系本” ，发布第四阶段通知公告、研修安排，布置学员需完成的研修任务任务一：参加三个主题研修活动活动一：实践研修：主持一次学科教学话题论坛（具体题目由学员自定）活动二：实践研修：举办一场学科网络研修专题讲座（具体题目由学员自定）活动三：实践研修：撰写一份课题申报书（具体题目由学员自定）任务二：撰写 6 篇日志（1 个月 2 篇）任务三：上传 6 个原创
10、教学资源（1 个月 2 个）看安排明任务在“通知公告”处，了解第四阶段有关要求在“研修安排”处，了解第四阶段研修安排明确自己在本阶段需完成的研修任务：任务一：参加三个主题研修活动任务二：撰写 6 篇日志（1 个月 2 篇）任务三：上传 6 个原创教学资源（1 个月 2 个）布作业在“作业本” ，布置作业9 月：提交一份话题论坛反思，填写研修学习案例表单10 月：提交一份专题讲座叙事与心得，填写研修学习案例表单11 月：提交一份模拟课题申请书做作业在“作业本”处，提交作业9 月：提交一份话题论坛反思，填写研修学习案例表单10 月：提交一份专题讲座叙事与心得，填写研修学习案例表单11 月：提交一份
11、模拟课题申请书发活动在“活动包”处，发起本坊要求的活动。活动一：实践研修：主持一次学科教学话题论坛（具体题目由学员自定）活动二：实践研修：举办一场学科网络研修专题讲座（具体题目由学员自定）活动三：实践研修：撰写一份课题申报书（具体题目由学员自定）做活动在“活动包”处，完成坊主发起的活动。活动一：实践研修：主持一次学科教学话题论坛活动二：实践研修：举办一场学科网络研修专题讲座活动三：实践研修：撰写一份课题申报书（一个月一个主题，每个月认真参与）（认真完成各个步骤，让自己研有所获）给支持 提供专业支持；会诊学员话题论坛、专题讲座、课题申请书；点评学员作业；推荐优秀作业 写日志 在“日志簿”处，撰写
12、自己的研修日志（每个月不少于两篇）编简报 编写三期简报（一个月一期） ，展示本坊研修成果，发布在本坊“简报”处 传资源 在“资源库”处，秀一秀自己平日的“积累” ，上传教学资源（每个月不少于两个）解疑问 在“问答与感谢” ，回答学员问题每个月举行一次集中答疑，以“简报”的形式发布 提问题 在“问答与感谢” ，提问或互问互答促学情 查看学员学习进展，督促学员学习；参加项目组组织的每月一次学情会，交流各坊经验 看简报 阅读本坊简报和其他坊的简报（含答疑简报） ，可发表评论 阶段 5 精彩绽放 成果展示研修角色 1：工作坊坊主 研修角色 2：学员工作内容 内容说明 研修任务 任务说明布任务在“工作坊
13、联系本” ，发布第五阶段通知公告、研修安排，布置学员需完成的研修任务。学员参加两个研修活动：活动一：自荐优秀研修成果活动二：撰写并提交总结变化我的专业成长看安排明任务在“通知公告”处，了解第五阶段有关要求在“研修安排”处，了解第五阶段研修安排明确自己本阶段的研修任务：活动一：自荐优秀研修成果活动二：撰写并提交总结变化我的专业成长布作业在“作业本” ，布置作业作业一：请学员汇总每个月填写的研修学习案例表单 ，从中精选三个表单上交。作业二：请学员以变化我的专业成长为题，写一份研修总结。撰写总结时，要求制作两个附件。一个附件是：汇总研修学习案例表单 ，形成一份研修案例反思集 。另一个附件是自己的课堂
14、教学行为改进手册做作业在“作业本”处，提交作业作业一：我的优秀研修成果。汇总每个月填写的研修学习案例表单 ，从中精选三个表单上交。作业二：以变化 我的专业成长为题，提交一份研修总结。提交总结时，需有两个附件。一个附件是：汇总研修学习案例表单 ，形成一份研修案例反思集 。另一个附件是自己的课堂教学行为改进手册定考核 结合学员表现，给予等级认定 留感想 在“问答与感谢” ，发表感想做总结每个工作坊出一本工作坊网络研修活动案例汇编每个工作坊出一份工作坊建立自我支持、可持续发展研修模式建议书扬帆起航四川 1 号工作坊研修计划方案坊主姓名：刘丽平、李文芬、解学英工作坊地址：http:/ 主题 关键词 主
15、要设计目的1.启动和准备阶段一个月（3 月）开放平台，熟悉家园，尝试操作制定计划，规划发展，明确目标，计划未来启动研修，创设学习共同体需求分析调研，联系实际，有的放矢明确研修目标，提高协作能力准备阶段，为研修工作做好各项铺垫问诊教学，改革课堂 理论引领，教学实践 提升理论素养和教学实践能力2.实施阶段六个月（4 9 月） 线上分享，同伴互助，优化设计 资源共享，评价分享，互动互助网络研修与校本研修结合，提升自主学习能力3.反思阶段两个月（10-11月）反思教学，专业能力提升 理论联系实际，行动研究 提升科研能力4.成果展示阶段一个月（12 月）设计展示，论文、课题、总结经验，实施评价 成果绽放
16、，耕耘收获 总结研修经验 阶段 1 启动阶段研修目标：启动研修项目，创设学习共同体研修说明：本阶段是破冰期，主要任务是引导骨干教师了解平台，熟悉网络研修的各个模块，帮助他们学会使用网络研修坊的各个板块。明确研修任务，清楚地知道自己的角色和任务。骨干教师之间熟悉彼此，创设学习共同体。研修时长：2014 年 3 月 10 日至 2014 年 3 月 21 日研修形式：围绕“研修活动”展开，具体见下表。研修活动坊主 do 活动名称：研修家园，我来了！ 学员 do 1. 组织管理-引导骨干教师登录，彼此熟悉。2. 引领研修-发布第一阶段研修安排、任务及作业。1. 熟悉平台和各项操作。2. 认同研修理念
17、。3. 骨干教师相互认识，形成学习共同体。1.熟悉平台,熟悉网络教研模块。2.收阅研修安排。3.明确研修目标。4. 积极登录，积聚人气。5. 学会上传各种资料。研修内容：见下表研修角色 1：工作坊坊主 研修角色 2：骨干教师工作内容 内容说明 研修任务 任务说明（全体坊主）建组织（全体坊主）发布“致学员的一封信” ，引导学员网上报到。进坊间登录进入自己的坊间并进行装饰。认学员（全体坊主）与学员相互介绍，上传照片，装饰工作坊照片墙识坊友与同伴招呼，向坊主介绍发活动（李文芬）发起活动，旨在引导学员熟悉平台、建立联系，激起学习的热情。做活动 进入平台，进行操作熟悉平台的各个模块。促使学员熟练驾驭操作技巧。定计划（解学英）制定研修计划，帮助学员明确研修目标和安排。学计划 学习研修计划，明确研修目的及具体安排。给支持（刘丽平）上传资源，提供专业支持传资源上传一份资源。 阶段 1 准备阶段研修目标：进行需求分析，基于问题进行研究的总体设计。研修说明: 本阶段是进行需求分析，基于问题进行研究的总体设计期，主要任务是引导骨干教师利用问卷调查等方式，调查自己的教学效果；及坊主对骨干教师教学中存在问题的调查，了解需求，使研修的话题设计有的放矢。研修时长：2014 年 3 月 21 日至 2014 年 3 月 31 日
