1、1萧山区银河实验小学章程序 言萧山区银河实验小学的前身为萧山区德意实验小学，创建于2006 年 2 月，2007 年 8 月由教育局更名为萧山区银河小学，校址均在北干街道山阴路 1268 号金山初中内。根据萧山城区小学布局调整的需要，2009 年 8 月学校搬入北干街道育才北路 950 号新校舍，并由区教育局正式命名为萧山区银河实验小学。 第一章 总则第一条 为适应现代教育发展的需要，全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，打造“优质、公平、均衡、充裕”的基础教育，创建“阳光、和谐、成功”的品牌学校，依据中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国未成年
2、人保护法等法律法规，制定本章程。第二条 本校全称为萧山区银河实验小学，英文表述为Xiaoshan Yinhe Experimental Primary School；住所地址为萧山区育才北路 950 号，邮政编码为 311203；网址为 http:/ 本校由杭州市萧山区教育局举办，经杭州市萧山区事业单位登记管理局登记，属公益一类事业单位。本校为实施六年制小学教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。校长是学校的法人代表。第四条 学校面向社会招生，招生对象为指定学区适龄学生。办学规模为六个年级 36 个班级，总体不超过 1620 人。 2第二章 办学理念与学校文化 第五条 学校的
3、办学目标是：汇聚优质资源,打造银河教育品牌，为每一位学生的未来发展奠定基础，将学校办成市内一流、省内外领先的学校。第六条 构建“基于教育生态，优化人文环境”为核心的学校文化，创建学习型学校，打造科技银河、书香校园；建设和谐校园、阳光学校，使学校学科教学质量、体育、艺术、科技等方面工作协调、高位发展，打造“声名远播，光彩照人，众所瞩目”的银河品牌。第七条 以培养学生的品性为抓手，以“十品性编织幸福童年”的每月主题活动为载体，使学生学会自我管理、自我教育。关注学生的心理健康，培养学生的创新精神，促进学生全面发展、个性发展，使之成为“学业有成，个性灵动，涵养丰厚”的有“银河”特质的学生。以校本教研为
4、基础，以发展优势潜能的“专业共同体”为平台，传承与发扬自主、分享、争鸣、创新的教师文化，营造“尊重、赏识、共享”的学术氛围，培育“专业发展，自信淡定，尊严体面”的团队精神，促进教师专业发展，提升教师学术水平，打造“银河”品牌名师团队。第八条 学校以“在快乐中播种希望，在成长中收获幸福”为办学理念；以“求真、崇善、尚美”为校训；以“爱生、勤业、善教”为教风；以“好学、多思、创新”为学风。学校的教育理念是“让每一颗星星在银河中闪光”。3第九条 学校校徽以蓝色为主色调，象征银河的宽广宁静；内部留白部分以“鸿雁”为造型，象征学校“希望”、“腾飞”、“超越”的发展方向；“闪亮的星星”象征银河中每一位师生
5、都能像金子一样璀璨闪光，与学校的教育理念接轨。（校徽如图： ）学校的校歌是我爱银河，校刊为银河教育。 第十条 学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，定期制订五年发展规划，并形成和健全自评机制，促进学校可持续发展。第三章 学校治理结构与运行机制第十一条 学校实行校长负责制。校长主持学校全面工作，中国共产党支部委员会发挥政治核心作用，教职工通过教职工大会参与学校的民主管理。校长是学校的法定代表人，对外代表学校，按照本章程自主管理学校。副校长对校长负责，协助校长分管学校教育教学、行政等具体工作。第十二条 校长依法履行下列主要职责：（一）组织起草学校章程、发展规划，并负责组织实施；（二）组织制定
6、规章制度、工作计划，并负责组织实施、检查和评价；（三）执行上级教育行政部门的决定和指示；（四）领导学校各职能部门及常设机构，完善岗位设置，维护学4校秩序；（五）负责学校日常事务管理，主持校务会议审议重大事项并作出决策；（六）负责学校教育教学工作，大力推进素质教育；（七）负责教职工队伍建设，促进教职工全面发展；（八）负责学校财务、基建及重要设施设备购置的审批；（九）负责学校安全工作；（十）组织协调学校与政府、社区、家庭等方面的关系，为学校创造良好的育人环境。第十三条 学校依靠中国共产党支部委员会，充分发挥工会、共青团、少先队、民主党派等组织的作用。中国共产党支部委员会领导学校思想政治工作和精神文
7、明建设，保证、监督教育方针的全面贯彻执行。学校共青团、少先队组织开展适合青少年学生特点的活动，在推进素质教育中发挥积极作用。 第十四条 学校建立以教师为主体的教职工大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。教职工大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡与教职工利益直接相关的福利和校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法，须经教职工大会审议通过。学校工会作为教职工大会的工作机构，保障民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。第十五条 学校设置办公室、教导处、德育处、科研处、总务处和信息中心等职能部门，分别承担相应的管理职能。5各职能部门及常设机构各司其职，分工合
8、作，提升管理效能，确保各项工作圆满完成。第十六条 学校建立校务委员会，负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项；建立家长委员会，增进家校沟通，保障学生家长参与学校管理、教育教学等工作。第十七条 学校建立健全重大事项决策制度。学校重大事项应在党政主要负责人酝酿提议、充分调研与征求意见的基础上，由校长召集并主持校务会议审议，经集体讨论，由校长作出决定并组织实施。中国共产党支部委员会发挥监督保障作用。凡属教职工会职权范围的事项，应提交教职工大会审议。第十八条 学校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权；同时向社会公开学校相关信
9、息，以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利，接受社会、家长的监督。学校建立健全档案管理制度。学校建立档案室，加强档案资料的建设和管理。各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。学校建立校史陈列厅，重视教育历史物证遗存保护，发掘和弘扬校本优秀文化传统。第十九条 学校建立健全校内权益救济制度，保障学生和教职工的合法权益。学校建立健全校内申诉制度。将分别成立校内学生申诉处理委员会和校内教师申诉处理委员会，明确受理学生和教师申诉的部门和程6序。学校建立健全争议调解机制。通过劳动（人事）争议调解委员会，就教职工与学校的劳动（人事）争议进行调解；通过人民调解委员会，就学生、教
10、职工、学校间的民事纠纷进行调解。第二十条 学校建立健全平安校园制度，制定校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、饮食卫生、健康、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生。学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险。鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。发生校园意外伤害事故，立即启动相关应急预案，及时救助受伤害学生，并依法进行善后处理。第二十一条 学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。第四章 教育教学管理第二十二条 学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。年级组长
11、负责本年级的德育、教学工作，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。7备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。第二十三条 学校实行重过程，提实效的德育管理。学校坚持全员德育原则，校长负责，教职工参与，实行教书育人、管理育人、服务育人。贯彻重过程，提实效的原则，构建德育目标体系，健全德育管理机制，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络，优化德育活动过程。学校加强以树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念为目标的公民
12、意识教育，积极引导学生理解并正确地行使权利，依法维护自身合法权益，并尊重他人权利，履行相应义务，增强社会责任感。（一）加强学生公民意识和公民道德教育，探索“十品性编织童年”育人模式，开发校本德育课程，实施体现 16 年级不同年龄特色的阶梯培养活动载体。（二）抓好学生的养成教育，提升学生的合作能力和生存能力，培养守规则、负责任、讲文明、有爱心的“银河人” 。第二十四条 学校实行“以生为本”的班级管理。（一）构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，重视教师的表率作用，关注学生的身心健康成长。（二）落实“面向全体”的理念，面向每一位学生，不单纯以学习成绩评价学生。争取家庭教育的支持，共同积极发展学
13、生的兴趣特长，对行为规范有偏差的学生，要进行耐心帮扶，积极引导。 第二十五条 学校实行“基于校本，多元发展”的社团管理。8（一）社团课程开发坚持“自主成功、个性发展”的理念，教师是社团开发和实施的推动者。（二）实施以“体育运动” 、 “科技活动、 “音舞艺术” 、 “英语文化”为基本构架的社团课程体系。（三）重视社团建设的过程管理和评价，社团课程考核成绩计入学生素质报告单。第二十六条 学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，形成学校特色课程体系。学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。学校充分发挥学科课程和综合实践活动课
14、的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展，学有所长。 第二十七条 学校实行“规范特色”的教学管理。（一）老师要树立以文化素养为核心的全面、和谐发展的教学质量观。（二）严格执行课堂教学常规管理制度，教师备课要精心，上课要生动、开放、有实效、促思维，练习有效能，辅导要加强培优补缺。（三）严格控制学生的课外学业负担，班主任老师须统筹协调各门课程作业量，确保学生作业量与其身心发展水平相适应。一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业，总量按学业程9度中等学生完成的时间计算，控制在三十分钟以内。 （四）抓质量分析与评估。关注班级
15、增量，关注学习有困难的学生的学习状态和效果。对薄弱年级、班级、学科加强指导和管理，促进教师分析和查找原因。学校实行等级评价制，不向学生公布考试成绩及相应名次。学校采用班级授课制，教学组织形式为单式教学授课。 汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。第二十八条 学校实行“立足于提升学生综合素质”的课堂管理。（一）实施有效教学，注重在课堂中培养学生公民意识、爱国情怀、科学素养、生命意识、团队意识以及表达能力，应变能力，实践能力，创新能力、合作能力等，不断提升学生的综合素质。 （二）营造学生积极参与、生动活泼的课堂氛围，面向全体学生，关注个体差异，满足不同需要，关注学生
16、的情感体验和人格发展，建立和谐的师生关系。（三）倡导自主学习、讨论合作、自学辅导、实验探索的研究性学习，尊重学生的主体地位，让学生体验成功，善于学习。（四）实施以激励性为核心的课堂学习评价。内容上分成过程评价和期末评价两种。评价方式以教师评价、学生评价、家长评价结合，期末评价以电子档案形式下发到每一位学生手中。第二十九条 学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章，通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质，开展健康教10育，培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。学校通过体育课、课外活动等保证学生每天一小时体育活动时间，每年 4 月份举办体育节，上下半年各举行 1 次体育（
17、达标）运动会和多次体育单项比赛。学校建立医务室，建立学生健康档案，定期体检，预防传染病、常见病及食物中毒。学校完善卫生工作制度，不断改善环境卫生条件，在校园室内教学活动场所、食堂实施禁烟。第三十条 学校实行“阳光心情，快乐成长”的心理健康教育管理。学校建立心理健康辅导站，建立学生心理健康档案，配备兼职教师开展工作。 （一）将心理辅导工作渗透于学校各项工作中，充分利用学校宣传栏、校刊、广播、黑板报等媒介进行心理健康知识宣传。（二）在各校区设立专业心理辅导站“星语屋”，由兼职心理辅导教师持证上岗。 （三）推进心理健康教育校本实践。开展心理健康教育研讨，组织开发、编撰心理健康教育校本课程，提升班级心理辅导活动课质量，形成班级心理辅导的教学特色。第三十一条 学校实施“增强素质，放飞梦想”的艺术教育，不断提高学生的科学、艺术、文化素养，培养学生的审美能力、创新能力和实践精神，以 “银星” 学生社团活动为平台，每学年开展艺术节、科技节等展示活动。 学校重视学生劳动技术教育，鼓励学生积极参与综合实践活动，
