1、镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,居 室 空 间 设 计 分 部 设 计 艺术设计系,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,居 室 空 间 设 计 分 部 设 计 第五章,学习目的了解居室空间各功能区域的功能与常见空间形态， 努力从装饰、装修两个方面掌握各功能区域的布局 原理与变化技巧，学会运用多样的设计理念与手法 表达居室空间丰富的风格变化与人文精神，提升设 计的品味。学习提示重点从装饰、装修两个方面掌握居室空间的设计原 理与变化方法，从综合设计的角度表现居室空间各 功能区域风格特征与人文精神，提升设计的品味。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,居
2、室空间设计的历史沿革,第一节 群体性活动区域居室空间设计,第二节 私密性活动区域居室空间设计,第三节 家务活动区域居室空间设计,居 室 空 间 设 计 分 部 设 计 第五章,第四节 附属活动区域居室空间设计,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,群体性活动区域居室空间设计,1,一、门厅（玄关）设计二、起居室设计三、餐厅设计 四、活动室设计,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,群体性活动区域居室空间设计,1,一、门厅（玄关）设计,门厅是住宅入口的室内过渡空间，也是由户外进入户内的过渡空间。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,群体性活动区域居室空间设计,
3、1,一、门厅（玄关）设计,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,群体性活动区域居室空间设计,1,二、起居室设计,起居室是居住空间中的公共区域，是家庭群体生活的主要活动空间，它既是全家活动、娱乐、休闲、团聚、就餐等活动场所，有时兼有工作、坐卧、学习的功能，又是接待客人、对外联系交往的社交活动空间。,1、起居室的空间功能分析2、起居室设计要点3、起居室的装修、陈设设计,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,群体性活动区域居室空间设计,1,二、起居室设计,1、起居室的空间功能分析家庭会客视听娱乐阅读,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,群体性活动区域居室空间设计
4、,1,二、起居室设计,2、起居室设计要点主次分明 相对独立 注意形态特征注意通风防尘,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,群体性活动区域居室空间设计,1,二、起居室设计,2、起居室的装修、陈设设计空间界面处理 陈设处理,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,群体性活动区域居室空间设计,1,三、餐厅设计,1、餐厅的空间功能分析2、餐厅的家具布置3、餐厅的造型及色彩要求,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,群体性活动区域居室空间设计,1,三、餐厅设计,餐厅是家人进行餐饮的主要空间，也是宴请亲友的活动空间。 餐厅的主要功能是用餐，有时也兼做娱乐场地之用。,1、
5、餐厅的空间功能分析,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,群体性活动区域居室空间设计,1,三、餐厅设计,1、餐厅的空间功能分析,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,群体性活动区域居室空间设计,1,三、餐厅设计,2、餐厅的家具布置,餐厅设计时要注意强调幽雅的环境以及气氛的营造。所以，现代家庭在进行餐厅装饰设计时，除家具的选择与摆放位置外，应更注重灯光的调节以及色彩的运用，这样才能做出一个独具特色的餐饮空间。此外，在现代住宅中，餐厅中的餐桌，餐椅餐饮柜的造型以及酒具和装饰品德陈设，优雅整洁的摆设也是产生赏心悦目的效果的重要因素，更可在一定程度上规范以往不良的进餐习惯。,镇
6、江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,群体性活动区域居室空间设计,1,三、餐厅设计,3、餐厅的造型及色彩要求,空间界面设计 顶棚 地面 墙面色彩要求,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,群体性活动区域居室空间设计,1,四、多功能室设计,棋牌，健身，娱乐（视听、乒乓、台球）,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,一、卧室设计二、书房设计三、卫生间设计,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,一、卧室设计,1、卧室的空间功能分析2、卧室的种类及要求 3、卧室的设计方法,镇江高等专科学校艺术
7、设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,一、卧室设计,卧室的主要功能即是供人们休息睡眠。首先卧室的面积大小应当能满足基本的家具布局，其次要对卧室 的位置给予恰当的安排，如睡眠区域在住宅中属于私密性很强的 空间，往往把它安排在住宅的最里端，要和门口保持一定的距离。另一方面在设计的细节处理上要注重卧室的睡眠功能对空间光线、声音、色彩、触觉上的要求，以保证卧室拥有高质量的使用功能。总之，要求设计师从色彩、位置、家具布置、使用材料、艺术陈设等多方面人手，统筹兼顾，使不同性质的卧室在形象具有其应有的定位关系和形态、特征。,1、卧室的空间功能分析,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间
8、设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,一、卧室设计,(1)主卧室(2)子女卧室：婴儿期卧室 、幼儿期卧室 、儿童期卧室 、青少年期卧室 、青年期卧室。,2、卧室的种类与要求,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,一、卧室设计,(1)主卧室,2、卧室的种类与要求,主卧室是房屋主人的私人生活空间，高度的私密性和安定感，是主卧室布置的基本要求。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,一、卧室设计,(2)子女卧室,2、卧室的种类与要求,子女卧室相对主卧室也可称为次卧室，是子女成长与发展的私密空间，在设计上应
9、充分照顾到子女的年龄、性别与性格等特定的个性因素。 根据子女成长的过程，可将其卧室大致分为以下几个阶段：婴儿期卧室 、幼儿期卧室 、儿童期卧室 、青少年期卧室 、青年期卧室。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,一、卧室设计,(2)子女卧室,2、卧室的种类与要求,婴儿期卧室婴儿期卧室多指从出生到周岁这一时期。在原则上，最好能在此阶段为儿女设置单独的婴儿室，但往往考虑照顾方便，多是在主卧室内设置育婴区。育婴室或育婴区的设置应从保证相对的卫生和安全出发。主要设备为婴儿床、婴儿食品及器皿的柜架、婴儿衣被柜等。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点
10、课程,私密性活动区域居室空间设计,2,一、卧室设计,(2)子女卧室,2、卧室的种类与要求,幼儿期卧室：幼儿期又称学前期，指16岁的孩子。幼儿卧室在布置上，应以保证安全和方便照顾为首要考虑，卧室的选择还应保证充足的阳光，新鲜的空气和适宜的室温等有助于幼儿成长的自然因素。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,一、卧室设计,(2)子女卧室,2、卧室的种类与要求,儿童期卧室：儿童期指从学龄开始至性意识初萌的这一阶段，从年龄上看是指712岁的孩子。睡眠区应逐渐赋予适度的成熟色彩，并逐渐完善以学习为主要目的工作区域。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重
11、点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,一、卧室设计,(2)子女卧室,2、卧室的种类与要求,青少年期卧室：青少年期泛指1218岁期间的孩子，在学制上多处在中学阶段。卧室必须兼顾学习与休闲的双重功能，使他们在合理良好的环境条件下，发掘正确的志趣，培养良好的习惯。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,一、卧室设计,(2)子女卧室,2、卧室的种类与要求,青年期卧室：青年期系指具备公民权利开始以后的时期。卧室宜充分显示其学业与职业特点，并应在结合自身的性格因素与业余爱好等方面求取特点的形式表现。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动
12、区域居室空间设计,2,一、卧室设计,3、卧室的设计方法,。,（1）儿童房间（2）青少年房间（3）老年人房间,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,一、卧室设计,3、卧室的设计方法,。,（1）儿童房间,从心理学角度分析，儿童独特生活区域的划分，有益于他们提高自己的动手能力和启迪智慧。儿童房间的布置应该是丰富多彩的，针对儿童的性格特点和心理特点，设计的基调应该是简洁明快、新鲜活泼、富于想象的。尺度设计要合理。装饰摆设要得当，以便有利于儿童的身心健康。另外，儿童房间的布置，要注意体现正确的人生理想，满足他们在精神功能上的需要。色彩和图案，要有多样性和丰富性
13、，并且有机地结合在一起。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,一、卧室设计,3、卧室的设计方法,。,（2）青少年房间,青少年房间的布置不能千篇一律，要突出表现他们的爱好和个性。书桌和书架是青少年房间的中心区，在墙上做搁板架，是充分利用空间的常用方法。另外，那些可折叠的床和组合柜结合的家具，简洁实用。如果没有条件让青少年独居一室，那么也须在房间里划出一块属于他们的地方，分隔方法有很多种，如屏风式的书架、博古架或用布帘拉起来。青少年的房间空间功能划分是否合理，会在很大程度上影响他们生活的舒适性和学习效率。 ，,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重
14、点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,一、卧室设计,3、卧室的设计方法,。,（3）老年人房间,老年人的居庄空间室内设计应以他们的身体条件为依据。家具摆设要充分满足老年人起卧方便的要求，实用与美观相结合。装饰物品宣少不宜杂最好采用直线、平行的布置法，使视线转换平稳，避免强制引导视线的因素，力求整体的统一创造一个有益于老年人身心健康，亲切、舒适、幽雅的环境。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,二、书房设计,1、书房的空间功能分析2、书房的种类及要求 3、书房的设计方法,私密性活动区域居室空间设计,2,二、书房设计,1、书房的空间功能分析,书房是用来
15、阅读、书写、工作和密谈的空间，是居住空间中私密性较强的区域之一，是人们基本居住条件高层次的要求。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,二、书房设计,1、书房的空间功能分析,它虽然功能单一，但要求具备安静的环境、良好的采光，令人保持轻松愉快的心态。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,二、书房设计,2、书房的空间位置,书房的设置要考虑到朝向、采光、景观、私密性等多项要求，以保证书房的未来环境质量的优良。因而在朝向方面，书房多设在采光充足的南向、东南向或西南向，忌朝北，使室内照度较好，以便缓解视觉疲劳。 由
16、于人在书写阅读时需要较为安静的环境，因此，书房在居室中的位置，应注意如下几点：适当偏离活动区，如起居室，餐厅以避免干扰。远离厨房储藏间等家务用房，以保持清洁。和儿童卧室也应保持一定距离，以避免儿童的喧闹环境。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,二、书房设计,3、书房的布局及家具设施要求,书房的布置形式书房的家具设施书房的装饰设计,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,二、书房设计,3、书房的布局及家具设施要求,(1)书房的布置形式书房的布置形式与使用者的职业有关，应具体问题具体分析。书房的布置形式与空间
17、有关，这里包括空间的形状、空间的 大小、门窗的位置等。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,二、书房设计,3、书房的布局及家具设施要求,(2)书房的家具设施 根据书房的性质以及主人的职业特点，书房的家具设施变化较为丰富，归纳起来有如下儿类：书籍陈列类：包括书架、文件柜、博古架、保险柜等，其尺 寸以经济实用及使用方便为参照来设计选择。阅读工作台面类：写字台、操作台、绘画工作台、电脑桌、 工作椅。附属设施：休闲椅、茶几、粉碎机、音响、工作台灯、笔架、 电脑等。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,二、书房设
18、计,3、书房的布局及家具设施要求,（3）书房的装饰设计 书房是一个工作空间，但绝不等同于一般的办公室，它要和整个家居的气氛相和谐，同时又要巧妙地应用色彩、材质变化以及绿化段来创造出一个宁静温黎的学习、工作环境。在家具布置上要根据使用者的工作习惯来布置摆设家具、设施甚至艺术品，以此体现主人的品位、个性。书房与办公室比起来往往杂乱无章，缺乏秩序，但却更富有人情和个性。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,三、卫生间设计,卫生间的主要使用功能有沐浴、盥洗、化妆、排泄、洗衣等。主要设备有盥洗台、化妆镜、坐便器或蹲便器、浴缸或淋浴房、浴巾架、储物柜等等。,卫
19、生间是住宅中处理个人卫生的空间。我国住宅中的卫生间多为浴室和厕所两种使用功能合二为一。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,三、卫生间设计,从原则上来讲，卫生间是居住空间的附设单元，面积往往较小，其采光、通风的质量也常常被以换取总体布局的平衡而受到限制。 从环境上讲，浴室应具备良好的通风、采光及取暖设备。在照明上应采用整体与局部结合的混合照明方式。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,三、卫生间设计,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,三、卫生间设计,1、卫
20、生间的空间功能分析2、卫生间的人体工程学 3、卫生间的平面布置及基本尺寸4、卫生洁具设备的基本尺寸5、卫生空间的造型及色彩设计,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,三、卫生间设计,1、卫生间的空间功能分析,(1)使用卫生空间的目的浴室：用于冲淋、浸泡、擦洗身体，洗发、刷牙、更衣等。厕所：用于大小便、清洗下身、洗手、刷洗污物。洗脸间：用于洗脸、洗衣、洗手、刷牙漱口、化妆梳头、刮胡子、更衣、洗衣物、敷药等。洗衣间(家务室)：用于洗涤、晾晒、整烫衣物。 在卫生空间中的行为因个人习惯、生活习俗的不同有很大差别，与空间是合并形式还是独立形式也有关系，因此不限
21、于上述划分。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,三、卫生间设计,1、卫生间的空间功能分析,(2)使用卫生空间的人一般人(工作、学习的人)：在一定的时间段使用，容易在高峰期发生冲突。家庭人口多或家庭结构复杂的家庭应把卫生空间分离成各自独立的小空间或加设独立厕所和洗脸间等。残疾人：使用卫生空间时很容易出现事故，必须十分重视安全问题。婴幼儿：在使用厕所浴室时需有人帮助，在一段时间需要专用便盆、澡盆等器具，要考虑洗涤污物、放置洁具的场所。客人：常有亲戚朋友来做客和暂住的家庭，可考虑分出客人用的厕所等，没有条件区分的情况。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室
22、空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,三、卫生间设计,1、卫生间的空间功能分析,(3)使用卫生空间的时间段早上：早晨是使用卫生间的高峰时间，人们一般不能保证在卫生间有充足的时间洗脸、刷牙、梳理。晚上：晚上虽时间充裕，人们使用卫生空间的时间可相互调开。深夜：老人、有起夜习惯的人需使用厕所，冲水的声音可能影响他人休息。休息日、节日：节假日在外的家人回来、亲友来访等，使用卫生空间的次数增多。此外，个人卫生的清理(洗澡、洗发)、房间清扫、衣物洗涤熨烫等工作相对比较集中，卫生空间的使用率比平日高。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,三、卫生间设
23、计,2、卫生间的人体工程学,住宅卫生空间是应用人体工程学比较典型的空间。由于卫生空间集中了大量的设备，空间相对狭小，使用目的单一、明确，在研究卫生空间人与设备的关系，人的动作尺寸及范围，人的心里感觉等方面要求比一般空间更加细致、准确。一个好的卫生空间设计，要使人在使用中感到很舒适，既能使动作伸展开，又能安全方便地操作设备；既比较节省空间，又能在心理上造成一种轻松宽敞感。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,三、卫生间设计,3、卫生间的平面布置及基本尺寸,(1)平面布局独立型。卫生空间的浴室、厕所、洗脸间等各自独立的场合，称之为独立型。独立型的优点是
24、各室可以同时使用，特别是在使用高峰期可减少互相干扰，使用起来方便、舒适。缺点是空间面积占用多，建造成本高。兼用型。把浴盆、洗脸池、便器等浩具集中在一个空间中，称之为兼用型。各室功能兼用型的优点是节省空间、经济、管线布置简单等。缺点是一个人占用卫生间时，影响其他人使用。折中型。卫生空间的基本设备与部分独立卫生设备合为一室的情况称之为折中型。折中型的优点是相对节省一些空间，组合比较自由，缺点是部分卫生设备同置于一室时，仍有互相干扰的现象。其他布局形式。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,三、卫生间设计,3、卫生间的平面布置及基本尺寸,(2)基本尺寸卫
25、生空间的基本尺寸是由几个方面综合决定的，一般主要考虑技术与施工条件、设备的尺寸、人体活动需要的空间大小及一些生活习惯和心理方面的因素。独立厕所空间的最小尺寸是由便器的尺寸加上人体活动必要尺寸来决定的。独立浴室的尺寸跟浴盆的大小有很大的关系。此外要考虑人穿脱衣服、擦拭身体的动作空间及内开门占去的空间，独立洗脸间的尺寸除了考虑洗脸化妆台的大小和弯腰洗漱等动作外，还要考虑卫生化妆用品的储存空间。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,三、卫生间设计,4、卫生洁具设备的基本尺寸,（1）浴室的设备尺寸（2）厕所的设备尺寸（3）洗脸化妆室的设备尺寸,镇江高等专科
26、学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,三、卫生间设计,4、卫生洁具设备的基本尺寸,（1）浴室的设备尺寸,浴盆的尺寸浴盆的放置形式有搁置式、嵌入式、半下沉式三种。 淋浴器尺寸,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,三、卫生间设计,4、卫生洁具设备的基本尺寸,（2）厕所的设备尺寸,坐便器尺寸蹲便器的尺寸 小便器尺寸 洗手池的尺寸,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,三、卫生间设计,4、卫生洁具设备的基本尺寸,（3）洗脸化妆室的设备尺寸,洗脸池、洗发池及化妆台的尺寸洗衣机、清洗池
27、的尺寸,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,私密性活动区域居室空间设计,2,三、卫生间设计,5、卫生空间的造型及色彩设计,（1）卫生间的造型设计,装修设计 照明方式,（2）卫生间的色彩,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,家务活动区域居室空间设计,3,一、厨房间设计二、储物空间设计三、多功能阳台空间设计,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,家务活动区域居室空间设计,3,一、厨房间设计,1、厨房空间功能分析2、厨房的基本类型 3、厨房的设计准则,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,家务活动区域居室空间设计,3,一、厨房间设计,1、厨房空间功
28、能分析,厨房的功能，可分为服务功能、装饰功能和兼容 功能三大方面。通常，应在厨房中建立三个工作中心，即储藏和调配中心，清洗和准备中心及烹调中心。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,家务活动区域居室空间设计,3,一、厨房间设计,2、厨房的基本类型,厨房的基本类型可分为两大类，是指“封闭型”和“开放型”。厨房四大活动内容包括：烹调空间(K)、洗涤等其他家务活动空间(u)、就餐空间(D)和起居空间(L)。这四种空间可组合定义不同的厨房。比如:K型独立式厨房；UK型家务式厨房；DK型餐室式厨房，LDK型起居式厨房。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,家务活动区域居室空间
29、设计,3,一、厨房间设计,3、厨房的设计准则,(1) 交通路线应避开工作三角区；(2) 工作区应配置齐全必需的器具和设施；(3) 从厨房往外眺望的景色应是欢乐愉快的；(4) 工作中心要包括有贮藏中心、准备和清洗中心、烹调中心；(5) 工作三角区的长度要小于6m或7m；(6) 每个工作中心都应设有电插座；(7) 每个工作中心都应设有地上和墙上的橱柜，以便贮藏各种设施；(8) 应设置无形和无眩光的照明，并应能集中照射在各个工作中心;,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,家务活动区域居室空间设计,3,一、厨房间设计,3、厨房的设计准则,(9) 应为准备饮食提供良好的工作台面；(10)
30、通风良好；(11) 炉灶和电冰箱间最低限度要隔有一个柜橱；(12) 设备上要安装的门，应避免开启到1作台的位置；(13) 柜台的工作高度以90cm左右为宜。桌子的高度应为76cm左右。应将地上的橱柜、墙上的柜橱和其他设施组合起来，构成一种连贯的标准单元，避免中间有缝隙，或出现一些使用不便的坑坑洼洼和突出部分。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,家务活动区域居室空间设计,3,二、储物空间设计,1、储物空间功能分析2、利用被忽视的空间 3、储物空间的设计,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,家务活动区域居室空间设计,3,二、储物空间设计,一个家庭无论从家庭日常生活的各
31、使用功能方面还是从美化家居环境的要求方面都需要一定比例的储存空间，从现代的住宅设计的分析及趋势来看合理地设置储存空间是一个很重要的问题。而从我们室内设计的角度来看，挖掘现有空间潜力，把那些被我们忽视的空间加以合理利用，对储物空间进行合理设计以提高其空间使用效率就显得愈加重要。,1、储物空间功能分析,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,家务活动区域居室空间设计,3,二、储物空间设计,2、利用被忽视的空间,我们常常将这些空间归纳为三种类型。 一是可重叠利用而未加利用的空间； 二是在室内布置家具设备时，形成的难以利用而闲置的角落； 三是未被利用的家具空腹。,镇江高等专科学校艺术设计系
32、居室空间设计重点课程,家务活动区域居室空间设计,3,二、储物空间设计,2、利用被忽视的空间,（1）楼梯的下部、侧部和端部 （2）走廊的顶部 （3）开发家具的多功能性,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,家务活动区域居室空间设计,3,二、储物空间设计,3、储物空间的设计,设计储物空间应在如下几方面，认真分析、推敲，才能使其全面、合理、细致。 （1）储存的地点、位置 （2）储存空间利用程度 （3）储存的时间性 （4）储存空间的形式,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,家务活动区域居室空间设计,3,三、多功能阳台空间设计,泛指有永久性上盖、有围护结构、有台面、与房屋相连、
33、可以活动和利用的房屋附属设施,供居住者进行室外活动、晾晒衣物等的空间。根据其封闭情况分为非封闭阳台和封闭阳台；根据其与主墙体的关系分为凹阳台和凸阳台；根据其空间位置分为底阳台和挑阳台。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,家务活动区域居室空间设计,3,三、多功能阳台空间设计,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,附属活动区域居室空间设计,4,一、公共走道及楼梯设计二、庭院设计,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,附属活动区域居室空间设计,4,一、公共走道及楼梯设计,在复式和跃层住宅的起居室里，最为引人注目的往往是楼梯。合理利用空间，巧妙地选择装饰，可使居
34、室产生最佳装饰艺术效果，它既满足人们使用功能的要求，又可以给人美的享受。从功能上讲，作为垂直交通的工具，楼梯将层与层之间紧密地联系在一起，但除了满足实用功能之外，还应该把它作为一件艺术品来设计。,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,附属活动区域居室空间设计,4,一、公共走道及楼梯设计,1、民用建筑设计中台阶、坡道和栏杆设计的规定2、民用建筑设计楼梯设计的规范,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,附属活动区域居室空间设计,4,一、公共走道及楼梯设计,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,附属活动区域居室空间设计,4,二、庭院设计,庭院设计即借助园林景观规划
35、设计的各种手法，使得庭院居住环境得到进一步的优化，满足人们的各方面需求。,1、整体统一性2、视觉平衡3、动感4、色彩,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,动手与实验,5,实验项目：根据教学内容，分别对不同性质的功能区域进行两种 以上风格特点的综合设计。实验过程：由教师提供单层约120平方面积的居室空间图纸，情 境特征由学生结合自己的需求来设定，根据教学的进 度，将各室内空间设计方案用快速表现技法的方法表 达出来。要求图纸内容全面、准确、详实、表达清晰。实验结果：将所绘图纸拍照、或扫描转为JPEG格式，根据版式设 计的要求统一制作为A3幅面图纸，提交电子文档。,各功能区域设计能力训练,镇江高等专科学校艺术设计系 居室空间设计重点课程,作业与思考,6,1、起居室的主要功能设计有哪些内容？2、常见餐厅与厨房有几种空间组合方式？设计时应注意哪些问题？3、不同年龄段的人的卧室设计有哪些特点？4、常见现场制作家具有哪些？一般制作规格尺寸是多少？,
