1、第 2 节 生物生存的家园生物圈知识目标1了解生物圈是生物生存的惟一家园。2描述生物圈的范围。3说出生物圈为生物生存提供的基本条件。能力目标培养学生收集资料，运用 资料说明问题的能力、交流合作的能力。情感态度与价值观目标1初步具有保护生物及生物圈的意 识，拒 绝破坏环境的行 为。2关注我国的生态系统现状，培养学生热爱科学的情感、实事求是的科学态度。3建立可持续发展的思想和全球合作共同保 护家园的意识 。教学重点 ：通过资料分析感受生物圈是生物生存的惟一家园。教学难点 ：理解生物圈的惟一性教学过程情境导入在北京大兴区南海子麋鹿苑，建立了一个世界灭绝的动物墓地，墓志铭上有这样一段话：“当地球上最后
2、一只老虎在人工林中徒劳地寻求配偶，当最后一只未留下后代的雄 鹰从污染的天空坠向大地，当麋鹿的最后一声哀鸣在干涸的沼 泽上空回荡，人 类也就看到了自己的结局。 ”这段话向我们昭示了这样一个真理：当人类毫无节制地向大自然索取时，人类必然也会受到大自然的惩罚而失去我们美丽的家园。今天就让我们一起走进生物生存的家园生物圈。生物圈是生物的家园多媒体展示动画：转动的美丽的蓝色地球师：20 世纪中期，人类从宇宙第一次看到地球。据宇航员说，地球的周围裹着一层薄薄水蓝色“纱衣” ，晶莹透亮。这说明当时的生物圈是健康美丽的。什么是生物圈呢？生：生物圈是地球上所有生物与它们所生存的环境共同构成的生态系统。是地球上最
3、大的生态系统。多媒体展示图片：我的头秃了，难道你没看见。师：而现在我们的生物圈现在已经是满目疮痍、伤痕累累了。在课前我们分小组收集有关生物圈被破坏的资料，现在请各小组向我们展示，让我们一起关注生物圈的现状。小组一：不毛之地在扩展-土地沙漠化多媒体展示：2006 年世界环境日聚焦“沙漠和沙漠化” ，关注人为因素导致的土地退化，为全人类敲响“沙漠和沙漠化”警钟！6 月 5 日是世界环境日。联合国环境规划署将今年世界环境日的主题确定为“沙漠和沙漠化” ，并提醒人们“莫使旱地沙漠化 ”。 沙漠化是指气候异常和人类活动等因素造成的干旱、半干旱和亚湿润干旱地区的土地退化。近半个世纪以来，由于人类过度耕种、
4、过分放牧和狂砍滥伐森林，使土地变得贫瘠、植被遭到破坏、水土流失严重，加剧了沙漠化对人类的威胁。 根据联合国公布的资料，目前全球有 110 多个国家、10 亿多人受到沙漠化威胁，其中1.35 亿人面临流离失所的危险。非洲是沙漠化最严重的地区，亚洲有一半以上的干旱地区已经受到沙漠化影响，拉美和加勒比地区近四分之一的土地出现沙漠化。多媒体展示图片：土地的沙漠化多媒体展示视频：全球沙漠化危害多媒体展示资料：中国是世界上受沙化危害最严重的国家之一，全国共有荒漠化土地万平方公里，占国土面积的，而且，荒漠化面积还以每年 2460 平方公里的速度增长。每年因土地沙化造成的直接经济损失高达多亿元，近亿人口的生产
5、生活受到影响。多媒体展示图片：沙漠化的中国这是太空卫星拍摄的图片，图片给我们的印象就是：沙漠化的中国！从图片上我们可以清晰看到我国大部分土地没有被绿色植被所覆盖，而是以赤裸裸的黄色直接面向宇宙，多年的干旱和毫无节制的滥砍滥伐使我们的绿色极度匮乏！这真是让我们感到震惊和沉痛！由于生态恶化，荒漠化加剧，我国现已有 24000 个村庄消失。因沙漠化被埋没的村庄农民开始逐步往外寻找生路，废弃大量耕地和村庄。沙进人退，土地沙漠化是人类文明的大敌！ 风沙线，你能停住脚步吗？小组二：黄风怪沙尘暴多媒体展示图片：2002 年 4 月 10 日，在摩洛哥南部举行的第 17 届沙地马拉松赛上，马拉松运动员们在沙尘
6、暴掀起的漫天沙尘中艰难前行。2002 年 10 月 23 日，在澳大利亚格里菲斯湖地区，羊群被一股强劲的沙尘暴包围。2003 年 4 月 16 日，在伊拉克第二大城市巴士拉市郊，几名伊拉克妇女头顶水罐在沙尘暴中艰难前进。2003 年 6 月 5 日，阿富汗首都喀布尔被风沙笼罩。多媒体展示动画：沙尘暴的形成中国每年遭受的强沙尘暴天气由 50 年代的 5 次增加到了 90 年代的 23 次。 我国有天然草原 4 亿公顷，占国土面积的 41.7 。天然草原面积每年减少约 6570万公顷，草原生产力下降。草原生态环境持续恶化，导致植被覆盖度下降、草原鼠虫害加重，沙尘暴频繁发生。 多媒体展示图片：沙尘暴
7、逼近城市，这是大自然无情的报复！小组三：生命要素的损害大气污染多媒体展示图片：废气严重污染环境白色的小鸟羽毛变黑，蓝天变成了灰色。多媒体展示动画：大气污染多媒体展示视频：大气污染的危害2000 年我国二氧化硫排放量为 1995 万吨，居世界第一位。据专家测算，要满足全国天气的环境容量要求，二氧化硫排放量要在现有基础上至少削减 40%。此外，2000 年中国烟尘排放量为 1165 万吨，工业粉尘的排放量为 1092 万吨。大气污染是中国目前第一大环境问题。洁净的空气是生命的要素。减少污染，净化空气， “还我蓝天红日”已经成为世界各国人民的共同心愿。小组四：生命枯竭的源泉水污染多媒体展示资料：对于
8、许多事物是可以这样做或那样做的，办法总会有的。比如照明，没有电灯，我们可以点蜡烛；没有蜡烛，我们可以点油灯；没有油灯，我们可以点松明火把；连火把也没有，我们只好静静地等待黑夜过去，白天的到来。而对于水就不同了。没有水，我们无法洗脸刷牙，人脏得不得了；无法做饭，无法解渴；河里没有了鱼虾；看不到花草树木；不知道什么叫游泳，船舰全部没用了；连哭也没有眼泪 大家说一说：我们居住的美丽家园地球,在宇宙中犹如一个水球.那么,这是否意味着地球上的人类拥有取之不尽，用之不竭的水资源呢？多媒体展示动画：一口水多媒体展示图片：2003 年 4 月 24 日，一名印度妇女头顶水罐和她的两个孩子行走在古吉拉特邦一片干
9、裂的湖床上。多媒体展示视频：匮乏的水资源多媒体展示资料：触目惊心的数字：目前,全球约有 100 多个国家缺水,13 亿人缺少饮用水，30 亿人的饮用水不符合卫生要求,有 40%的河流被污染,每年至少有 1000 万人因饮用水不合格而致病。地球上的淡水资源只占地球水资源总量的 3%，而这 3%的淡水中，可直接饮用的只有0.5%，所以说，水是人类宝贵的资源，是生命之泉。据世界卫生组织调查，世界上每年有 1500 万 5 岁以下的儿童死亡，死亡原因大多数与饮水有关。据联合国统计，世界上每天有 2.5 万人由于饮用污染的水而得病或由于缺水而死亡。 多媒体展示图片：水污染多媒体展示动画：环境污染水污染大
10、家说一说：你知道中国的水资源情况如何吗?多媒体展示资料：中国七大水系的污染程度依次是：辽河、海河、淮河、黄河、松花江、珠江、长江，其中 42%的水质超过 3 类标准（不能做饮用水源） ，全国有 36%的城市河段为劣 5 类水质，丧失使用功能。大型淡水湖泊（水库）和城市湖泊水质普遍较差，75%以上的湖泊富营养化加剧，主要由氮、磷污染引起。多媒体展示视频：水污染水资源匮乏，请珍惜生命的源泉。小组五：臭氧层破坏和温室效应地球的保护层在变薄臭氧层破坏中国古代有个“女娲补天”的神话故事。现在科学家考察发现，在北美、欧洲、新西兰上空，保护地球的臭氧层正在变薄，南极上空的臭氧层已经出现了一个“空洞” ，科学
11、家真的要补天。臭氧层离地面约为 2030 公里，它形成一个地球上空的保护膜，你别小看这薄 薄的一层气体，却承担着保护人类生存安全的重任，臭氧层能吸收 99%以上的 紫外线，使地球上的人类和其他生物，不致被强烈的太阳紫外线辐射所伤害，透过来的少量 紫外线具有杀菌治病作用，故人们把臭氧层称之为地球的“保护伞” 。 然而，这把人类的“保护伞”却遭到了人类的严重破坏。自本世纪 70 年代中期以来，科 学工作者观测发现，南极上空1020 公里高度春季的臭氧含量在逐年减少，1985 年仅为正常 值的 6070，人们称之为“臭氧洞” 。据最新公布的卫星探测资料，南极臭氧洞的面积 已达 2720 万平方公里，
12、比整个北美洲还要大，超过了 1996 年观测记录到的历史最大值。 地球环境在变暖温室效应多媒体展示视频：温室效应在过去的一百年间，全球平均温度整整上升了一度!根据住在北极的居民表示，现在冬天到冰上打猎是非常危险的事，因为以前天气较寒冷，结冰后，冰层变得十分厚，人可以在冰上行走，不会破裂。但现在冰层变薄，以前他们不用乘船去打猎，但现在则要拖一艘船同行。可以肯定的是，人类的行为加促了地球暖化! 温室效应造成的地表和大气增温，气候变暖后，造成南、北极常年的冰山融化，加上海水受热膨胀最终导致海平面上升，19 世纪后期至今的 100 多年间全球海平面平均升高1025 厘米。到 21 世纪末，可能上升 1
13、 米以上，将给人类带来无法估计的灾难和影响。全球大部分经济发达地区和著名的沿海大都市，如东京、纽约、伦敦、曼谷、悉尼等都将面临被海水淹没的危险。冬天不再有盖绵被的日子, 冷气空调则终日无休. 你想过吗? 为了同心解决全球暖化这个危机，你们准备好了吗 ! ? ! !?! 小组六：悲愤的森林多媒体展示动画：森林篇多媒体展示图片：人们滥砍乱伐，大量森林被破坏，小鸟失去了家园。多媒体展示图片：“一次性方便筷”的生产是毁林取材的重要原因之一多媒体展示资料：日本人均年消费 200 双左右“一次性筷子”.年消费量约为 257 亿双。而日本国内的产量仅占 3%左右。日本国内使用的“一次性筷子”约 96以上来自
14、中国! 日本人把使用过的“一次性筷子”收集起来再用作造纸的原料。他们用牺牲别国的森林资源换来本国森林资源的完整！如果按一棵成年树木能够生产出一万双筷子计算,那么中国对日出口的 200 多亿双一次性筷子至少需要 250 万棵树，需要砍伐掉数万平方公里的森林 。科学家估计：一棵树创造的综合经济价值为：196000 美元。砍树取材，实为舍本取“木” 。多媒体展示图片：砍树容易栽树难生态危机一旦出现,短时间内根本无法得到彻底恢复。为了我们祖国的天更蓝、山更绿、水更清，我们能做些什么？作为一名关心环保的学生，我承诺：不用或尽少使用“一次性筷子”这是我们小组一个“节材型”方便筷的设想： 一 个一 个 “节
15、 材 型节 材 型 ”方 便 筷 的 设 想 ：方 便 筷 的 设 想 ：可可 更 换 的更 换 的 “竹 筷 头竹 筷 头 ”金 属 或 塑 料 筷 柄金 属 或 塑 料 筷 柄这 样 制 造 一 副这 样 制 造 一 副 “一 次 性 筷 子一 次 性 筷 子 ”的 竹 、 木 材 就 可 以 分 作 三 次 使 用的 竹 、 木 材 就 可 以 分 作 三 次 使 用让我们一起植树造林，美化我们的家园。多媒体展示图片：多给世界留点绿！师：刚这几组向我们展示了生物圈被破坏的一些情况。你还能说出哪些生物圈被破坏的例子？生：（举例）光污染、激素污染。 。 。 。 。 。师：水困扰了世界，蓝天呼
16、唤清新，人口成了超重的负载，森林成了远去的绿色；土地成了沉沦的方舟 地球的危机实际上是人类自身的危机，人类面临着生死攸关的挑战。我能为生物圈做些什么呢？生：。 。 。 。 。 。师：如果不爱护地球，珍惜资源，我们的地球很快被榨干。师：保护好地球就是保护好我们自己。让我们荡起双桨，共创多彩明天。为了美好的环境，赶快行动起来吧。多媒体展示动画：爱我家园师：请说出“保护环境宣言”师：珍爱和保护我们共同的家园地球。创造人类与大自然和谐相处的绿色文明，使我们的地球充满生机，我们的家园更繁荣、洁净、美丽和安宁。教学反思叶圣陶先生曾说，教是为了不教。现代教学法也以发展学生的智能为出发点。“自主学习“正是要求教师成为学生学习的引路人：激励、组织、点拨、引导，培养学生自主学习的能力，使其学会学习。“兴趣是最好的老师“它是学生自主学习，探究知识的原动力。教师在“教“ 的过程中必须让学生成为课堂中的主体，切实感到获得知识的过程是一种美好而有趣的过程。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每一个学生得到充分的发展。因此，教学方式应当服务于学生学习方式，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。本节课是一节偏重于情感态度价值观教育的课，因此，课前我引导学生分组收集资料并制作 powerpoint, 使学习
