1、1惠济区优质教育资源促进计划根据郑州市教育局优质教育倍增工程目标任务，为进一步推进我区教育高质公平、高位均衡、优质特色的 发展，全面扩大和优化教育资源配置，充分发挥优质教育资 源的引领、辐射、带动作用，不断满足辖区群众对教育的优质的、多 样的教育需求，从根本上解决择校热和大班额问题，构建城 乡一体的现代教育体系，特制定惠济区优质教育资源促进计划。一、指导思想按照“抢抓机遇、主动作为、借力发展、多措并举、促优提质”的工作思路，采取“ 分类推进，重点突破，多措并 举，全面提升”的方法，科学谋划、精细运作，促进区域内各 级各类教育均衡优质发展，达到科学发展、全面覆盖、人民满意的目 标。二、目标任务在
2、巩固提升 2011 年优质教育资源倍增工作的基础上，通过全面推进“ 优质教育 资源拓展工程” 、“优质教育资源培优提升工程” 、“扶持名 优民校发展工程”，到 2015 年，实现义务教育优质教育资源覆盖率达 90%以上，高中优质教育 资源覆盖率 100%。基本满足辖区群众对优质教育资源的需求。三、推进措施惠济区目前共有中小学 39 所，其中小学 34 所，初中 4 所，高中 1 所。2011 年优质教育资源倍增工程项 目共有 8 个小学，2计划新增小学优质教育学位 900 个，实际实现新增优质教育学位 1350 个。2012 年，惠济区新增优质教育资源倍增工程项目26 个，其中小学项目 21
3、个，初中项目 4 个，高中项目 1 个。计划新增加优质教育学位 2685 个。（一）、实施优质教育资源拓展工程1、提升拓展。一是实施学校改扩建，促进优质教育学位的扩容增量。2012 年，惠济区对六所学校进行新建和改 扩建工程，完成大河路中心小学改扩建工程，对铁炉寨小学 进行重建，扩建双桥小学综合楼，惠济五中综合楼项目；新建 郑州二十中多功能楼，对运动场进行塑胶化改造。二是围绕 2011 年完成倍增的优秀项目学校，充分利用项目学校发展的优势 和较成熟的管理经验，延伸扩容，托管薄弱学校，引领薄弱学校共同提升。2、改薄创优。目前，惠济区在实施新型城镇化建设中，计划对 12 个村进行城中村改造，对 4
4、 个村镇进 行合村并城建设，惠济区将抓住机遇，借力发展，将改建一批薄弱学校，建 设丰乐路小学、木马小学、大庙小学等一批高标准的中小学和幼儿园， 实现教育资源的高起点起步，为惠济区优质教育 资源提升奠定坚实的基础。（二）、实施优质教育资源培优提升工程。1、在小学阶段实施分类实施，整体提升。继续深入采取强校托管和联合办学模式。实施东风路小学托管双 桥小学，江山路一小托管惠济区师家河小学，江山路一小托管南阳小学，惠济区实验小学托管东赵小学和岗李小学，惠 济区老鸦陈小学托管金洼小学，东风路小学和惠济区大河路中心小学 联合办学等，3实现优质学位倍增。以东风路小学、江山路一小、惠济区实验小学、老鸦陈小学等
5、优质学校为龙头，在小学阶段形成四个发 展组团，进行教师资源整合，教育设备联合，特色教育融合。通 过教学活动统一管理、教学设备统一调配，骨干教师巡回授课 、青年教师轮流任教等措施，提升教育资源的使用，做到资源共享， 实现集团发展。同时在四个组团之间开展赶、超、比、拼活动 ，实现教育教学质量的整体提升。2、在初中、高中阶段实施整体推进，全面提升。积极创造条件争取与市名校结合，托管辖区内的初高中， 郑州七中托管郑州二十中，郑州外国语中学托管惠济一中， 郑州四中托管惠济五中，郑州六中托管惠济六中，郑州师院托管 郑州 79 中。同时，在就近划片入学的大政策下，实施惠济区大教育管理理念，根据学校特色和发展
6、的需要，实施区域性倍增，研究制定相关的招生倾斜政策。3、在学前教育阶段实施示范引领，扶持提升。教体局在政策上支持，资金上扶持，鼓励幼儿园走集团 化、优质化发展之路。以惠济区实验幼儿园等 4 所市级示范性幼儿园 为龙头，和郑州市教工幼儿园做好联合。同时，实施强弱联 合，每个市级示范幼儿园托管辖区内的市二级以上幼儿园 2-3 所，不断提升市 级示范幼儿园的社会辐射和引领作用，促进幼儿园升 级达标。（三）、扶持名优民校发展工程按照郑州市人民政府关于进一步扶持民办教育发展的若干意见，在资金、政策方面扶持民办学校向高 质量、集团化发4展，大力培养和引进在全省知名的民办中小学校，全面提高现有民办学校的办学
7、水平，作为公办教育的有益的组成部分。四、保障措施（一）、加大教育投入。提升倍增项目学校的硬件设施，加大教育投入，做好学校配套建设、条件改善和学生生均公用经费的提升工作。逐步完成对中小学学校计算机教室等功能室建设和运动场塑胶化建设，为全区中小学校配齐冷暖空调，为初中按标准更新图书，完善寄宿制学校餐厅设施，促进学校餐厅达标升级等，确保教育资源进一步优化。（二）加强队伍建设。1、强化领导职责。根据强校托管、联合办学等管理模式的需要，倍增学校领导班子实行“五个一 ”管理模式，即“期初一次教学工作会、每周一次工作例会，每月一次教学研讨会，每人一个研究课题，每期组织一次管理经验交流会 ”，强化对项目学校的
8、教育教学管理，统一对学校设备、师资进 行调配，确保工作的深入开展。2、大力提升教师专业化水平。广泛开展“思想大讨论、业务大学习、岗位大练兵、技能大比武、成果大展示 ”活动，大力提升全体教师的专业素养。有计划对教师开展学 历提升和专业培训，开展“ 三百 ”培训工程，每年组织 100 名学校领导干部，100 名优秀教师，100 名特长教师外出参加国家和省市培 训，提高整体水平。3、深入推进“三名工程”。不断推进教师队伍梯次培养机制，5健全名师、骨干教师、学科带头人、优秀青年教师的层级攀升激励机制，全力打造名校长、名教师和名学校。建立一批市级、区级“ 名 师工作室 ”和名 师网络工作室。加 强优秀班
9、主任队伍建设，建设一批优秀班主任工作室。4、开展教师结对交流活动。优质学校每年安排教育教学经验丰富、事业心强、思想觉悟高的优秀干部和骨干教 师到托管学校任职和任教，指导薄弱学校的教学工作；薄弱学校 选派年轻骨干教师到优秀学校任教、学习，参加学校的各 项教研活动和业务培训等。教师交流作为教师职称晋升和 评优评先的重要条件。5、加大新教师招聘和优秀教师的引进力度。每年招聘一批新教师充实到教师队伍中。完善名优教师的 选招和引进机制，建立“ 高、精、尖 ”优秀人才引进绿色通道，每年引进一批优秀教师，成为学校首席教师，建立教育人才高地。（三）强化管理，发展内涵，提高质量1、积极推进学校精细化管理。各校通
10、过创新管理思路，建立和完善各项规章制度，严格工作标准，细 化工作流程，落实工作职责，大力推进学校精细化管理，努力建 设现代学校管理体系。2、注重学校内涵发展。惠济区以“魅力校园” 创建活动为载体，进一步细化要求，深化校园文化内涵，强 化创建氛围，重视特色建设，培育学校内涵，讲求工作成效。努力形成学校个性 鲜明、富有特色的文化体系，提升学校的核心竞争力3、加强学校特色建设。按照独特、成功、稳定的特色定位，6着力在学科教学、艺术体育、教育管理等方面打造一批特色学校，培育推进师生共同发展，家长社会满意的教育。4、建设高效课堂。在项目学校实施“六统一”“三共享” 的基础上，推动以内涵提升为主要内容的实
11、质性 联合，达到提升教育质量的目的。一是在郑州市“道德 课堂” 的引领下，广泛开展 “和谐教学”实验，构建和谐高效课堂，不断提高课堂效率。二是积极推进校本教研。按照“以校为本、校际联动、区域推动、整体发展” 的教研机制，抓好常 态 教研，推 进细化解读课程标准工作，提高教学质量。5、发挥“班班通”效用。通过提高教师现代信息技术的应用水平，凭借网络优势，实现教优质育教学资 源共享，让学生接受优质教育。充分发挥班班通的作用，利用现 代化的教学手段和方法，开展达标课、优质课、示范课活动，确保 质量，推进教学现代化发展。6、开展学校教学诊断活动。成立惠济区教育教学专家委员会，定期对学校管理、教育教学、
12、教学质量、特色内涵 发展等进行督导诊断活动，找出学校存在的问题与原因，提出解决 问题的方向、建议和预案，确保学校实现内涵质 量与资源规模的同步提升。7、完善施质量监测体系。惠济区教体局对质量监测实现“三定” ，一是定班级和责任辅导教师，同 时明确帮扶教师；二是定期进行质量监测和质量分析；三是定整改方案和措施，着力提升教育教学质量。7五、工作机制1、项目推进机制。安 排 专 人 对 项 目 全 程 跟 进 ，定 期 召 开 项 目推 进 例 会 ，发 现 问 题 ，查 找 原 因 ，集 思 广 益 ，确 保 问 题 及 时 解 决 ，项 目 高 效 推 进 。2、督 查 督 导 机 制 。完 善
13、 办 学 水 平 评 价 标 准 体 系 和 教 学 质 量 评价 标 准 体 系 ，评 价 标 准 体 系 和 学 校 发 展 规 划 作 为 推 进 计 划 督 导 评估 的 指 标 依 据 。区 教 研 室 对 项 目 学 校 的 日 常 工 作 和 教 育 教 学 质 量等 进 行 督 查 督 导 评 估 ，坚 持 过 程 督 导 与 结 果 督 导 的 有 机 结 合 ，注重 督 导 实 效 。3、绩效考核机制。教体局完善优质教育资源倍增领导职责和具体分工，区督导室对优质教育资源倍增工程 实施绩效考核，细化检查评比，强化对学校的目标考核力度。4、奖 惩 激 励 机 制 。根 据 对
14、倍 增 工 作 的 考 核 ，对 取 得 显 著 成 绩的 项 目 学 校 在 干 部 晋 升 、职 称 晋 级 、评 先 评 优 、资 金 奖 励 等 方 面 优先 考 虑 。对 在 倍 增 工 作 中 推 进 迟 缓 ，工 作 无 力 ，应 付 推 诿 ，连 续 两次 在 过 程 性 督 导 中 考 核 倒 一 的 学 校 领 导 实 行 诫 勉 性 谈 话 ，连 续 三次 过 程 性 考 核 倒 一 的 项 目 学 校 ，学 校 主 要 领 导 给 予 调 离 岗 位 。8附件 1：惠济区优质资源倍增小学阶段倍增计划表序号 项目名称 倍增方式 2012 年倍增学位1 江山路一小托管师家河
15、小学小学 托管 1802 江山路一小托管南阳小学 托管 903 江山路一小托管薛岗小学 托管 454 江山路一小托管南王村小学 托管 455 老鸦陈小学托管弓寨小学 托管 906 老鸦陈小学托管青寨小学 托管 457 老鸦陈小学托管贾河小学 托管 458 老鸦陈小学托管固城小学 托管 909 老鸦陈小学联合京水小学 联合办学 18010 东风路小学托管双桥小学 托管 45911 东风路小学托管弓庄小学 托管 4512 东风路小学托管西黄刘小学 托管 4513 东风路小学联合大河路中心小学 联合办学 9014 东风路小学托管古荥小学 托管 9015 区实验小学托管金洼小学 托管 4516 区实验小学托管花园口小学 托管 9017 区实验小学托管八堡小学 托管 4518 区实验小学托管东赵小学 托管 9019 区实验小学托管岗李小学 托管 4520 大庙小学 扩建挖潜 4521 木马小学 扩建挖潜 4510附件 2：惠济区优质资源倍增小学阶段培优提升计划表序号 项目名称 方式 2012 年倍增学位1 孙庄小学 培优提升2 黄河桥小学 培优提升3 石桥小学 培优提升4 申庄小学 培优提升
