1、1美术 (杨柳青年画方向)（专科） 专业可行性论证报告国家开放大学：我校对美术（杨柳青年画方向）专业（专科）进行了专业论证和调研，拟 2016 年秋季申请开设该专业，具体论证内容如下：一、开设美术(杨柳青年画方向)专业的必要性分析“年画”是民间美术的主要品类之一，其历史非常悠久。明清以来，民间年画呈现出全面繁盛的局面，产地遍及全国，不同风格，不同题材，不同体裁的年画争芳斗艳，蔚为大观。天津杨柳青是中国最著名的木版年画产地之一。天津近京畿，邻渤海，为九河下梢之地，除了与京城文化关系密切之外，又是运河文化与海洋文化兼具之地。得天独厚的地缘优势，带来商业贸易的繁荣，以及独特的天津文化与民俗。第二次鸦
2、片战争以来，天津成为最早与西方文明接触且深受影响的中国城市之一，引领了中国的近代文明。因此，在晚清民国时期的天津民间美术中，也表现出非常明显的多元文化影响。天津地区的民间美术非常繁盛，举凡泥人、风筝、刻砖、剪纸、玩具等品类，无不广受赞誉，尤以年画最为著名。而所谓的天津年画，即以天津杨柳青为中心产地的“杨柳青木版年画” ，简称“杨柳青年画” 。杨柳青年画是津门的一枝艺术奇葩，其造型方式和艺术风格汲取中国工笔重彩画和民间版画之精华，被列入首批国家级非物质文化遗产名录。为了传承与发扬传统杨柳青年画艺术，西青电大利用其优越的地理优势和人文环境，由高校教授和民间艺术家组织成强大的师资队伍，开展年画教学。
3、旨在培养一批既有传统民间技艺，又有现代科学知识的高等应用型人才。只有让更多的人学习了解年画这门民间工艺，才能让它传承下去，并发扬光大，这才是对民间瑰宝的真正负责。以下，我们将对年画行业、社会需求、人才培养现状及专业建设发展趋势、国开相关专业的招生和建设情况等方面进行分析。21. 年画行业发展现状天津杨柳青年画能够保存下来并延续至今，显然有其生存的价值。但在杨柳青年画受到赞美之时，令人担心的事情也在发生。今天的年画，观众大多只能从博物馆或者文化馆的橱窗中一睹为快，成为观众眼中的“稀罕物” 。杨柳青年画从元末明初发展到现在，大约有六百多年的历史，能够经久不衰得到发展，一方面，其坚守了固有的年画传统
4、，较好地保留了中国文化传统；另一方面，其在绘画形式和内容上都有了较大的转变，尤其是在清代。从清代杨柳青年画的生产来看，其规模不仅仅局限在天津，而是天津附近的一些地区同时也受到了影响，比如山东潍坊杨家埠木版年画。当今社会人们对年画的了解，能够得知的就是这些较为流行的年画样式名称。如果让其具体道来，却不知所以然。杨柳青年画最具明显的特征应是从社会功用的角度发展到社会审美作用。现代社会对这种年画的内涵的解读，主要也还是以传统文化为基础、以现代审美为特征加以丰富,对年画的认识主要还停留在表面。先人对年画的认识不能讲高于现代人对年画的认识。但至少，他们对年画的认识较为深刻。汉郑玄仪礼疏仪礼卷第二十三载：
5、论宾上介使还，礼门神及奠于祢之事。知门是大门者，以其从外来。先至大门即礼门神，故知门是大门也。汉郑玄仪礼卷十二载：君礼门神也，必礼门神者，明君无故不来也。由上述可见，敬门神被视为很重要的一种生活礼节方式，先人在早期对其就进行了注解。现代社会较少从这个方面考虑，而是把它纳为生活的一部分，以烘托节日的气氛或家庭的居住环境。以此，也有学者认为，传统意义上的年画已经失去了它的生存价值，在现代意义上的年画还没有完全形成的情况下，传统的余脉仍然发挥着它的作用。但这种作用是有限的。反过来讲，如果这种过渡期不够平稳，年画可能在今后的社会文化发展中逐步被淡忘或至消失。天津杨柳青年画能够传承至今，它也经过几度的变
6、革，在继承传统、表现内容、制作方法、对外展示等方面都做了较大的改变。结合现代生活的特点，产生了一批具有现代生活特色的年画作品，比如文明娶亲 女子求学等等。这种作品从艺术创作上来讲，既具有美学特色，也具有反映现实生活的特点。这可能对民众了解年画作品具有一定的促进作用。从目前来看，天津杨柳青年画的发展随着旅游业发展态势较为良好，销量也呈现递增的趋势，但较之以往却有所下降。如何改变这种尴尬的局面，不依靠其他产业的刺激，寻3求一条既适合年画发展的路子，又适合现代市场需求的局面呢？这是天津杨柳青年画在当今面临的重要问题。要想改变这一现状，还要从天津杨柳青年画的主观和客观两方面因素来对其进行探究。首先，杨
7、柳青年画作为重要的年画种类样式，在社会生活中具有一定的影响力，但这种影响力不够全面。对于见过杨柳青年画的群众也呈现出局域性的特点。国内较多的群众很难从正面接触这些年画作品。其次，杨柳青年画在一定程度上来讲，无论是题材和技法上都要作出改进。现代社会向着读图时代迈进，用图像去阅览已经趋向可能。天津杨柳青年画在这种文化环境中，有其发挥优势的地方，并能够促进其长足发展。若能在技法和题材上再作进一步的完善，这对整个杨柳青年画的发展具有很大的作用。再者，杨柳青年画作为一种传统文化的遗存，保护其传承，并且能够做到后继有人很重要。这不仅靠政府的大力扶持，也要靠继承者的不懈努力。当然，能够使杨柳青年画得以源远流
8、传，还是要靠社会的合力作用。正如人体的血脉离不开人体，杨柳青年画亦如此。2. 社会需求在杨柳青地区，真正的杨柳青木版年画的传承人或者说是掌握这门艺术的人已经屈指可数，并且越来越少，完备掌握这门工艺的传承人几乎没有，年轻一代们也很少有机会真正的学习到传统年画。传承人的不足以及“后继无人”的境地使得传统的传承方式不能在有效的时间里满足杨柳青年画技艺的需要，传承人的失去是杨柳青木版年画发展面临的重大困境。这就意味着培养杨柳青年画传承人才克不容缓。那么在职业教育中开设年画专业，培养一批既有传统的民间技艺，又有文化底蕴，同时掌握现代科学知识的复合型人才，为杨柳青年画事业的发展注入新鲜血液。3. 生源预测
9、据统计，在杨柳青的年画作坊有 70 余家，其他临近的城镇也有为数不少的小规模的家庭作坊，从国家保护和扶持非物质文化遗产的大好形势来看，随着年画市场需求越来越大，年画从业人员应该有很好的就业前景，并且年画从业人员的工资也在不断攀高，各大美术专业院校的学生也愿意投身到年画产业中来。而我国年画行业人员培养教育迄今为止仍然没有专业性质的年画教育机构实施正规的年画专业学历和教育，造成年画从业人员不专业，缺少大量的年画从业资源；目前年画行业从业人员主要来自于老艺人面授的方式，父带子，师傅带徒弟的现状，这些年画从业人4员大都没有专业的美术功底，缺乏必要的美术常识，这样也急需进一步补充美术方面的专业知识，所以
10、在职业教育中开设美术专业（杨柳青年画方向）是迫在眉睫的。天津市目前的职业学校尚未开设年画专业，为满足对该专业人才的需求，我市开放教育急需开设年画专业，可为传承杨柳青年画，保护非物质文化遗产做出必要的储备。另外越来越的人喜欢民间传统文化，作为传统民间文化的普及，全国潜在生源更广。二、开设专业的人才培养定位分析目前我国各类学校对杨柳青年画方向人才培养的建设并不成熟，大部分年画行业人才是从没有美术基础，就是师傅带徒弟的传统学习方式，该专业人才缺口非常突出，职业学校急需开设年画专业，培养专业技术人才。而完善年画行业技术人员的教育、培训体系是解决当前年画专业人才紧缺的主要措施之一，我们也对开设美术专业(
11、杨柳青年画方向)所需要面对的问题及专业建设发展趋势进行分析。1. 认清专业方向培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业素质，面向年画行业，从事年画的生产，制作。培养熟悉年画五大制作工艺勾、刻、印、绘、裱的一专多能的技能人才。相应的岗位为：1 创新型人才的开发（设计师、工艺美术师） ；2 年画刻版；3 年画裱画（字画装裱工） ； 年画彩绘。2. 建设美术专业杨柳青年画方向需要相应的师资与实训条件年画专业是操作性和应用性都较强的专业，要求教师具备丰富的年画制作流程和美术专业知识，而且需要有良好的现场实训基地来实现生产实践过程。与年画店接轨，从理论学习到实践都积极与年画店和年画传承人相结合，
12、重视实践课程，增加训练量，重视教学方法改革创新。积极聘请老专家、国家、市区级年画传承人、5高校教授作为兼职教师。从美术基础和年画方面进行，从而更好地开展教学。构建年画店互聘互兼机制。成立年画研究会，将年画爱好者作为兼职教师，加入教学团队中，尤其是核心课程要实现专兼职教师共同授课模式，实现理论与生产实践相结合、教师与年画从业人员相结合、课堂教学与年画实践相结合的模式。同时要加强兼职教师管理。3. 年画行业对应的工艺美术职业资格证书据调查，在年画行业中，一般要求从业人员必须具备工艺美术职业资格证书，重视学生的实操技能。三、我校开办专业的可行性分析1. 办学悠久的专业优势天津广播电视大学是天津市教育
13、委员会直属高等院校。西青分校是经天津市教育委员会审核批准、在天津广播电视大学教学业务统一指导下的一所独立建制的成人高等院校，其前身为天津广播电视大学西青工作站，始建于 1979 年，2001 年批准更名为天津广播电视大学西青分校（简称西青电大） ，是本地区唯一一所成人高校。学校坐落于古镇杨柳青，地处西青道与三经路交口。完善的教学环境，一流的教学设备、精干的师资团队为有志之士提供了可靠的学习保障.学校实行多元化办学，全方位发展。近年来，在区教育局的正确领导下，学校为地方经济建设和社会发展培养了一大批留得住、用得上的当班人，学校的毕业生受到社会各企事业单位的一致好评。2010 年被中央电大授予全国
14、示范性基层电大。根据对年画绘制行业和高校的调研，培养美术(杨柳青年画方向)专业的学校极少，而随着该行业的发展，对该专业的专门人才培养要求的不断提高，本专业将在培养一批既有传统的民间技艺，又有文化底蕴，同时掌握现代科学知识的复合型人才。2. 国开相关专业的招生和建设情况西青电大于 2013 年依托广告专业开设杨柳青年画大专班，经过了 3 年的专业建设，形成了较为完善的教学体系，目前也在逐步完善中。由于我国对非物质文化遗产的保护和扶6持，使得年画产业发展迅速，年画产业有较好的发展前景。3. 雄厚的师资队伍学校成立来自年画行业协会、年画传承人、各大院校的 20 多名国内知名年画专家组成的专业指导委员
15、会。具有与相关专业的双师型教师队伍，现有 10 名教师正在从事美术（杨柳青年画方向）专业（专科）教学和学科研究，师资队伍数量充足、结构合理、素质优良。教学团队由年画国家传承人、专家，博士、教授及年画行业知名专家组成。专业建设年画专业实践教学基地：古柳祥画庄、玉成号画庄、年画张画坊。图 1 教师授课4.优良的实践教学环境鉴于国内缺少专门的美术 (杨柳青年画方向) 专业，美术 (杨柳青年画方向) 专业实7训条件要求较高，我校根据十多年的远程教育实践和摸索，并联合社会实践基地，构建了“网上虚拟教学平台、校内实践、校外实体实训”三者相结合的“三元一体”实践教学体系。网上虚拟教学平台。主要是在远程开放教
16、育模式下，构建以信息技术为支撑的网络虚拟实践教学。校内实践。就是以校内现有的美术教室、年画专业教室及实践基地为基础，开展部分课程、集中性实践教学环节的实训教学。校外实体实训。为了加强实践教学环节，学校积极与年画画庄、杨柳青年画社、中国木版年画社合作，以古柳祥画庄、玉成号画庄、年画张画坊为基础实践基地，并与天津美术学院、天津师范大学等高校作为我校的重点实训实践基地。学生结合所学理论就近开展课程、实训活动，在教学、科研、人才培养上发挥了积极作用。与年画店合作发展，为我校开设美术 (杨柳青年画方向) 专业提供了良好的实践教学环境。8图 2 年画专业教室、教学环境5.独具特色的人才培养模式本专业在远程
17、开放网络环境下，采用多种媒体和现代教育手段进行专业教学和人才培养。由高校、行业和知名专家组成的专业建设指导委员会和专业教学团队，提出了具有开放大学特色的“一二四”教学模式。即以教学一体化设计为主线，突出以学生为主体的教学组织形式，突出信息技术与课程整合，自学、导学、助学、促学，四学相连。强调让学生在教育实践活动中自主探索、小组协作、发展创新为特征的教学模式。本专业人才培养思路是：“依托数字化资源环境，突出创新教育；抓住市场需求，注重应用能力培养；重视认知实践，建设一流网上虚拟实训基地。 ” 充分认识教学模式改革的重要性和必要性，抓网上教学创新，做到四个结合。一是网上教学与行业、企业需求相结合。
18、二是网上教学与专业建设相结合。三是网上教学方法与教学效果相结合。四是数字化资源建设与课程教学团队建设相结合。6.以“三二模式”组建高质量的专业建设指导委员会“三”指学科专家+行业专家+远程教育专家“二”指校内专家+校外专家根据“三二模式”聘请高校、行业、企业知名专家、远程教育专家等组成专业建设指导委员会，为专业建设、发展提供指导性意见和建议。7.年画市场开发与创新设计我校根据专业课程特点进行年画市场的开发，在我校“一二四”教学模式基础上，不断探索新的教学模式，突出实践教学环节的重要性。实践课程坚持每学年到校外年画实践9基地进行，身体力行的讲授受到开放学员的认可；同时借鉴信息技术开发年画衍生品系
19、列。四、结论综上所述，西青电大开设美术（杨柳青年画方向）专业（专科）的条件已经具备，时机已经成熟，故建议于 2016 年秋季开设此专业。10国家开放大学专业设置申请表申请单位 天津分部 专业名称 美术（杨柳青年画方向）学科门类 艺术设计类 专业代码 650125 专业层次 专科学 制 2 年 拟开出时间 2016 秋 启动调研论证时间 2016 年 3 月有无与非学历教育沟通的计划 有（） 无（ ）已经开展的相关工作介绍：1.已对该专业的行业发展现状、社会需求、生源情况及该专业的发展趋势做出初步论证，并结合年画作坊、画庄的实地考察情况形成专业调研论证报告；2.成立校内专业建设领导小组及美术（杨
20、柳青年画方向）专业（专科）筹建办公室，制定了详细的工作计划和实施落实方案；3.结合杨柳青年画创作特点，组织美术专家教师及杨柳青年画传承人进行了专业培养方案研讨；4.结合国开现有专业、课程及资源情况，已完成专业培养方案初稿；5.结合国开已开设课程的教材及资源情况，配套国开未开设课程的资源建设规划；6.前期在依托广告专业开展的年画人才培养项目过程中，大力推进与创新年画传统教育，经过三年的专业建设，形成了较为稳定的专兼结合的师资队伍，建立了年画专业实践教学基地，投入大量资金修建了一应俱全的年画专用教室，并组织编辑出版了杨柳青年画大专班教学成果作品集等；7.继续努力构建年画店互聘互兼机制、聘请年画传人、民间艺术家、专家教授作为兼职教师，打造专兼结合、理论与实践并重的“双师型”教师队伍，并完成教师资格的初审工作； 8.组织校内校外相关专业专家召开研讨会，对该专业的专业需求、人才培养目标定位、课程设置、教学环节及过程设计、办学条件等进行研讨；9.组织专业培养方案评审会，对专业培养目标、课程体系与教学内容、实践教学环节、专业教学所需办学条件、专业教学组织实施等方面进行评审，会后根据专家已经修改，形成终稿并报送国家开放大学。申请单位意见：申请单位负责人： （申请单位签章） 年 月 日
