1、第 1 页共 8 页11 巴东一中高二年级 2014 年秋季学期第一次月考语文试题一、语文基础知识 （共 15 分，共 5 小题，每小题 3 分）1下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是A怠慢 岱宗 力有未逮 百战不殆B监生 门槛 间或一轮 毛遂自荐C湮没 俨然 奄奄一息 掩人耳目D岔路 惊诧 叱咤风云 姹紫嫣红2下列各组词语中，没有错别字的一组是A嘻闹 调剂 得意洋洋 冰雪消融B垛墙 制伏 气喘吁吁 受宠若惊C夙望 广袤 穿流不息 晕眩战栗D腼腆 厮打 大腹便便 茫无际崖 3.依次填入下列括号内的词语，最恰当的一组是（ ）据调查，这次化工厂爆炸事故，系由天然气管道破裂，导致燃气（ ）造
2、成的。目前，这次事 故造成 10 多人死伤，直接经济损失达 1000 多万元。今天是圆明园罹劫 150 周年纪念日，圆明园的废墟仍在告白着昨日中国的屈辱，同时也在警示着我们，封闭、落后就要受人（ ），受人欺侮。美国总统奥巴马虽然连任成功，但是他的感召力已经今不如昔，他能否力挽狂澜，拯救美国经济，也许人们还要（ ）。A泄露 挟制 另眼相看 B泄露 辖制 另眼相看 C泄漏 挟制 拭目以待 D泄漏 辖制 拭目以待4下列各项中，没有语病的一项是（ ）A校长一再强调，语文课要把语言知识运用和培养学生良好的语言鉴赏能力结合起来。B近几年，非法职业中介活动越来越多，每逢节后民工大量进城，就是黑中介机构编造虚
3、假信息，骗取民工钱财猖獗之时。C我们写作文要有真情实感，要关注身边的真人真事，切忌不要胡编乱造。D巴金（1904 年 11 月 25 日2005 年 10 月 17 日） ，原名李尧棠，字芾甘，他一生创作与翻译了 1300 万字的作品。5下列各项文学常识中，表述错误的一项是A 窦娥冤原名为感天动地窦娥冤 ，它的作者关汉卿，号已斋叟，与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家” ，关汉卿位于“元曲四大家”之首。B威廉莎士比亚是文艺复兴时期英国杰出的作家、戏剧家，诗人。主要作品有李尔王 哈姆雷特 奥赛罗 罗密欧与朱丽叶 威尼斯商人等。他的作品哈姆雷特讲述了英国王子哈姆雷特的复仇故事。C “白衣卿相”
4、指的是北宋词人柳永，原名三变，字耆卿。排行第七，又称柳七。他是婉约派最具代表性的人物,代表作雨霖铃 。第 2 页 共 8 页D 汉书 ，又名前汉书 ，中国古代历史著作。东汉班固所著，是中国第一部纪传体断代史。沿用史记的体例而略有变更。课文苏武传就选自于这部著作。二、现代文（论述类文本）阅读 （共 9 分，共 3 小题，每小题 3 分）阅读下面的文章，完成 68 题。宋代的民间长者及其社会功能姜立刚“长者”一词最早产生于战 国时期，只有具备年长、位尊、厚德自尊等条件的人才可被称 为长者。秦 汉间，由于自身具备的道德资源，长者又进 一步被赋予了政治功能，许多长者参与到国家管理中来，长者群体具 备了
5、浓厚的官方色彩。唐代， 长者作为准地方精英群体成为管理地方事务的重要力量，这些地方精英仍然或隶属于官僚体系内部，或有深刻的官方背景。但是，相对于前代，这些地方精英的官方背景逐渐弱化。在宋代，地方精英大量出 现，民间长者成为地方精英中的重要代表，并在地方社会发挥着重要的作用。宋代的长者，大体分为庙堂长者和民间长者两类。庙堂长者即在朝廷做官的道德君子，具有浓厚的官方背景。他们在中央任职，大都位高 权重。民间长者即地方社会中的权威人物，他们是地方精英中的佼佼者，年龄大、学 识广、品行好、声望高，为地方社会作出较大贡献，在地方社会管理和社会整合中起到非常重要的作用。宋代民间长者的构成比较复杂。一是读书
6、人。如胡几、詹至等人或“世业儒”，或 “博学有声”，同时又具备品行高、待人宽厚的特点。二是有 经济实力的人。如徐 量、许琳等人较为富有，且 乐善好施数十年，于是乡誉日隆而被称为长者。三是 “长厚君子”。如李岩非官非宦，因其潜心事农，“躬率礼义”，有儒雅之风，受到当地人的尊慕，被尊 为“ 长厚君子”而成为长者。可见，在宋朝要成为民间长者，除了年 纪较长外，还必须要达到品行好、修养高、有益地方等条件。同时，成为长者需要一个长期的过程，即在具备前述条件基础上，要经长期的历练。长者称谓正是声望日隆的结果。同时，地方精英和民 间长者有很多区别，地方精英不可能都成 为第 3 页 共 8 页长者，地方精英身
7、份只是成为长者的前提。德高望重、地方影响力大才是具 备长者资格至关重要的条件。宋代民间长者的影响力极大，在参与地方事务、进行社会救济、教化地方社会等方面都 发挥着非常重要的社会功能。民间长者作为地方权威，必须为他人及地方承担起责任，积极参与地方事务的管理。 长者在地方事务管理中扮演着非常重要的角色，主要表现在处理地方纠纷、稳定社会秩序、投身公 益事业等方面。宋人刘允恭“赋性方直，气象深厚” ，很有社会影响力，因而被当地士大夫推为长者。他利用其地方权威身份，对做了不义之事的后生辈， “必诘之，厉然见于颜面”， 维护了社会风气。他还常调解乡里纠纷，对争讼者“为之陈道理曲直，法令可不可”，使争讼者“
8、 往往羞缩逊谢以去”，把一些地方诉讼争端消弭在萌芽状态中，甚至起到官方所不能起到的稳定社会的作用。刘允恭积极为地方排忧解难，投身地方公益事业。当地的河流常因涨水而为患乡间，于是他 “糜钱千余万”，疏通河道，为地方解除了水患。第 4 页 共 8 页在传统社会中，各种自然灾害频发，有一定 经济实 力的民间长者会对遇到灾荒的困难乡邻进行救济。绍兴四年婺源大饥，当地 长者许琳“尽散家粟，活万余人”。民 间长者积极参与地方赈济工作，是对政府赈济的极大补充，且民 间长者生活于地方，对地方灾情掌握更清楚，救济更快，更有针对性，因而更为有效。此外，平时长者也会对乡里生活贫困者、身体病弱者进行救助。在地方上，民
9、间长者具有巨大的道德感召力， 对当地社会的教化卓有成效。一方面，民间长者通过资助兴办学校、修缮 寺庙等方式来实施教化。例如，无 锡县长者在当地捐资修筑了寺院，还招选名僧为民众开堂讲经。另一方面，长者们通过 自身魅力，以其言 传身教实现对地方社会的教化。如淮南李岩“每岁则治其沟洫，时其耕蓐莫不有法”，当地农民受其表率作用影响，不敢怠慢农事；其“ 躬率礼义” ，连乡之士子也“悉尊慕之 ”。还有一些民间长者的作为引起了官方的重视，受到 统治者的肯定及表彰，更加扩大了其自身的影响力。如婺源 长者许琳因赈灾行为而被朝廷旌表，汉州长者李发数十年的赈灾行为受到孝宗皇帝嘉奖。统治者的肯定与表彰，大大 强化了长
10、者言行的道德感召力，从而增强了对地方社会的影响力。（光明日报 ，2014年5月14日，有删改）6下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A战国时期，只有具备年长、位尊、厚德自尊等条件的人才可被称为长者。从秦汉始，长者被赋予了政治功能，许多长者参与国家管理，从而使长者群体具备了浓厚的官方色彩。B在唐代，长者是管理地方事务的重要力量，但相对于前代，他们的官方背景逐渐弱化。C地方精英在宋代大量出现，作为地方精英中的重要代表，宋代民间长者在地方社会发挥着重要的作用。D. 宋代庙堂长者在中央任职，全都位高权重。民间长者则由地方权威人物组成，是地方精英中的佼佼者，在地方社会管理和社会整合中起到非常重要的作用
11、。7下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A宋代民间长者由读书人、有经济实力的人和“ 长厚君子”三类人员构成，他们不仅年纪较长，而且品行好、修养高，为地方社会作出较大贡献。B在宋代，要成为民间长者，首先必须成为地方精英，但地方精英不可能都成为长者，德高望重、经济实力雄厚、地方影响力大才是具备长者资格至关重要的条件。C作为地方权威，宋代民间长者在处理地方纠纷、稳定社会秩序、投身公益事业等方面第 5 页 共 8 页扮演着非常重要的角色 。D民间长者刘允恭善于调解乡里纠纷，把一些地方诉讼争端消弭在萌芽状态中，起到官府所不能起到的稳定社会的作用。8根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是A有一定经济实
12、力的民间长者会对遇到灾荒的困难乡邻进行救济，对政府赈济形成极大补充。如在发生大饥荒的时候，绍兴长者许琳尽散家粟，救活一万多人。B民间长者及其社会的教化是通过自身魅力、言传身教来实现的。淮南李岩潜心事农，“躬率礼义” ，当地农民受其表率作用影响，不敢怠慢农事，连乡之士子也“悉尊慕之” 。C朝廷对许琳、李发赈灾行为的肯定和表彰，大大强化了他们言行的道德感召力，从而增强了他们对地方社会的影响力。D当大水为患乡间的时候，刘允恭“糜钱千余万 ”，疏通河道，为地方解除了水患。这是宋代民间长者在进行社会救济方面发挥作用的一个典型案例。三、古代诗文阅读 （共 38 分，共 7 小题）阅读下面的文言文，完成 9
13、12 题。书晋贤图后 【北宋】秦观此画旧名晋贤图，有古衣冠十人，惟一人举杯欲饮；其余隐几、杖策、 倾听、假寐、读书、属文，了无霑醉之态。龙眠李叔时见之曰：“此醉客图也。 ”盖以唐窦蒙画评有毛惠远醉客图，故以名之焉。叔时善画，人所取信，未几转相摹写，遍于都下，皆曰： “此真醉客图也，非叔时畴能辨之？”独谯郡张文潜与余以为不然。此画晋贤宴居之状，非醉客也。 叔时易其名，出奇以眩俗耳。余旧传闻江南有一僧，以赀 得度，未 尝诵经。闻有书 生欲苦之，诣僧问曰：“上人亦尝诵经否？”僧曰：“然。 ”生曰： “金刚经 几卷？” 僧实不知，卒为所困，即诬生曰：“君今日已醉！不复可语，请俟他日。 ”书生笑而去。至
14、夜，僧从邻房问知卷数。诘旦生来，僧大声曰：“ 君今日乃可语耳，岂不知金刚经一卷也！” 生曰： “然则卷有几分？”僧茫然，瞪目熟视曰：“ 君又醉耶？”闻者莫不绝倒。今 图中诸公了无醉态 ，而横被沉湎之名。然后知昔所 传闻为不谬矣。虽然，余惧叔时以余与文潜异论，亦将以醉 见名，则 余二人者将何以自解也？叔时好古博雅君子，其言宜不妄，岂评此画时方在酩酊邪？图中 诸客 洎余二人，孰醉孰不醉，当有能辨之第 6 页 共 8 页者。9. 对下列加点词的解释，不正确的一项是(3 分)A. 未几转相摹写 未几：不久B. 以赀得度，未尝诵经 得度：得到引度C. 诘旦生来，僧大声曰 诘旦：清晨D. 而横被沉湎之名
15、沉湎：深深地迷恋着，不能自拔10. 下列各组中，全都表现人物罔顾事实，颠倒是非的一组是(3 分）龙眠李叔时见之曰：“此醉客图也。 ” 此真醉客图也，非叔时畴能辨之？君今日已醉！不复可语 岂不知金刚经一卷也 君又醉耶？ 岂评此画时方在酩酊邪？A. B. C. D. 11. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( 3 分）A. 李叔时认为晋贤图中所画的人物是醉客，因其善画，人们对此深信不疑，唯有张文潜和作者不以为然。B. 愚僧回答不出书生金刚经有几卷、一卷有几分的提问，反诬书生已醉，显得滑稽可笑。C. 作者担心自己和文潜持着与叔时不一样的观点，也将被叔时加以醉名，从而无法为自己辩解。D
16、. 文章讲述江南僧人的故事，意在以僧之愚顽滑稽讽叔 时之不懂装懂、硬充内行。12请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。 （9分）（1） 此真醉客图也，非叔时畴能辨之？（3 分）（2） 此画晋贤宴居之状，非醉客也。 （2 分）（3） 叔时好古博雅君子，其言宜不妄，岂评此画时方在酩酊邪？（4 分）13请用斜线（/）给下面文言短文中画线的部分断句。 （断句不超过 6 处） （3 分）是时贾生年二十余最为少每诏令下诸老先生不能言贾生尽为之对人人各如其意所欲出诸生于是乃以为能，不及也。 （孟子离娄下）14阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 （8 分）月夜舟中 【南宋】戴复古第 7 页 共 8 页满
17、船明月浸虚空， 绿水无痕夜气冲。诗思浮沉樯影里， 梦魂摇曳橹声中。星辰冷落碧潭水， 鸿雁悲鸣红蓼风。数点鱼灯依古岸， 断桥垂露滴梧桐。【注】戴复古(1167?) 南宋诗人。一生不仕，浪游江湖，后归家隐居，卒年八十余。（1）颈联描绘了一幅怎样的画面?蕴含着诗人怎样的情感 ?（4 分）（2）这首诗景物描写运用了哪些艺术手法？试结合诗句予以赏析。（4 分）15补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空 1 分，共 9 分）（1） ，谣诼谓余以善淫。 （屈原离骚 ）（2）暧暧远人村， 。 （陶渊明归园田居（其一） ）（3）寒衣处处催刀尺， 。 （杜甫秋兴八首（其一） ）（4）人生如梦， 。 （苏轼念奴娇
18、）（5） ，尽西风，季鹰归未？（辛弃疾水龙吟 ）（6）人生亦有命， 。 （鲍照拟行路难 ）（7） ，两朝开济老臣心。 （杜甫蜀相 ）（8） ，惟有幽人自来去。 （孟浩然夜归鹿门歌 ）（9）忽魂悸以魄动， 。 （李白梦游天姥吟留别 ）四、现代文（文学类、实用类文本）阅读 （共 20 分，共 4 小题）阅读下面的文章，完成 1619 题。挽着汉字跳舞龚志民 春天刚刚迈进校门，花草就一齐勃发怒放。高中 语文老师老于，正准 备上第一堂课。虽然这所学校叫“ 外国语学校”，但老于郑重告诉学生：“ 要成为翻译家，外交人才，首先要学好的不是外语，而是汉语。 ”每次上讲台，老于都觉得那些仓颉汉字，古老、 沧桑、
19、豪放，如朝雨 轻尘般飘落下来。汉字第 8 页 共 8 页浓缩了万物之象。方块汉字，有情有义，可纳泰山，可照肝胆，可以兴观群怨，可以歌之舞之足之蹈之。汉字与舞蹈，本质都是自然和生活。教室内外，高一高二高三， 诗经楚辞滕王阁序， 诵读声此起彼伏。早读结束，老于慢慢擦黑板，准备上课，粉笔的轻尘在窗棂透进的晨曦中浮沉闪烁。 这个清晨，老于仿佛听到校园的露珠都在歌唱，那歌声仿佛从遥远的春秋汉唐穿越而来 ，悠长隽永。第一节课，老于讲到春天万物勃发时，激情 满怀。他蹲下来，把全身蜷 缩在讲台后面，像粒种子，又像枚鸟蛋，然后竖起食指，整个身体慢慢地向上旋 转，一种向上的力量推举着自己盘旋上升。全班鸦雀无声，个
20、个伸长脖子看老于笨拙的“ 舞蹈”，老于感觉时光在倒流，仿佛又一次回到长第一根胡须的年龄。课间操结束，老于去另一个班上课。昨晚去剪 头发，理发师自作主张给老于弄成了时尚的发型，这 令已届中年的老于有点不好意思。老 远就听 见学生正在播放新一代神曲狐狸叫。老于走上讲台，学生仍在全神 贯注听歌。 “狐狸叫好不好听？”“ 老师居然知道狐狸叫？好潮哦！”全班惊呼。老于 说：“世界是你们的，也是我们的，不分 17 岁和 70 岁。 ”上课铃响了。老于不理学生“听完再关”的央求，关掉了音响。全班学生 这才注意到了老于的发型，掩嘴窃笑。老于为全球神曲中还没有用汉字写的歌而不平， “阿 Q”地想：仓颉汉字其实也
21、是这样一部源于自然和人伦的作品，而且是人类最复杂、最伟大的一部，什么 时候流行呢？临下课，老于又一次挥舞手臂，狠狠地表 扬了后进生坤坤。坤坤 脸颊发红，衬托得脸上几粒青春痘更加发亮。 离开教室时，老于习惯性地弹了一下教案本，粉笔的轻尘纷纷扬起，发出嗡嗡回声。倾听他们，轻尘也有翅膀。中午在饭堂老于主动与武汉大学翻译硕士毕业的成老师同桌吃饭，向她请教乔布斯名言“stay hungry，stay foolish”的准确读音。教化学的吴老师插话说， “stay hungry”应该是保持对知识的饥渴， “stay foolish”却让人费解。难道是要人保持愚蠢？第 9 页 共 8 页老于笑了。聪明人总是
22、喜欢把事情搞复杂。禅者 乔布斯的这两句名言，直来直去，毫不 费解。“hungry”就是不要 贪吃，保持神清；“foolish”就是不要过虑，保持敏锐的直觉灵感。这一表达直观本真，干干净净，天趣盎然，增一字即成累 赘。吴老 师问：你怎么知道禅者乔布斯是这个意思？老于笑笑， “不识字的六祖惠能说的。 ”下午没课，老于心情有点空落落的。总感觉现在的天空与儿时相比， 变得越来越低。虽然继续广袤着，但好像“空”字的“穴” 头正在萎缩，下面的“工” 却一天天膨胀。天空被浊物排挤，像一幅没有留白的国画。那些依据地貌天象、鸟兽虫鱼之迹造出来的汉字，在自然界已 渐渐失去联想的依托。满街的招牌中，汉字有意无意地被
23、“通假”。商人们满怀深情地曲解汉字，苦心孤 诣“创新”汉字以求吸引眼球。仓颉一点点被拔光胡子，剥去衣衫，只剩下骨骼，被石化定格在庙宇的神龛上。傍晚，老于拿起久违的毛笔写了副对联：海为龙世界，天是鹤家乡。他突然明白古代徽墨 为什么“拈来轻 、嗅来馨、磨来清” ，那一定是因为徽墨是用黄山松烟制成。自然物象化为点横竖撇捺，即为汉字；劲松转世，可为千年墨宝；而精气神是生生不息的。老于放下笔，从书架取出木心著作西班牙的一棵树。木心的佳句有一种清凉感，一种美与真的温润感：“ 从前的日色 变得慢，车， 马，邮件都慢，一生只够爱一个人。从前的锁也好看，钥匙精美有样子，你锁了，人家就懂了。 ”从前的许多优美自然
24、意象和人文景观已难寻踪迹，幸好仓颉把那些遥远的意象凝固成了意 蕴无穷的汉字，那些远逝的生命个体和古朴的生活方式在汉字中活灵活现。年轻时老于用笔写诗， 现在用课堂语言写，用肢体 语言写，天天挽着汉字跳舞。老于曾一本正经地要求学生：我上课，笑是可以的，但必 须用汉语笑，即使是外国语学 校的学生，也不能例外。入夜，老于散步到高大而稀疏的凤凰木下， 树缝间明月如钩，与篆 书中的“月”字造型一样。回家，关灯就寝，老于恍惚入睡，阖上双眼也感觉到窗外景物，那些物象仿佛都在跳舞。殷墟龟甲、青铜铭文、摩崖石刻，所有的 汉字都在跳，一刹那，颜筋柳骨和颠张狂素又还原成骑马舞、第 10 页 共 8 页摇臀舞。宏大的阿
25、房宫建筑各抱地势， 钩心斗角，细腻的兰亭集序矫若游龙，勾连映带。仓颉、王羲之、杜牧，秦砖汉瓦，隶篆真行草，无名后生们争相表达和推演各自的思想华章。老于深吸一口气，一股清凉从头传到脚底。在梦中，他看 见万国衣冠争入关，百千书生叩关行。边塞的城墙满是汉字真迹“ 秀”。有文天祥的遗笔“正气”，有颜真卿写的“刚大” ，有硬骨头方孝孺写的“忠烈”虽偃仰啸卧，千姿百态，却笔笔中锋。老于梦中觉得浑身发热，欲伸筋拔骨，好像身体又在发育成长。（选文有删改）16下列对这篇散文的赏析，不准确的两项是（4 分，两项都对得 4 分，答对一项得 2 分，有错项得 0 分）A标题“挽着汉字跳舞”运用拟人的手法，既展现出汉字
26、灵动鲜活、富于生命力的特点，又折射出老于对汉字、对汉语文化的情有独钟、痴迷热爱。B文章注意描绘老于的肢体语言，如上课时蹲下身，慢慢地向上旋转的细节，这是“挽着汉字跳舞”的形象写照。C上课前学生听狐狸叫神曲、上课铃响后老于关掉音响。这种叙事中的闲笔，增加了作品的生活气息。D. 吴老师不理解乔布斯名言“stay foolish” ，而老于却用汉语准确揭示这句话的思想内涵，这印证了老于所说“ 要成为翻 译家，外交人才，首先要学好的不是外语，而是汉语 ”这句话的正确性。E老于要求学生语文课堂上必须用汉语笑，体现了老于对汉语言地位的捍卫 ，也折射出他对外语学科的排斥。17本文的叙事线索是什么？全文围绕着线索写了哪几件事情？（4 分）18结合全文，分析老于的形象特点。 （4 分）19最后一段用了大量文字描绘老于的梦境 ，试分析最后一段的作用。 （8 分）五、语言文字运用 （共 8 分，共 2 小题）20模仿下面的三组汉字对话，写两个对话句。要求：符合汉字的形体特点；每句对话
